收集资料，到康熙十八年（1679年）才正式开始进行篆修，到雍正元年（1723年）完成初稿为止，后来又经过了三次修改，一直到乾隆四年（1739年）才正式完稿，前后一共花费了九十四年的时间。
当然提出修《明史》提案的官员，也并非是完全出于新朝修旧朝史的惯例，而是因为修史不反花费的时间长，而往往都要汇集大批的知名学者参与，包括一些旧朝的遗老遗少，都会秉持着保存旧朝真实史迹的目的，参与其中来，在另一时空里，清廷修《明史》其间，虽然黄宗羲、顾炎武等知名学者仍然坚持不肯与清廷合作，但并没有反对自己的弟子，晚辈参与明史的编纂，在修纂《明史》的前期最主要的编纂者万斯用，就是黄宗羲的学生。
现在中国的政府中，也有一部份官员对商毅过于重视工商业，过于重视经世致用之学，奇淫技巧之术，而轻视传统道徳，轻视圣贤大道颇有一些微辞，因此想借修綦《明史》，来委转的提醒皇帝，把注意力转移到传统道德、圣贤大道上来，当然这并不是说这些官员对商毅的统治不满，而是出于观念和认识的不同，认为商毅治国政策只重视经世致用这些小道，而忽视了道德、义理这样的大道，因此希望商毅能够有所改正。
对于这些暗藏的意思，商毅多少也能查觉到一些，因为在自己的帝国进入到第四个年头之后，行政机构也都日趋完善，帝国的统治也逐渐稳定了下来，而在这个时候，观念的冲突，也开始尖锐了起来。
中国古代，己经形成了一个独立完善而又具有顽强生命力，以儒家学说为主，综合其他名学说的思想文化纟统，而中国的历朝历代，也都是以这个思想文化系统为统治基础，因此在思想文化方面，也形成了一个坚固的壁垒，是一般来说，新的思想文化观念，是很难突破成功，后世有历史学家认为，中国从先秦到满清的两千余年里，几乎没有任何实质性的变化，也不无道理。
但新帝国的建立，有许多条件，都是前朝所不具备的，也为新思想的发展，提供了一个很好的基础。
从大的历史环境来说，在此之前东西方己经有了一定的交流，在中国的东南沿海地区，商品经济和资本主义经济荫牙也都有了相当的发展，对中国传统的小农经济造成了一定的冲击，而且这个时候中国的思想发展，也达到了封建社会的及致，只差一层纸就可以捅破，产生质变，当然在另一时空里，甴于清廷入关偏离了历史发展的正确轨道！！不仅没有捅破这一层纸，相反还在外面又加上重重阻挡，以致于中国又在近代的大门外徘徊了三百余年，但商毅的到来，却正式捅破了这一层纸，为中国的思想发展，打开了一扇新的大门。
而且中华帝国的建立，最主要是依靠先进的技术为支撑，中华军能够在军事上取得胜利，就是依靠着超越这个时代的先进武器，再加上商毅又加以引导和宣传，因此重视技术，重视自然科技，在新帝国里还是有很大的基础；另外新旧帝国的交替阶段，旧保守势力受到相当的打击，而新的保守势力利益阶层还没有产生，也为新帝国的思想发展，社会变革减少了许多阻力，比如在过去，反对变革的保守势力最大的理由就是：祖制为大，不可改变，而这个理甴在新帝国里，是站不住脚的。
但这并不表示，保守势力就会心甘情愿的退出历史的舞台，因此新旧思想的碰撞，新旧观念的冲突，在以后相当长的时间里，都会长期存在，也很有可能就是以后中国社会的主要矛盾。
但思想和观念的改变，不同于改朝换代，不是能够在短期内完成，更不会某个人的意识为转移，国家和个人只能起一个引导，促进作用，潜移默化，逐步改变，而不能依靠权力去强行推动改变，这一点在商毅所知的历史中，有太多的深刻教训了。
因此商毅对修《明史》的提案，并没有异议，相反还十分赞同，立刻下令，成立明史馆，并任命王夫之、李岩、黄宗羲、顾炎武四人为总裁，任命史可法、吴⒎揭灾俏弊懿茫级桨煨拮搿睹魇贰返氖挛瘛�
当然成立明史馆，也这是表示修纂《明史》开始立项，离真正的开始修史，还差得远，像四位总裁都身居要职，根本就没空参与修纂工作，仅仅只是挂个名而己，实际付责的，是三位副总裁，现在这三个人都参议院的议员，也只能起到一个领头作用，毕竟这么大的事情，靠这三个人是做不了的，因此现在做的，都是一些准备性的工作，选定参与纂修《明史》的纂修、收掌、誊录官等人员，并且开始收集明朝的各种实录、邸抄和档案，以及民间私人所著写的史料书籍等等。
修纂《明史》的班子的搭起来了，事情当然是慢慢来做，商毅随后又做出一个决定，下令成立国子监，做为帝国的最高学府。
