着。
易老师进来了，走到点点身边。点点知道，应该站起来，问候一声“易老师好”，可是她没有，仍然一动不动地坐着。她实在太生气了。
易老师把作业簿放在点点的桌上，说：以后上课不能开小差。
点点抬起头，看到易老师的眼睛里全是慈祥和蔼。
易老师：你是个好学生。对自己要求严格一些。
相比较其他好同学，点点显得散漫，易老师没把这当作了不得的缺点，只是个性而已，对点点一直比较宽容。但是她不知道这种宽容其他老师会怎么看。在自己执教这个班级的最后的日子里，她要对点点严格一点，让她有一个适应的过程。
易老师：连上课不做小动作都做不到，老师和同学会怎么想？马上升入中年级了，不能再任性。
点点轻轻地“嗯”了一声。
易老师把暑假作业还给点点，还送给点点两支铅笔。易老师总有许多铅笔，奖给作业好的同学。点点已经很久没拿到过了，她总是做不到“字迹端正，答案正确”，作业总在班级的中等地方晃悠，只有考试或者测验时成绩才会名列前茅。
点点接过铅笔，很喜欢。其实，铅笔并不好，比点点平时用的差远了。妈妈总是为点点准备最好的学习用品。点点的铅笔都是中华牌的，带橡皮头，笔杆是红色的，还镶有金色的条纹。但是点点很喜欢易老师送的笔，很珍惜地放进铅笔盒，说：谢谢易老师。
易老师：你各方面都能做得很好。你没做好，是因为你没想。你的态度没别人好。
回到家里，点点早把作业簿的不愉快忘了，兴高采烈地拿出易老师的铅笔给大家看。哥哥说：给你做道应用题。铅笔甲二分钱，铅笔乙一毛钱。铅笔乙是铅笔甲的几倍？
这么简单。点点刚要回答，看到哥哥坏坏地笑着，明白了，说：不一样的。
吃了晚饭，点点打开暑假作业簿，越看越喜欢，玩一样地做了起来。哥哥凑过来，说：嘿，吃饱了吗？
点点说：吃饱了。
点点对最近家里伙食很满意。虽然还很少见大鱼大肉，但菜里面偶而有了肉丝，大多数的时候饭也能吃饱，爸爸不再规定一顿只能吃一个馒头，或者两碗米饭。即使馒头米饭不多，妈妈会买回来面包糕点一类当作补充。这类食品市场上多了起来，粮票收得也少。
哥哥说：再吃一碗？把明天也吃了。
点点这才明白哥哥在说事，他就是自以为是，好为人师。点点“哼”了一声，推开哥哥，不要他管，一口气做完了小半本作业簿。
之后，点点没了兴趣，作业本就束之高阁。一直到返校那天早晨，点点才想起每天应该做作业这档子事，可是已经来不及。不过，吉人自有天相。点点所做的作业，居然正好和返校的日期吻合，看起来，点点就像是很守规矩地每天做着每天的作业。
余老师（一）
点点：哥哥，我们班同学都认识余老师。
哥哥：当然。
点点知道哥哥误解了，补充说：我是说，余老师还没给我们上课，我们班同学就都认识她了。
哥哥：当然。
点点糊涂了，说：你怎么都是当然？
哥哥：你说得对，我当然就只能当然了。
点点：为什么？
哥哥：全校没人不认识余老师。
这时，哥哥已经是中学生了，自己有许多事，许多功课，说话总是力求简单，因为他们班上正流行“闲话一多，人变猪猡”的说法。但是，提到小学时代，他还是乐意多说几句，而况看到点点已经有些不开心了。
哥哥：我们三年级的时候，班主任是刚从师范学校毕业的新老师，她上课我们不听，她又气又急，有时还哭。上语文课前，余老师就先到我们班级。她往门口一站，教室里立即鸦雀无声，没人再敢说话。
点点：真的吗？
点点的班级只有易老师在的时候安静，还不是特别安静，只有易老师生气了、或者批评大家了，才能真正的“鸦雀无声”。
哥哥站起来，双手往胸前交叉，微微抬头，眼睛瞪着点点，说：怎么？茶馆店啊？不想上课的都给我出去！
点点叫道：对，对，就是这个样。
哥哥模仿得像极了，余老师生气的时候，就是这个样子。
余老师是点点的新班主任，和易老师年龄差不多，长得和易老师完全不同，没人会把两人搞混。但相同的是，她俩都很普通，普通得点点说不出她们的特点和区别。五官、脸廓都端正，组合在一起，不漂亮，也不难看。哦，不，还是有区别的。易老师要学生安静的时候，噘起嘴唇，把嘴缩成一个圆，像个小喇叭，嘴唇的周围挤出密密的皱纹，像是生煎馒头。点点知道这么形容老师不好，她从来不对人说，暗底里觉得像极了。余老师从来不，她生气的时候，把目光直直逼过去，逼向那个惹她生气的人，如果是全班不安静，她就把目光在教室的四周扫一遍。目光很冷峻，任谁也不敢乱说乱动。
