领井引起了我非常多的感慨，这条红领巾也曾经飘扬在我的胸前，也飘扬在我大哥、二哥、我姐姐的胸前，1977年红小兵改少先队员，我落选，之后在四年级的时候才低票勉强当选。也就是说我在1981年系上了这根红领巾，自二十三年之后，这个当年的小屁孩的女儿如今也系上了。从选票上看和政治觉悟的时间上看，女儿比我强多了。她比我早当了四年，她七岁当上，我是十一岁才当上。
我问女儿，你知道红领巾是什么吗？
女儿答：是国旗的一角，是革命的鲜血染红的。
我问女儿：革命是什么意思？
女儿思索片刻答：革命是雷峰。
我说：雷峰是谁？
女儿说：雷峰是大英雄。
我问女儿：雷峰是多大的英雄。
女儿说：不知道，你问我这么多问题，我怎么能都知道吗！
关于红领巾我有很多的新的认识，幼年时我认为红领巾很神圣，这个观点一直到我成年，直到2001年我看了一张盗版大片，上反映柬埔寨红色高棉的美国大片，全片用一个美国记者的视角看待柬埔寨的历史。
其中有很多镜头，是表现“赤军”中那些娃娃兵们，端着枪，无视生命，无视尊严、无视一切地对残酷的杀戮无动于衷的情景。
那些孩子们和成年“赤军”一样，都戴着一条“红领巾”。
当然，那和我女儿佩带的红领巾没有任何关联，但那个电影已然颠覆了我对红领巾的理解和认知。
不过，这只是一个成年人对自己的爱女人生中第一个政治生活和事件的表达与倾诉，与女儿的观点无观，我很尊重她的观点，愿意继续以平等的态度在不同的时期与她进行更多的和更深刻的交流。
31、耳闻目染的解决方法
女儿的作业中有一个项目叫“默写生字”，就是把几天内学的的汉字默写一遍，一次大致有二十个左右，从学习汉字的角度上来看，这个速度和数量是必须的，如果和西方人相比，西方儿童只要学会二十六个字母就差不多了，但中国人则需要熟记更大量的汉字，虽然难度要大，但对未来的启智、理解事物的能力都有更大益处。
从这一点上，我是更偏爱中国的汉字，中国的汉字所能表达的东西相对更多，所承载的内容也会更多，只是对现在的简体字我有很多的看法。希望孩子能和我一样学习使用繁体字，但这个工程比较浩大，我也是觉得力不从心。不知道如何才能达到这个状态。
默写生字不是孩子自己就能完成的，这样孩子的作业就需要一个家长来帮助她完成，方法就是家长念，然后孩子写。
因为我回家晚了，快十点了才到家，女儿居然一直等着我帮她完成这个作业（她居然想不到自己抄一遍糊弄老师，不过她知道别的同学有这样做的，但她不愿意），晚上给她默生字的时候，有的字想不起来，让她看一眼，她又不看，自己在那里使劲想，想不起来就哭鼻子，一把鼻子一把眼泪。学的可是够苦的。
好不容易写完了，都十一点多了。哄睡着了。就知道第二天起不了早了，果然，早上，叫她起床的时候，又翻了难。怎么叫怎么就不起。
我说，你起来给你讲个故事，要不然就迟到了，迟到又该挨批评，挨批评爸爸又不帮你跟老师说，又要你自己和老师谈，你看，这么多的困难都是你自己造成的，快起吧，别为了个起床受这么多苦。
女儿说，起床行，但我得收费。
我说，收费，收什么费？
女儿说，起床费，十块钱。
我说，凭什么，你起床还得收费。
女儿说，学校就经常收费，我为什么不能收费。
我想想也没辙，说，哦，我明白了，你起床，要我收费，你起来以后，给我十块钱，行，这个没问题。
女儿说，不是，是你给我十块钱。
我说，对呀，我没听错，是你给我十块钱。
女儿说，不是，是我给你十块钱。
我说，对呀，没错呀，就是你给我十块钱。
女儿就哭。
这哭是装出来的，好歹拖起来，没耽误上学。
女儿说，学校就经常收费，我为什么不能收费。
我想想也没辙，说，哦，我明白了，你起床，要我收费，你起来以后，给我十块钱，行，这个没问题。
女儿说，不是，是你给我十块钱。
我说，对呀，我没听错，是你给我十块钱。
女儿说，不是，是我给你十块钱。
我说，对呀，没错呀，就是你给我十块钱。
女儿就哭。
这哭是装出来的，好歹拖起来，没耽误上学。
32、海底小神龟
可能每一个孩子都会对神话故事有无比的亲近感，女儿都七岁了，已经上了小学一年级，基本上没有什么可以诱惑她的东西，比如说好吃的，好玩的，去哪个公园过周末等等，她的兴趣只是一时，但很难以这些为条件来诱惑她比如起床或者吃零食，或者乖一点等等。
