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从卡尔成功的经历可以看出：父母是孩子成才的关键。每一个做父母的都希望自己的孩子孝顺。要想使自己的孩子孝顺，那你首先要孝顺父母；希望孩子长大后能成为国家的栋梁，那你自己就要有爱国之心……孩子好奇心很强，父母的言行孩子会去模仿。如果父母是一个恶毒、自私、狡诈的人，那他的孩子容易学到他的恶习；如果父母是一个善良、宽容、仁爱的人，那他的孩子容易养成良好的习惯。现在有很多父母对孩子的期望都很高，都想让自己的孩子成龙成凤。可是，有的父母习惯不好，这边打着麻将、数着钱，那边恶狠狠地斥责孩子不好好读书，这种行为不仅不利于孩子的学习，而且还影响孩子的健康成长。父母要想把下一代培养成才，就要深刻地认识到必须从自我做起。父母品行很好，就会对孩子起到好的影响，教育孩子就可能成功。
天才是怎样来的？我想如果有天才的话，父母是决定天才的因素。一是父母较高的品德修养；二是对孩子的科学教育；三是父母有正确的人才观。其中，父母的品德是核心。
父母的品德对孩子有那么重要吗？没有知识行吗？依我看：没有知识也许尚可，但是没有品德却万万不能。生活中处处能见到这样的例子：虽然有的父母一字不识，但是他们都非常勤劳善良，孩子个个有出息。河南省许昌市有一位普通的铁匠，文化程度不高，靠出卖自己的体力赚钱，他收养了39名孤儿，用自己的爱心、毅力和吃苦耐劳的精神把这些孤儿抚育成人，这些孤儿都像他们的养父一样，勤劳善良，有毅力，虚心好学，有很多都考上了重点大学。虽然这些孤儿都没有父母，但是他们的养父用自身的行动教育了这些孤儿，通过言传身教，让爱如清泉般“汩汩”流进他们幼小的心田，促进了他们健康茁壮地成长。
培养孩子、教育孩子，技巧不是最重要的，父母的品行才是最重要的。父母的品行好，孩子会受到好的影响；父母有正确的为人之道，就会很自然地用正确的道德准则规范孩子。家长可以给孩子讲有关善的故事，善的故事非常重要，因为善是做人的根本。我们要及早地教育孩子，让孩子理解善的内涵。让孩子到大自然中去体验生活，爱护花草树木等，这是实践中的善的教育。相反，有的小孩虐待小动物、乱扔垃圾等，这是恶的行为，父母要及时制止，予以批评教育。
因此，要培养人的善，在小孩能独立行走时，就要开始教育，比如教育他把垃圾扔到垃圾桶里；到了两岁的时候，就要教育他关爱他人、帮助他人；到了三岁以后，他就在成长中逐渐懂得了善的道理，懂得关爱他人就是关爱自己，同时自己也会获得更大的回报。一旦他形成了这样的思维，就会主动去做善事，长大后会为更多的人服务，像这样的人才是国家的有用之才。我们常常说“三岁看老”，虽不一定对，但也可以看出儿童教育的重要。善的培养对孩子一生的顺利发展至关重要。假如没有抓住这个阶段的教育，等长到十岁后小孩容易产生逆反心理，你再去改变他的行为就有一定的难度。所以，天才的诞生，幼儿时期的培养至关重要。
卡尔的父亲认为幼儿善的教育非常重要。在他的育儿日记中，他这样写道：
“卡尔已经八个月大了，懂得了很多事情。但今天发生的一件事情值得深思。柯蒂给他喂饭时，他竟然发起脾气来，挥动小手打柯蒂。妈妈过来喂他，他就乖乖地吃了，很顺从。
我原本以为，他现在还只是一个除了吃饭、睡觉，什么也不懂的婴儿，以今天的事来看，必须尽早地开始教育了。要在他还不明白善恶时，把他无意中的恶及时地遏制住，充分发展他的善。”
老卡尔的日记值得我们深思！
世界著名大学培养人才的理念
世界上最著名的几所大学：西点军校、哈佛大学、牛津大学、剑桥大学等，给人的感觉就是培养绅士和爱国栋梁的大学，这也是他们培养人才的根本目标。这些名牌大学在培养方向上的共同之处是：把责任、爱国和培养绅士当做他们培养学生的第一要务，他们认为这才是学校培养人才的关键。而我们国家有些大学则不同，认为德育、爱国、责任等课程讲得太多，不利于学生学习能力的提高，不利于人才的培养。
