？数学智能培养
方法：真正的数学启蒙教育应从3岁左右开始，对于1～2岁左右的孩子来说，数学的启蒙教育主要是让孩子接触到数的概念，培养孩子对数的兴趣。因此，大人要采用游戏的方法，在日常生活中渗透数学教育，方法是：
数生活中的事物：引导孩子数数家里有几个人，几张桌子、几盏灯等。让孩子点一点妈妈有几只耳朵、几只手、几条腿，再点一点小猫、小狗有几条腿。在孩子玩游戏时，可以让孩子数数有几块积木、几个小绒玩具、几个玻璃球等（数量以5以内为宜）。如果带孩子出去，就让孩子数数街上的电线杆、路灯、树木等，也可在孩子上下阶梯时有节奏地边走边数，这不仅练习了数数，还培养了孩子的节奏感以及感受时间和空间的关系。
也可以让孩子玩数字的字块，把数字的形状与特定物体的形状联系起来，进行比较、联想，如：“1”像铅笔，“2”像鸭子，“3”像耳朵，“4”像小旗，“5”像称钩，“6”像哨子，“7”像拐棍，“8”像葫芦，“9”像烟斗等等。从最容易联想的数字开始，先认“1”和“8”，然后认“4”和“7”等。为了孩子能够联想，先要让孩子认识相关的物体。
总之，生活中的万事万物都可以让宝宝来数，只要家长肯做一个有心人。
训练目标：引导孩子在生活中学习数字，最初理解这些数字的意义和用途。对于发展孩子的数学智能和逻辑思维能力很有益。
？社交能力的培养
方法：社交智能是我们生活、工作和社会交往当中最有用的智能，所以培养孩子的社交智能很重要。在这里，我们根据此阶段宝宝所能接受的能力，创设了多种培养孩子社交智能的方法，供家长们参考：
感受亲情：大人和孩子扮演母鸡和小鸡，告诉孩子怎样玩此游戏。如果有可能的话，可以买上一个母鸡和小鸡的头饰，使游戏更有趣。按故事展开活动：有一天母鸡和她心爱的小鸡宝宝在花园里寻找食物（带孩子到户外，做鸡寻食状）；母鸡“咯！咯！”地叫，小鸡也“叽！叽！叽！”地跟着（妈妈学母鸡叫，孩子学小鸡叫），母鸡感到很疲倦，渐渐地睡着了（这时母亲闭上她的双眼并且将手放在脸颊部位，表示睡着了），当母鸡睡着的时候，小鸡就走开并且躲了起来（此时孩子就藏起来了），母鸡醒了，就“咯！咯！咯！”地到处寻找他的小鸡（找孩子，显出很着急的样子）。小鸡听到叫声，藏在躲的地方“叽！叽！叽！”地回答。就这样一叫一答，母鸡终于找到小鸡了并且亲热地把小鸡抱进怀里。玩的时候，母亲和孩子交换一下角色：母亲扮小鸡，孩子则扮母鸡。这样孩子会更明白怎么去玩这个游戏！孩子特别喜爱这个游戏，因为在母亲寻找他的时候，他会有特别的情绪体验，孩子会感受到母亲对他的爱和关怀。
讲礼貌：在交往中讲礼貌的人，能受到别人的喜爱，容易与别人建立良好的人际关系，所以，从小培养孩子讲礼貌，有助于他们社交智能的发展。平常在生活中家长要起到模范作用，只要家长跟人交往时有礼貌，孩子自然能从大人的言行熏陶中讲礼貌。在生活中也可有意识的对宝宝进行训练，比如在进入他人房间之前，让他先敲门；别人帮了他的忙，要说谢谢；客人来到家里，要热情的称呼，并做些力所能及的招待客人的事情，如给客人拿糖果等；总之生活中有许多情境可以用来训练宝宝讲礼貌，家长要善于捕捉这些情境。也可以通过其他方式，如讲一些讲礼貌的故事，观看一些讲礼貌的情境表演，或是与孩子做些交往中要讲礼貌的互动游戏等，来培养孩子在交往中讲礼貌。
18～24个月宝宝期的护养要点（16）
冲突处理：预防发生冲突的方法。平常注意教授给孩子一些与人交往的技巧，如对人有礼貌，要对别人有爱心，要懂得与人分享和合作等，当宝宝掌握了这些基本的交往技巧后，就可以在与其他小朋友交往时减少冲突的发生。当冲突发生时，让孩子自己解决冲突。很多家长都这样：一看到几个孩子起了冲突，就会立即冲上去，或斥责自己的孩子，或指责别人的孩子，这样，孩子们只能不欢而散，对宝宝的人际交往能力的提高不仅没有促进作用，甚至还会误导宝宝，让他们以后也粗暴地对待冲突。建议家长看到孩子们冲突时，先不要参与，静静地站在一旁观看孩子是怎样以自己的方式解决的，如果解决得好，家长可以对宝宝进行鼓励和表扬，如果解决得不好，家长再去帮忙也不迟。果孩子被人欺负了，怎么办？家长最好的做法是：找个舒适便于交流的位置和孩子呆在一起，让孩子顺畅地表达自己的想法，大人则认真倾听孩子表达自己的愤怒，帮助孩子找到正确的方法缓解他的愤怒。总之，孩子之间发生冲突毕竟是不好的，但吃一堑长一智，如果大人能引导孩子从冲突中学到更好、更多的社交技巧，那也是一种很不错的教育方式，家长要善于把握这样的机会，对孩子进行合理的引导和教育，让孩子们学习一些避免发生冲突的方法，从而减少冲突的发生。
