读的同学。不知是谁将后向黑板上的“离考试只有10天”改成“离放假只有10天”，刺激性更大了。这个期间，老师也加大了作业量、测验量。老师之间的话互相矛盾。
“真正的学者从来不放过每一个细节。”化学老师说。
“不要盯着细节不放。要高瞻远瞩，大处着眼，才能抓住整体。”历史老师说。
听谁的？
地理老师说：“据报载，始祖鸟并不是最早的鸟类，但是地理书没改，你们还得给我照写始祖鸟。”
这又是什么道理？
考试，像是考生和考官之间在捉迷藏，你不是知道最高峰吗，那我就考你第二高峰。
算不算刁难？
早晨，林晓旭一进教室就问：“刘夏，这些题你昨晚做了多久？”林晓旭用手指指刘夏桌上的数学本。晓旭为了这些数学题整整花了一个晚上，不知牺牲了多少脑细胞，以致她对自己的能力产生怀疑。
“不堪回首，足足花了三小时又十八分钟。刘夏苦着脸叹道。
林晓旭微微笑了笑，竟有些高兴，原来大家彼此彼此。
相比，初中时快活多了，做完作业可以翻翻杂志。听听音乐，看看电视。荣幸地进了九中后，她的压力很大，晚上从没在十二点前上床过。没完没了的习题和卷子压得她喘不过气来。偶尔想看看杂志电视什么的，可一坐到电视机前，总有一个声音在耳边索绕：“别人正在用功呢。晓旭一方面已经被影片吸引住了，一方面又觉得看电视好像在犯罪。惴惴不安。回屋学习，却又学不下去，老想着那部未完的片子。遇到不会的题，她会很气，”这题对陈明、欣然来说，不费吹灰之力，我真笨。有时冲破重重难关攻下一道题，她会很兴奋，“也许他们都没做出来，我还行。”这么努力却不愿让人知道，那次学校发下了学生情况调查表，有一栏是“在家学习时间”，晓旭至少是五个小时，可她只填了三个小时：“就寝时间”，也只填十点半左右。她害怕别人知道她那么刻苦却学习不好，觉得她笨。调查结果与实际情况出入很大。原来很多同学跟她一样。而余发之类在家里很少碰书本的人却填上学习时间四个小时。老师觉得不可思议：“现在的学生怎么回事，刻苦的不说自己刻苦，不刻苦的硬说自己刻苦。
昨晚，林晓旭花了一晚上才把题做完，又总觉得没做对。别的功课也复习不下去，心里很烦，就去睡了。躺在床上，又想起那道数学题，尽管眼皮已经十分结实地粘在一起，可就是睡不着，仿佛睡觉是在偷懒。不行，晓旭又爬起来，继续看书，却又看不下去。索性就坐着，眼睛不带一点记忆地盯着课本。这样做只是为了心理上好受点：我没睡觉，我又“学”到很晚。只是她没想到效果。
“晓旭，咱俩答案不一样。”刘夏拿着自己的和晓旭的本子对照了一遍。
“是吗？”
“嗯，问问陈明吧。”刘夏转过头，“陈明，昨天的数学题怎么做？”
陈明随手把本子递给刘夏，又接着复习功课。对考试，陈明是十分重视的，尤其是这样的大考。他承认自己有虚荣心。巴不得自己次次第一，他在班上的地位、威信都是因为他的成绩。由于他一贯努力，一贯学习好，所以复习很轻松。他总是保持有条不紊的生活规律。在考试期间他绝不会开夜车。他知道那样会起反作用，陈明不愿意给同学们讲题。不是因为自私，而是因为有时他讲一遍，问题的人仍不明白，他们会不断地问：“为什么？根据什么？”他得讲上三四遍，还得翻书对照，找例题等等。马上要考试了，一寸光阴一寸金。
刘夏对完题，对林晓旭说：“是你错了，我和陈明的一样。看来你整个思路都错了。”
林晓旭接过本子，一看是错了。她一下子跌坐在椅子上。简直想哭，费了一晚上的心血，居然错了！
即使在这样紧张的气氛下，也有不着不急的人。
“萧遥，把代数借我抄抄吧。”余发张口就说，一点不脸红，像借支笔似的。
因为要考试了，各种信息纷至沓来，官方的，民间的，虽（YOUTH：此处缺）
上复习课光认真是不够的，还得有技巧。对老师使用的语音语调都要加以认真分析研究，声音比较缓和如一的一般不是重点；语调起伏加强，嗓门儿加大可得注意了，这往往是重点；但是那些真正有价值，同学们想得到的“料”。当老师有意无意透露时却是用一种似清非清、似明非明的声调小声含糊带过。这些绝不是一朝一夕能掌握的，没有十年的“学龄”休想练出这套“锣鼓听音”的过硬本领。
上复习课是很锻炼人的判断能力的，对于老师的“简单看看”、“基本掌握”、“特别看看”、“重点记住”，一定要用一个哲学观点“具体问题具体分析”。像林晓旭清一色全打“”，不分主次，难怪她背死还捞不到好分数。欣然就聪明得多，每一题的重点程度都用不同的代号，一目了然，背起来轻重不一。
