听到这里的张兰猛地、大声地打断了丈夫的话，直呼他的姓名“水亮！”
水湄从没听过妈妈这样称呼过爸爸，不由得和水爸爸一起转头瞅向神情紧张的妈妈，水爸爸看着爱人的眼睛继续说“他们也有爱人父母！”再转回头来看着女儿的眼睛说“他们也有儿女亲朋！”
水湄只觉得爸爸的脸越来越模糊了，眼泪不停的往下流，伸手紧紧的搂住爸爸的脖子，贴在他耳边不停的叫他“爸！爸爸！”
张兰走上前来拥住抱在一起的丈夫和女儿说“我们都在家里等爸爸回来！”小姨这时也靠上来不停地重复张兰的话“我们都在家里等爸爸回来！”
众人又再一次和俩爸爸相互拥抱、握手、互道珍重，张兰后，终于松手上了吉普车，水湄趴在后车窗上直直盯着慢慢变远、变小的爸爸们和驻地，直到再也看不见了他们的身影后，才回过头来、轻轻地靠在了也在流泪的妈妈身边，不断在心想安慰、劝说自己——在那见鬼的重生记忆里，爸爸直到自己正常上小学后都好好的、好好的活着呢！张兰轻轻擦干自己和女儿的眼泪，搂着女儿重复着刚刚离别时，对丈夫和女儿说的话“我们都在家里等爸爸回来！”。
这一次因为新增多的哨卡和下车检查的要求等，从驻地开往火车站的回程比来时整整多花了一天时间，终于到了火车站后，送行的战士们帮忙吧行李放上火车后才走的（作者：这军车是可以直接开进火车站里的，且不用多加卖送或进站票的）。
与来时欢快的气氛相反，大人、小孩儿话都不多，小姨更是一路睡回去的——张德泽怕她晕的厉害，让她提前就吃了药的。
回到了古城的火车站时，军区大院的车已经在站里等着了，回到家收拾、休息并给邻里亲朋们一一送过礼物后的第二个星期一，梁老出现在了水湄家。（作者：忘记或看不明白的，请翻第１０章节——老师。）。
水湄这会儿才知道了梁老的身份（作者：还不是最终身份，后面章节才能说，如还需解释请留言）——国家教育局副局长、＊＊大学副校长、生物、化工教授。梁老这次是特地从首都坐火车到古都来，帮俩小办越级入学手续的。
水湄一直以为想要提前入学，就去学校考个试就行了嘛！没想到现阶段教育界的条条框框还真是多，爸爸们说必须提前回来办理手续，不然时间怕来不及的说法，还真是一点都不夸张：
第一、申请资格——申请学生的家庭、出身是否合格；及所属辖区是否有试点学校，如有则不用再多加申请隔区学校。
第二、保证同意书——申请学生双方父母的同意书，如有一方死亡或监护人非父母的，请出示死亡证明或派出所证明；所申请学校是否同意接受，如同意必须有校长、副校长或教务主任的保证书。
第三、试卷及成绩——越级试题可由校方自己出，或直接申请所在辖区教育局出题，正式考试时必须有当地教育局所委派人员在场。如考试合格，试卷及成绩原件必须交由教育局存档。
军区所在辖区只有五味什字口的第五小学（以后简称五小）现阶段是试点学校，（作者：请看药店那章，就是说两家紧挨着，五小东边就是药店），全拖梁老的福，不但帮水湄方专把手续都两三下就全办齐了，还帮小姨调了工作——把当时分工作看出身时，因出身不好分到＊＊附小的小姨，调到了五小西隔壁的第六中学（以后简称六中），并做了语文教学组长、校教务副主任，当然，也因为小姨的师大文凭在此时确实是够硬邦的，六中直许诺说——过段时间或一但有空位，就第一个先升小姨做副校长或正教务主任。
水湄是八月上旬抵达古城的，就这样一直忙乱至八月二十三，才算和方专一起把小学三年级的入学资格拿到手。梁老则只在古城停留了一周的时间就回去了，梁老给俩小带来了二十四彩的水彩笔，给冯老带来一大堆儿子、媳妇、孙子、孙女的照片，水湄此时也才知道——梁、冯二老是表兄弟，梁老还给冯老带来了一台黑白电视机！在现阶段这可真是个稀罕物！
再入五小做学生，水湄其实多有感叹——在她重生的记忆里，也是上的五小、六中，就是在五小水湄结识了那个发小，在六中认识了史利男。算算时间，一年后，不对、方专这一界是最后一批五岁可入小学制，后来刚到水湄就变成六岁了，也就是说，两年后水湄就会再次在五小里见到曾经的发小——胡丽晶了。。
小学
开学后俩小每天早晨，由现阶段住在水湄家的小姨，顺路带至六中隔壁的五小门口，进去开始上午半天的学校生活。
中午放学后走一分钟路至藻露堂，或走三分钟路至张德润的小院落，找两位张老师——因离的近及后面水湄才知道的‘某’原因，小姨也来这里午休，四人一起去街上吃美食、午睡。午睡醒后俩小再跟着小姨一起去上学。
