这时，杨光才去注意地看，前边已是和平大街了、、、、、、他们过了大街，已进了南四马路。路北已是市体育馆，再往西是外体育场的南场，然后就是市体育场的后身了。而整个路南小区，是一片日本人留下的独门独院的洋房。他立显惊讶地问：“你住在这儿？”
“是啊！从路的西头数，第三个大门就是我的家。”李晓晴的声音有些洋洋得意了。
杨光仍在惊讶地问：“可这尽是些省、市级干部的家啊？”
“那倒是。怎么，就不许我住呀？”
杨光立刻恍然大悟地说：“怪不得、、、、、、”还似有些瞠目结舌。
“怪不得什么？”李晓晴已变成感兴趣地追问了。
“怪不得：你多才多艺，你小姐的脾气、、、、、、这不都需要条件呀；还有你的美丽，身体的发育，尽是些正面的意识、、、、、、这不都需要条件、物质、环境、、、、、、”
李晓晴一笑：“小姐的脾气，我也只是今天晚上对你。而我在学校是这样吗？怎么？！美丽也与条件、物质与环境有关啊？”
“没必然关系，可有遗传与发育的关系呀！漂亮的女人总是很少嫁给一个穷光蛋或没能耐的人的呀、、、、、、”
“也算有点道理。还是谈谈你吧！你墙报上的那首言志诗，写得多浪漫呀！可今晚，你就木头了，毫无情趣、情感，象台机器。若真是台机器，也好，只要懂原理，懂结构，懂性能，会保养，会使用，会管理，会维护，它就完全可靠，而魔鬼也就绝不能在他心中掌权了。行了，我已经到家了。”她站住了。
杨光一看，正好是西数第三个院，第三个大门。此时，大门上响了一下，大门上的小铁门拉开了，从里面走出了一位青年军人，看见了是李晓晴，复又钻了回去。门带上了，并没划。
这时，也该李晓晴向杨光道别了。她甜笑着说：“谢谢你的真诚，你那言志诗写得就真实、真诚。别人写的那篇命题作文《理想》，有些，也可以说是大多数人，都不太切合本人的实际，全有兴趣爱好倾向上的幻想。”她的眼睛又开始说话了，嘴唇的蠕动，也似在*。趁她去接自行车把贴近杨光的耳朵时，她突然地小声得只有杨光能听见，院子里的军人是绝对听不见地说：“方才，我向你暴露出来的我，告诉你，这是我今生的第一次。除非你转学离开这个学校，否则，我选定了你了。你正合我的那另一半的形象——你别以为我这个人*！我怎么就能控制得住像胡文华、马旭他们对我不断追求那样的情感的冲击呢？反正我告诉你了——从今晚开始，你就是我那另一半的预备役了——我不就输了你一次，你五分，我两分吗！咱走着瞧！”这时她才接过车把，离开了他，向铁门那走去，并用前车轮撞开了小铁门，钻了进去。随后就发出了关小铁门、划小铁门的响声。
杨光的眼前，只有那大铁门了，他若有所失，也若有所思，呆若木鸡、、、、、、那个两分，那个田径场上，那个骑车跟了自己，那个站在楼梯口两蹬之上，那个舞蹈时在转向自己，还有方才眼睛会说话，嘴唇在翘动好像在*的她，又出现了。空白，又出现了，最终还是空白。她到底是美女呢，还是魔鬼？杨光晃了晃脑袋，然后也只能是一笑了之，立刻转身，仍向西走。因为体育场的后身，是有铁丝网围着院的，他必须从路的西口绕到院的北边正门，才能进去。当然，他也可以钻铁丝网进去、、、、、、人生就是这样，有时也不得不饶些远呀。
（7）两年后，也是秋季，李晓晴上学已是走向三楼了，她走进的教室，上面挂牌的标示是《高三、四班》
晨检的铃声刚响，林茉莉便走到前边，面向全班同学汇报：“汇报一下呀。昨天放学，学校留下初二、初三、高二、高三，四个年级的学习委员，传达了市教育局、学生会、团市委联合下发的一份通知。通知决定在全市进行一次对各中学教学水平及学生学习水平的摸底抽试。考试的科目：语文、政治、俄文、数学、理化、史地六科，报一科，多科，或六科全报都行。报名的时间，只有今天半天。下午学校就得报到市里。考试的时间、地点，需市里统计完了全市的总报考人数、各科的参加考试的人数，经规划后，另行通知。但具体的要求特殊：参加考试的学生及报考的科目，必须学生自愿，各校一律不许向下派定名额，老师也不许动员、选派。咱班若有报名的同学，请中午之前报到我这来。”说完就回去了。
同学们立刻开始炸窝了：“这叫什么考试？报不报都行、、、、、、”“摸底抽试，主要是看自愿嘛，反映各校的学习气氛浓不浓。”“这是奔学校和老师去的。”“肯定也有自愿报名的。检测一下自己呗，也是一种锻炼、、、、、、”