西点军校是世界上最著名的大学之一，世界上前500强的企业有近三分之一的企业家出自该校，这所学校并没有把知识、技能放在首位。西点军校以“责任、荣誉、国家”为校训，严格要求每一位学员。新学员入学，称老学员为长官，而且无论任何事，不论对与错，绝不找任何借口。有人还认为他们是“傻当兵的”，但很多“傻当兵的”，却成了商海精英。虽然学生在课堂上接受的经济理论和商业技巧方面的知识不是很多，不像有些人认为的那样去培养个性、张扬个性，给予思想和行为上的充分自由，但却成了经济建设的巨人。我们从这一点不难看出：掌握一点点的科技知识，与他的职责、荣誉这些内在品质相比，是多么的渺小！
剑桥大学培养出了73名诺贝尔奖获得者，它明确地提出了“要注重培养绅士，不注重培养商人”。什么是绅士？绅士是一个古老的名词，相当于中国所说的正人君子，是彬彬有礼、懂礼节、富有责任感的人。什么是商人？追求钱财的人。绅士追求的是对他人的尊重、对社会的责任感；商人追求的目标往往是利润。剑桥大学培养学生的目标是思想境界的提升，正是思想境界的提升造就了一个又一个诺贝尔奖获得者。国内有些大学，一味地追求知识，却没有培养出诺贝尔奖获得者。为什么？究其原因，这些世界名牌大学已经给我们讲得很清楚：他们培养的是有责任心、有爱心、虚心和自强不息的人。
我们提出“品德就是人才”，也是基于这些成功大学的办校经验。事实证明：品德培养好了，在各行各业中都是人才，有的还会干出一番惊天动地的事业来；品德培养不好，不论他的学历多高，经历多丰富，口才多棒，都谈不上是真正的人才。
培养品德，首先就是要学会尊重他人、理解他人。西点军校要求新学员要对包括老学员在内的人敬礼，称他们“长官，您”。这个规定很有意义，它让新学员谦虚求知，学会尊重他人。表面上看来这个规定有点不公平，新学员似乎显得低人一等，而这恰恰是培养人才的一个重要法宝。培养学生尊重他人，谦和一些、虚心一些，是培养学生虚心的品德。我们国家现在有很多大学生讲平等、自由、个性张扬，见老师不问好，还喜欢评头论足，随意批评他人，甚至肆意指责学校的某项关于品德方面的规定，抱怨学校的管束太多太严，教条太多。其实，我国大学的规定与发达国家相比，还少得可怜。
再看西点军校的信条：“守时，守信，严格，正直，刚毅。”相比较而言，国内大学给学生的自由不是太少，而是太多了；对学生要求不是太严，而是太松了。现在有很多年轻人没有做到理解别人，尊重别人，对父母和家庭没有明确的责任感，比如结婚就像小孩子过家家一样随便。严是爱，宽是害。这些恶习一方面来源于家庭教育无方，另一方面来源于学校管理不严。
西方国家大多数家庭每日三餐前，都有一个感恩教育，这就很好地把道德培养、责任意识融入其中。而国内有些学生连上一堂政治课都受不了，学生、老师不明白什么是真正的人才，他们心中的人才就是懂一点外语、电脑知识，认为这就不得了，这一点与“责任、荣誉、国家”的道德培养相比，可以说是微不足道的。在教育理念、培养人才的方向上我国部分大学与国外名校的确有重大差别。
人才培养的根本就是品德的培养。
又如，加拿大理工学院是世界上建筑工程、道路桥梁设计最好的大学。有些人认为那里的老师最优秀，教学设备最先进。我没有亲眼去看过，但我想，学校的教材内容、教学设备不是秘密，它的校园也不会是什么人间天堂。其实，这个学校有一点与其他学校不一样，那就是学生合格毕业时，每个人手上都戴一枚“耻辱”的钢铁戒指。这枚戒指的来源，是因为过去从该校毕业的学生设计的一座大桥坍塌了，为了让学生牢记这一个深刻教训，为了培养学生的责任心，时刻铭记这个耻辱，学校斥巨资把建这座桥梁的钢铁全部买下来了，打造成戒指，学生毕业时，就发给他们一个，戴在手指上。每当设计图纸的时候，他们手上戴的这枚铁戒指就会在眼前晃动，时刻警示他们要记住过去的耻辱，要虚心、谨慎，设计好每一个细小的环节，让学生明白他们的学校不是最强的，也有过很丢脸的历史。这是一个有形的虚心教育。正是这样的教育，毕业的学员设计的大楼桥梁成功率最高。这所大学也因此成为世界上建筑类最强的大学。
即使你不是这所大学毕业的，也没有戴过这枚钢铁戒指，只要你时刻提醒自己：我的能力还很弱，还需要虚心、谨慎做事，还得别人指导，这样你就凝聚了大家的智慧，设计出的作品，要比你自己闭门造车设计出来的作品好得多。
有人可能会质疑：搞设计应该找专业设计人员才对，假如找一个连图纸都不会画的人，他又如何去设计大楼呢？为了解