下午放学时则先由张德润接至药店，等小姨下班后（中学老师下班比小学生放学晚些）四人一起回水湄家。
张德润在俩小上学期间，更改了主要‘运动’的作息时间，吃完晚饭后，水湄方专才开始了以前每日早饭后必做的‘消食’运动。这时的的中、小学上课时间为五天半，即除星期三下午放半天假外，周一至周六全天上课，而水湄和方专的每个星期三下午，都会到杂技馆去跟着冯老继续‘学图’。
进了五小学后，水湄方专同入了三年级一班，并做了同桌——让老师给分到了第一排，方专第一次和这么多同学一起上课，开始兴致还很高，但凡遇到课堂提问，必第一个举手做答，然而没过两三天，他就有点上课开小差了，水湄则是从头到尾都没注意听讲过，她只是怕做的出格了‘惹火烧身’，就时不时比着方专的例子，也多多少少的回答过几个课堂提问罢了。当水湄注意到方专开始上课也不听讲时，就开始注意他都在上课时做什么了——以便水湄好继续‘比照办事’，她发现方专在做题，课本上的练习题他已经做到第二单元了，而现阶段老师们才刚刚讲完半个单元。
水湄现在其实是心急着想快点‘长大’的，她次时日日关心的就是中美啥时候能建交！爸爸会不会再次转业回家来！没错，水湄犹豫不决了——她想的是如果能早点进入社会，帮爸爸回避那次‘保人’事件，不是同样地可以避免记忆里的惨境么？！
至于当兵、、、爸爸能不能就算了呢？！水湄从小就受了以当过兵为骄傲的爸爸的影响——把长大后当兵做为了自己的人生理想境界！要不是后来碰上了那虚情假意的史利男，水湄那会为了能和他上同一所大学，就改变方向没考军校呢？！
水湄只是像每个怀抱着崇高理想的年青人一样，想着当兵的光荣，抱国的伟大，可生在和平年代的水湄的人生印记中，却从来没有真正亲身接触到过战争的残酷的一面——死亡！当然，打仗会有人牺牲这件事，水湄和每个人都一样是知道的，或者说她以为她是知道的，然而事实上，水湄却从来没有作好任何接受或接触任何时候、任何一个她认识或不认识的人的真实性地死亡！理想境界和现实情况像是变成了，让水湄现阶段还没有能真正放在同一未来的两样‘东西’，她现在处在了迷茫混乱的时期，水湄还没做好接受因理想而产生的可能性后果的准备，她不知道该怎么办了？！
可是不管水湄想怎么办，她都没想过——爸爸如果两年后没有像她记忆里那样转业的话，也许就会上战场、也许就会受伤、也许就会、、、
水湄本就是有一点为了能让全家人都‘好过’的成分，才做了那让大伙儿都去当兵的决定的，现在仔细想想是有点傻，别再提水湄那已混淆了现实与虚假的见鬼的穿越记忆了，压根就已经不靠谱了——可以计划的赶不上变化快，如：不转业也许就得参战；
要预防的没弄明白下手的地方，如：黑贝受伤；
该知道的没记忆！如：到底打了没？何时何地因何事会停战？
这连真假都没法子确定的烂鬼记忆，真是比鸡肋都不如！人家那好歹张嘴啃啃还有点肉，她这会儿是啃都不知道该从那下嘴！！烦死了！！！
而在新疆遇到的那一场真实存在，而没有被记录的战斗，却真真实实的提醒了水湄——任何时代，当兵的那有不上战场的！差别只在于普通老百姓是否能得知罢了！
是的，一个月前有一个连的军人牺牲了，可报纸上却没见一点动静！可见普通老百姓所知道并记录了的战争并不是完整无缺的，自己无法帮爸爸回避在战争中可能出现的危险，但如果爸爸能再次做回一个普通老百姓的话，也许自己从现在就开始努力，至少应该能保住他的命，并且不当兵的话，爸爸妈妈也就不用再分居两地了。
思来想去的水湄，现阶段能做得也就只有‘好好学习天天向上’，快点长大并忍耐等到爸爸转业的时候了，且水湄祈祷记忆是真的，爸爸两年后会平安的转业回到古城来——水湄了解自己的爸爸，现阶段让水爸爸离开驻地、离开战友那是绝对不可能的！水爸爸不是那种人，那种人也绝对不可能是她水湄引以为荣的爸爸！从这方面来看——水湄也有考虑到，如果此战是真实存在或不可避免的话，从爸爸的性格上来讲，是不是可以说明两年后爸爸肯离开时，也许战争状态就已经不存在或者已经打完了呢？！
现在小小的水湄能做的只有——在每天‘效仿’方专同学的种种‘能力’后，有意识的帮他们俩都能再‘快’一点的跳级了，于是乎水湄也开始估计着方专的进度，填写她自己课本上的练习题了，并不时的在与方专对答案时表示——自己也感觉到老师教的太慢了，不