操场上，满是同学。这是上午最后一节课的课前的课间休息。李晓晴与马旭正在比赛着摇两圈蹦一下的跳单绳，但间歇时，她的眼睛却在盯着远处独自悠着双杠的杨光、、、、、、上课的预备铃响后，同学们都向教学楼里涌去，李晓晴在楼梯撵上林茉莉时，捎带似地小声问：“有报名的吗？”
林茉莉瞅了她一眼：“没有。”
上课了，老师走进了教室，全班同学起立。老师回了一句：“同学们好！”这节课是政治课，当同学们一坐下，老师就提问了：“上节课讲了，党在过渡时期的总路线诞生的时代背景，及，为什么要制定？它的具体内容？以及它的重要性。找一个同学，上来回答。”他随便地翻开了他的大记分簿，看着上面的名字，念道：“李晓晴。”然后说道：“好，就由李晓晴同学上来回答。回答四个问题呀：诞生的时代背景，为什么要制定，内容及重要性。”
李晓晴已经站在了全班同学的前面，她侃侃而答：“建国后，中国要走社会主义这个方向，在党内还是没有异议的。但是具体怎么走？由于有现成的一个样板，苏联模式，再一个就是中国与苏联不同的国情这一特殊性，所以还是有不同意见的。到了1953年，全国大规模土地改革工作已基本结束，国民经济已基本恢复，抗美援朝战争已签订停战协定，而国家的第一个五年经济建设计划已经开始实施了、、、、、、这是时代背景。为什么要制定？就是说时间已经不允许党和国家到了当下还没有一个具体怎么走向社会主义的统一理性的指导方针了。此时党内外较普遍的认为是，新*主义社会有它相对独立的特点。现在已经确立的新*主义的社会秩序，应进一步巩固；待国家工业化了以后，再由新*主义走向社会主义。但是，毛主席反对这种观点。他在去年6月的*中央政治局会议上，批评了应巩固新*主义的社会秩序、仍确保私有财产、然后再由新*主义走向社会主义的三种观点，强调当下社会的过渡性质，提出了他对党的过渡时期总路线的意见。后又经八个来月的毛主席亲自主导的讨论、审定，最终才于今年2月的党的七届四中全会通过决议，正式批准。总路线的内容是：‘从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐渐实现国家对农业、对手工业和对私营工商业的社会主义改造。这条总路线是照耀我们各项工作的灯塔，各项工作离开它，就要犯右倾或左倾的错误。’它的重要性就是：第一句话，就是统一了全党和全国人们的认知，把中华人民共和国成立后的新*主义社会，从一建国开始就看作了是过渡时期。第二句话的重点，它把实现国家社会主义工业化和对生产资料的私有制改造这两项任务结合了起来，确立了发展生产力与改变生产关系是两个逐步，有先有后，同时也是并举的关系。第三句话，就是确立了总路线的权威性，各项工作离开它，就要犯右倾或左倾的错误。”
她刚一答完，老师就立即非常高兴地肯定道：“答得非常好，完整准确！就是百分制，我也得给你100分。很好，五分。”
李晓晴非常满意地从前面走了回来。
下课了，中午放学了。杨光背起了书包，在走到林茉莉座前时，递给了她一个纸条，一声没吱，便走了。当回家吃午饭的同学都走了后，余下的同学才向教室外走去，去学校蒸饭间取饭盒或去食堂吃午饭。
在去的路上，李晓晴忙向林茉莉问：“杨光递给你一个字条，写了什么？”
“只有五个字：给我报六科。”
李晓晴立刻答：“给我也报上六科！”
林茉莉瞅了她一眼，会意的一笑：“可找到机会了，较劲那？！”见李晓晴因心里的秘密被她知道，而稍现赧颜，忙转向地说了一句：“那我也和你们俩凑凑趣、、、、、、也没人搭茬，帮你俩掩饰掩饰，冲淡一下，但我只能报，考大学要考的理工科目。”
“就差史地一科呀？”
“由于应试的目的，其实我学习早就偏科了，我史地根本不行。”
（8）一个月后的一天下午。座落在繁华大马路上的省人民艺术剧院，正在散场。涌出门来的全是背着书包的中学生，只有个别的学生手里还拿着卷成筒状，绑着红布条的奖状。一刹那间，剧场门前的小广场上人就满了，当然，他们只是一走一过，然后分散了。然而，也真还有少数人，他们停滞在门口人流的侧空处，似在等人。
李晓晴、杨光手里都有奖状，只林茉莉没有，当三个人一起走出来时，李晓晴立刻就被一伙人截住了。
一女生说：“嗨，李晓晴，还真是你、、、、、、”她认出来了，“方才台上喊你的名字，你上台领奖时，我们看见了你，还真都没�
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