余老师比易老师矮小半个头，大概正因为这个原因，她不用俯下身子和学生说话，所以，她的背总是挺得笔直，连脖子也连带着直直，不轻易转动。这时，点点他们都长高了，差不多都到余老师的肩膀。余老师看学生的时候，只须目光往下一点。
似乎，余老师身上所有的一切都是直的、硬的，连头发也是。她剪着短发，每一根头发都笔直地往下，到了下面就像是一把半圆形的钢丝刷子，厚厚地挡住她的脖颈，令她的脖颈也生硬起来，需要回头时，便连肩膀一起慢慢往后转。
大家很快了解了余老师。余老师不能容忍有人破坏纪律，上课时，哪里有一丁点声音，她锐利的目光马上就射了过去。这一点，所有的老师都一样，只是余老师的目光特别锐利和迅速，令同学们畏惧，都特别小心。余老师特别不能容忍欺侮人，有人吵架，她首先严厉批评那个高大的、或者成绩比较好的那个，认定他是强者，在欺侮人。有时，确实是小的、弱的那一个在惹事，余老师了解情况之后，就说，一只碗不响，两只碗丁当，都给我好好站着想想。想通了再去上课。另外，余老师还明显偏爱男生。学校规定只要是晴天，课间休息时间学生一定要到操场活动，不能呆在教室里。有时男生在教室里打球，或者奔跑，被余老师看到了，把他们赶出去，但如果看到女生在教室里跳舞玩，就会批评：不知道在教室里要安静吗？别老想着玩这玩那，把心思用在学习上。如果这个女生碰巧这天作业不认真或者测验成绩不好，余老师还会重重地把她的作业本或者测验卷往桌上一扔，说“简直绣花枕头一包草”。
总之，无论男生女生，该批评就批评，不留情面，从不坦护。大家都小心翼翼地尽量不犯错误。
点点倒并不觉得有什么异样。她不习惯上课讲话，不想听课时，就把目光转向窗外，看着天上飘过的白云，试着告诉自己这些云朵像什么。碰巧，还能看到鸟儿从窗前掠过。点点也不喜欢唱歌跳舞。读幼儿园时，她倒是喜欢过，因为那是幼儿园好孩子必备的条件之一。但上学以后，易老师从来没把唱歌跳舞当回事，唱歌跳舞再好，也上不了学习园地。所以点点渐渐的也不感兴趣了。点点更不会欺侮人，同学和她相处得都很好。只是，点点看惯了站在讲台前的老师，就该是易老师那个模样，虽不苟言笑，但和蔼可亲，抬起头时，先用手掳一下滑落在眼前的一缕头发——她的头发和余老师不同，乌黑，柔顺。所以，升入三年级已经几个星期了，点点还觉得余老师仍然很陌生。而余老师，对点点也像对所有同学一样，上课时有时想请学生发言，目光在点点这里停留一会，再转到别的学生身上，有时，则从别的学生那里移过来，请点点发言。总之，点点是她的五十个学生之一，甚至还来不及面对面说几句话。余老师不像易老师，语文算术一人教，有事没事一直在教室里。余老师只教语文，在教室里的时间少了许多，有时课间休息时余老师到教室里来，总有一些女同学围着她。余老师虽说严，但平时待学生也还和气，有时甚至还会给学生钉个钮扣之类的。一些同学只要确信自己没犯错误，很愿意跟她说说话。这种场合，通常没有点点，她比较内向，不会主动往人群中凑。
点点没想到，余老师的第一场冲天大火，竟是向自己喷射而来。。 最好的txt下载网
余老师（二）
学校组织三年级学生去少年宫上队课，长长的队伍蜿蜒不断。点点走在队伍里，很兴奋，一会儿往前看，看不清队伍的头，又回过头往后看，看不见队伍的尾。同学们也像点点一样，东张西望——仅仅白天走在大街上的感觉，足以让他们心情欢愉而散漫。这时发生了一件小事，沈兰玉踩脱了点点的鞋，点点便蹲下身子穿鞋。后面三2班的队伍过来了，走在最前的是个特别顽皮的男生，把点点撞了个大跟斗。接着几个人被已经倒在地上的点点绊倒，压在她身上。点点费了好大劲才在人堆里站了起来，看到那个男生把头仰得老高，视而不见的样子，点点知道他是故意的，有些气愤，但又不能说什么。
这时，仍然还是件小事。
点点回到队伍中，正好看到沈兰玉冲着她狡黠地笑。原来她也是故意的！点点气极了，就势重重地推了她一下。沈兰玉没站稳，碰到了走在她身旁的常阿娥。常阿娥身体有病，手脚不停地颤抖，平时走路很慢，一不小心还会摔倒。她连体育课也不能上，课间休息的时候也不去操场，静静地坐在教室里，看书，或者做一些手工。沈兰玉碰得并不重，但常阿娥还是直挺挺地倒下了。点点慌了，忙拨开沈兰玉，去拉常阿娥。可是拉不动。几个同学帮忙一起拉，也没拉