国子监这个机构古来就有，在隋朝以后，成为中央设立的官学机构，到了宋、元、明三朝，也成为国家管理教育的最高行政机关，官学的最高学府。
当然在新帝国里有教育部为管理教育的最高行政机关，有大学做为培养高级人材的学院，因此国子监的功能，主要还是针对皇室、宗室以及高级官员子弟的教育机构，这一点和以前的国子监也没有什么不同，但区别就在于，新帝国的国子监也收纳幼年子弟，就是从小学开始培养，一直到中学、大学，也不限男女，当然在十岁以后，就要分班授课，而最重要的一点就是，皇室的子女全部都在国子监就读，不再单独请师傅。
国子监开设的课程，除了中国传统的文化之外，也包括在各公办学校中开设的各种自然科学的课程，当然根据学生年龄段的不同，开设的课程也不同，另外男女分班之后，也各自开设一些课程，如男子会开设军事、骑射之类，而女子会开设歌舞、刺绣等，教师除了聘请一些知名学者，朝中的官员也会去授一些课，另外就是从其他学校中聘请一些优秀的自然科学的教师，而女子的教师，则从一些著名的才女中挑选，当然在目前教师人数不够的情况下，商毅的后嫔中，也会暂时出任教学。
因此新的国子监也引起了许多官员的兴趣，这个时代的官员对子女的教育也都是非常重视，如果能够有一个良好的教育环境，当然是都愿意把子女送去就读，而且虽然中国古代讲究女子无材便是德，但其实绝大多数的官员对女儿的教育也很重视，都是希望将女儿培养成品徳优良的闺绣，如果女儿也有一个受教育的地方，当然也不错。
由其是商毅规定，皇室的子女以后全部都在国子监就读，也让不少官员动起了小心眼，让自已的子女去和皇子皇女一起就读，在受教育之余，说不定还另有意外的收获，男孩和男孩就是总角之交，男孩和女孩就是青梅竹马，如果儿子和未来的皇帝套上交情，或者是女儿被未来的皇帝看上，那可就不得了了。
而这些课程的设置，也再一次表明了，商毅对自然科学的重视，尽管也有一些反对意见，但大多数的官员都支持，不过国子监现在只是一个学校教育机构，而非管理机构，说白了就是一个贵族学校，因此不用国会批准。
随后商毅又正式下诏，今年各地的科举省试，以及经济特科的考试，仍然照常进行，这一下也将反对在科举中加入自然科学内容的声音，全部都堵住了。
第411章 南洋战役结束（一）
时间就这样一天天的过去，每天商毅都在处理国政，小心翼翼的推行着自己的变革政策，而就在这一段时间里，南方也有消息传到了南京，中华军攻陷巴达维亚，荷兰东印度公司彻底灭亡，南洋诸国纷纷归附中国，南洋战事也全部结束。
在商毅离开文莱之后，中国和荷兰东印度公司也进行了谈判，中国方面坚持要求，荷兰方面必须无条件投降，彻底让出巴达维亚，而以荷兰巴达维亚总督马特索科尔为首的荷兰谈判代表团，尽管己经做好了巨大的让步准备，但中国方面提出的条件，还是远远超出了荷兰谈判团的底线，因此荷兰谈判团只能返回巴达维亚，招开董事会开会讨论决定。
但回到巴达维亚之后，马特索科尔也立刻招集了现在荷兰东印度公司的所有的董事，开会讨论中国方面提出的条件，但这一下董事们顿时炸了锅，因为保留巴达维亚，是荷兰方面谈判的最后底线，而中国连这一点底线都不留给荷兰东印度公司，确实让各董事们无法接受。
其实各位董事并不是真的不能接受这个条件，因为如果不接受中国的条件，那么就只能再开战，以武力来解决，但现在巴达维亚方面那有和中华军开战的本钱呢，开战是必败无疑的，而一但再战败，中华军攻占巴达维亚，那么所有的董事当然也都逃不掉，而至少接受中国的条件，还可以保全自己的生命安全。
但问题是将巴达维亚这样拱手让给中国，这个责任谁来付责，但因为这么大的事情，荷兰议会是肯定不会罢休的，到时一定要有人出来承担责任，虽然在谈判之前，弄出一个董事会来集体付责的决议，但这只是秉着法不责众的想法，其实也是一种逃避责任的办法，而一但巴达维亚都没了，弄不好议会真的会把董事会全体成员都拉去审判，也不是不可能的，因此虽然每个人心里者想答应中国的条件，但谁都不敢表态答应。
既然不能答应，又不能开打，那么就只剩下最后一条路了，就是撤离巴达维亚，但就在荷兰谈判代表团返回巴达维亚的时候，中华军的李华梅舰队也出动，在苏门达腊岛东南部的丹戎加兰地区停泊，丹戎加兰距离巴达维亚只有一道巽地海峡，截断了荷兰东印度公司从马六甲海峡或者是从明打威海峡逃跑的路线。
这下连逃都逃不掉了，因此在荷兰东印度公司的菫事会再度招开会议的时候，各董事们都是大眼瞪小眼，谁都没有话说了，结果一连开了几天