电话交谈：通过电话沟通是现代生活交往中的一个重要内容。让孩子打电话，或跟孩子玩打电话的游戏，可以教会孩子使用电话外，还可以从中学到一些电话交谈的技巧，这对孩子学习生活常识，为他们以后的交往能力发展都有很重要的意义，所以父母应鼓励孩子玩玩打电话的游戏。可向孩子介绍电话机的用途，教他怎样拨号、听声、问话、答话以及对拨号音、忙音等提示音的识别。平常亲戚朋友打电话来时，让孩子接听并鼓励孩子与对方交谈。也可以在电话机上，让孩子听听拨号声，拨一个家人或朋友的电话，让孩子通过电话听他们的声音，鼓励宝宝与对方“交谈”。拨一个有语音信息的号码，让宝宝听。并且在拨叫语音电话之前，可以先告诉孩子想知道的信息，比如：“我想知道是几点钟了，让我们打电话到查时台去。”孩子会明白电话的一些特殊服务功能。也可通过模拟与小伙伴的电话交流，体验关心别人的乐趣。家长可以找一个孩子共同参与游戏，也可以爸爸妈妈和孩子一起玩：告诉孩子，他的一个小伙伴生病了，鼓励孩子打个电话去问候他的小伙伴，由小朋友，或是爸爸妈妈来模仿他的一个小伙伴，和孩子一起用玩具电话模拟对话，家长用言语来引导孩子。 如果宝宝接受力强的话，可以教他给爷爷奶奶、亲戚以及小朋友打电话。继而学习在紧急情况下如何打父母的手机、向110报警等。
同样，社交能力的培养在此阶段可以采用的方法也有很多，大人应根据自己孩子的接受能力及自己家庭的实际情况合理创设。
训练目标：对孩子进行有效的社交智能培养，孩子才可能获得优秀的社交本领和能力，这一能力对孩子将来的成长有着深远的影响。
？认知能力的培养
方法：通过多种方法引导孩子认识生活中的一些事物、概念、理论等，这对发展孩子的认知能力、逻辑思维能力以及对以后的学习，解决问题的能力等都有很重要作用和意义。可以参考下面的方法进行引导：
认识图形：即便是年龄小、语言认知发展尚未完善的孩子，大人也可以在日常生活中把各种形状加入日常对话中。例如：圆形的球、方形的饼干等等。只要大人稍加注意，就可在潜移默化中，让孩子记住这些形状。
认识色彩：此阶段的宝宝已经可以认识几种颜色了，所以根据孩子的这个特点，家长们可以有目的的帮助宝宝认识各种不同的颜色。平常生活中家长可以利用语言结合情景来让孩子学习认识红色，比如大人拿起一个红苹果告诉孩子：“红红的苹果，真好吃。”也可以指着红色的花说：“红红的花朵。”看着小兔子的眼睛说：“小兔的眼睛红红的。”等等。耳熟能详，通过家长语言的不断熏陶，孩子会慢慢地接受这个“红”的概念，一定会认识红色的。也可以利用此方法让孩子认识其他的颜色。另外，也可以带孩子走出户外，看看外面的世界什么颜色？如地田野，小草什么颜色？禾苗什么颜色？麦子什么颜色？……在公园，花儿什么颜色？树木什么颜色？小亭什么颜色？……在街头？橱窗什么颜色？霓虹灯什么颜色？等等。
18～24个月宝宝期的护养要点（17）
总之，生活中有许多绚丽的色彩等待着孩子去发拙，感受，家长们可以随时随地的对孩子进行引导。
“什么东西不见了？”：家长能跟孩子玩玩“什么东西不见了”这个常用来培养孩子的观察能力和记忆力的游戏，可有效的帮助孩子发展他们的认知能力。方法是：家长找来日常生活中孩子经常接触到的任何东西，如不同的水果，不同颜色的笔，数字卡片，小狗、小兔和小猫图片，塑料小餐具等东西。大人将小狗、小兔和小猫的图片放在地板上，要求宝宝记住这几张动物图片；宝宝闭上眼睛，妈妈悄悄拿走一张动物图片，再让宝宝睁开眼睛看看少了什么动物。也可以这样玩，将小兔、小猫、小狗的图片分别放在倒扣的杯子、碗和盘子里，要求宝宝记住它们对应的位置：妈妈问宝宝：“小狗在哪儿？快帮妈妈找一找。”让宝宝凭记忆找出小狗藏在哪；小兔、小猫或其他东西的游戏玩法依此类推；可互换角色，让宝宝藏玩具，妈妈猜。
拼图：在稍厚一点的纸板上画一些图案或用现成的画片，如苹果、兔子、人的头像等，先切割成两半，让孩子把两半拼到一起，恢复原来图形。以后切割成三块、四块等，把碎块拼起来。
将彩色图片（月历、杂志、风景明信片等），胶水，剪刀，硬板纸。将图片贴在硬板纸上，涂胶水时要均匀，否则拼板就做不好。将贴好的图片剪成大小不同的碎片