只有一样可以，那就是小时候我为她杜撰的“海底小神龟”系列童话故事，故事的情节大致是这样的，有一群聪明可爱的海底小神龟，他们在神秘而广阔的海洋中有各种各样的奇遇。这个小神龟的系列故事编了很多，我自己都被编糊涂了，但逐渐还是掌握了一些规律。可以无休止地编下去，直到她成年，不再对这样的弱智故事感兴趣为止。
最近的“海底小神龟”讲的是五个小神龟要去一个叫光明自由岛的地方，那里有美丽的风景，没有烦恼，没有痛苦，只有欢乐，看守光明自由岛的是一个美丽的女神。
小神龟们历经千辛万苦找到了这个岛，却被女神拒绝上岛，他们想尽了很多办法，其中很多办法是刘真然想出来的，比如飞上岛去，我说，岛上有无形的玻璃，过不去。女儿说从地下钻过去。我说地下有无形的玻璃，也钻不过去。女儿说可以打碎玻璃。我说女神的玻璃是打不碎的。
这个故事可以讲两天，这时候就该起床了，第二天接着讲，第二天出场的是一万岁的神龟爷爷，小神龟向他请教，他要求小神龟们自己去和美丽的女神谈。
谈话的结果是因为每一个小神龟都有一个缺点，这个缺点克服了就可以登陆光明自由岛了。
这五个缺点，每个小神龟一个。
分别是：
1、不好好吃爷爷奶奶做的饭，光吃零食。
2、爱花钱，每天都找大人要五毛或者一块钱。
3、放学光玩，经常忘记做作业。
4、玩的时候总忘记时间和地方，让爷爷奶奶找不到，令大人着急。
5、有时候说脏话。
当五个小神龟都克服了各自的毛病以后，就可以登陆光明自由岛了。女神就会热情欢迎并接待聪明勇敢的小神龟。
女儿说，你说的不是小神龟，你说的是我呀。
我说，我可没说，是你自己说的。
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33、诉讼
原告：刘真然
女，1997年出身，户口所在地：中华人民共和国在地天津市河西区小海地三水南里（后略）
身份证号：（暂无）
居住地：天津市河北区（后略）
监护人：刘书宏（原告的父亲）
男：1970年出生
身份证号：（略）
户口所在地：安徽省芜湖市（后略）
居住地：天津市河北区（后略）
被告：天津市教育委员会
天津市河北区教育委员会
天津市河西区教育委员会
天津市河北区育婴里小学
天津市河西区三水道小学
诉讼理由：
原告系中华人民共和国公民，享受《中华人民共和国义务教育法》所赋予的应受到义务教育的神圣权利。但原告在要求依法接受九年制义务教育的过程中，屡次遭到乱收费的困扰，给本人及家庭带来了沉重的经济负担，身心受到很大的伤害。要求被告立刻停止违法的收费行为，让被告能够顺利地不带有任何附加条件地完成中华人民共和国九年制义务教育。
原告自1998年开始在上幼儿园的时期，就被以各种名义收取赞助费，以每年几百乃至上千元的费用收取。因其户口所在地在河西区，按照有关的地方规定，应该在河西区三水道小学就读一年级，但由于原告的监护人所购买的商品房在天津市河北区，两地相距数十公里。上学放学极其不方便。只好就近在河北区育婴里小学就读，但被告河北区育婴里小学要求原告向其支付每年1600元人民币，并且六年一次付清，共计9600元人民币。该费用被告称其为赞助费或支教费。
该费用原告认为严重违反了《中华人民共和国义务教育法》，被告的行为给原告造成了巨大的心理压力和经济负担。并导致原告不能在该校就近接受中华人民共和国九年制义务教育。
原告及监护人曾考虑过卖掉商品房再回到原先的户口所在地购买商品房，在河西区三水道小学接受没有附加收费条件的义务教育，但经了解，天津市河西区三水道小学里有实验班，该班强制性地每年收取1600元人民币，六年一次交齐，共计9600元人民币。
原告监护人以及原告认为，天津市河西区三水道小学的所谓的“实验班”的做法势必会给交不起钱进不起该班的学生带来心理上的严重影响。在就学过程中会因为经济不平等而受到社会、家长、老师、同学的歧视，严重影响原告的健康成长，严重影响未来中国公民的文化和心理素质。《宪法》规定中国公民有不受歧视的权利，因此，天津市河西区三水道小学的做法严重违背《宪法》精神。
天津市正在大量进行危房改造，势必会形成很多家长需要重新购买商品房，而且由于市场经济的发展，大量外地人口在津，为天津乃至中国的经济发展默默做着贡献，而被告则利用职权和行业特点，强制性地向被应该接受义务教育的人群收取大量的费用。致使原告在经济上