唐艳艳的事对欣然的冲击很大。为了深圳户口而放弃高考，欣然着实替艳艳痛心。欣然满脑子都是上大学，父母对升大学的看重使得欣然认定这么一个理：只有上大学才算有出息。每当亲戚朋友的孩子接到大学录取通知书时，父母都会“啧啧”称羡。欣然总希望有那么一天，她也能戴上名牌大学的校徽。让父母高兴一番。这样的思想从来没有动摇过，也没有动摇的迹象。欣然不明白，唐艳艳的父母也都是高知，他们是以一种什么心境来接受唐艳艳的决定的？唉，没户口的深圳中学生。
现在，欣然无法肯定任何事，也保证不了什么，只是这次期末考试她是一定要考好的。这是她要努力的。
“欣然，‘商品的使用价值’我找不到。柳清这题还没划好，老师已经讲下一题了，急得她宣探头瞟欣然的课本。
欣然告诉了她。
“那个‘货币的两种基本职能’呢？”柳清又问。
因为老师又开始讲了个“重点记住”。欣然这次只好说：“下课再告诉你。”
同学们不停地写，不停地划，大一二三，小（一）（二）（三），小小123，小小小①②③；非常重点，重点记住。一般了解。一堂复习课下来，真像是打了一场仗。但还没完，还有“收尾工作”，应该说后面的工作更加“艰巨”。
“同学们，这些题目都划下了吧。回去把重点背背。差不多就有90分了。”
“那还有10分出在哪？”有人穷追不舍。
“那10分是活题。”
“怎么活法，举个例子听听。譬如……”用“譬如”这么个文绉绉的词，仿佛是在请教老师。
“老师，这段是重点吗？”
“这题这样答可以吗？”
“这道题考的可能性大吗？”
如此“套题”的话四处可闻。老师若不“通点水”，就别想出教室大门。他们算被考油了。
政治老师有点哭笑不得：“你们干脆叫我把题告诉你们得了。”
“我不介意。”有点放肆了。
“不能再说了，说了就漏题了。”老师边摇手。边想走。
“老师啊，这次考题深不深啊？”
“不深也不浅。过去是手工印刷，印得重则深，印得轻则浅。现在是电脑控制，不深也不浅。”老师的回答真叫绝。
余发见“套题”无望，竟问道：“老师。谁来监考啊？”
同学们一听就乐，知道余发大有“出猫”意图。老师没好气地说：“你们这些学生考你们的试就是了，管哪个老师监考干吗？”
“心理准备嘛。”
“你们要是喜欢哪个老师监考，只能说明那个老师不负责任。”
“怎么会呢。我们就挺喜欢您监考的。”王笑天故意嘻皮笑脸道，说得政治老师噎了口气。
“好好复习吧，数理化复习累了，休息时就背背政治。”老师说。
“是。刚才物理老师还说背累了政治、语文、英语，做做物理卷子当作休息呢？”林晓旭道。
“敢情我们一直没用功，都在Rest啦！”刘夏道，“老师这么关心我们啊！”
一下子，同学们全“休息”上了。
余发开始行动了：“萧遥，借你的笔记给我复印。”
他知道，班上的积极分子们在考前总会理出一张“大纲”。向大方的同学借来复印就行了。
复印机是谁发明的？余发真想谢谢他。有了这家伙，省去了多少抄笔记的时间，可惜作业不能交复印件！每逢大考小考，余发都得在复印机前泡上几小时，先是原版复印，再缩小复印到巴掌那么大，考试时，也好搞点小动作。
到了紧急关头，大家都会去复印资料和笔记，不一定全是想偷懒，更想节约时间。科技时代，学生不能是门外汉，这是否也是高科技带给学生的一种福利？
一时间，学习气氛大增。到处可见捧书的学生；到处可听到琅琅的读书声。
“复习怎么样了？”
“饱和了，多一个名词都塞不进去了。”
“彼此彼此，这下我可放心了。”
同学之间彼此嘻笑着，以调节考前的紧张沉闷空气。
王笑天说，如果他将来当老师，要么改革一番考试制度。要么狠狠考考他的学生，以泄今日之恨。
当然现在还是要小心应付。
“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。无论小考大考，同学总要较劲儿一番，谁不想”pass“，谁不想压倒群芳、出类拔萃呢？
第十三章 寒假必须搏一搏
晓旭日记
X月X日
放假了，同学们就像孙悟空脱掉紧箍咒一样，只有我，丝毫没有轻松之感。不出物理老师所料，我的物理又不及格。
老师说，下学期一开学就有一场大考。言外之意，寒假必须在家好好复习功课。
班上好多同学寒假都去打工，一半是出于好奇，一半是想检验自己能力。我和欣然也约