。 最好的txt下载网
双学位与主辅修
双学位与主辅修——让人欢喜让人忧
当然，人不可能事事如愿。在对自己的专业有了一定意义上的真正了解之后，如果发现自己还是志不在此，对这个专业实在没有什么兴趣，也不要灰心、气馁。办法总是有的，只是事在人为。供给总是应需求而产生，目前国内的许多高校都已经开始试行双学位教育，这在一定程度上可以满足那些学有余力或是对现有专业不太满意的同学的要求。
其实，在国外，双学位制度已经有很长一段历史了，不但有双学士，还有双硕士、双博士。然而，双学位制度在我们国家出现的还比较晚，也就是在近几年才慢慢兴起。所以，就目前来说，我们国家的双学位制度整体来说，可能还不够完善，还存在许多需要改进的地方。但是，另一方面，它的确也为莘莘学子们提供了一个广阔的平台。
选双学位的动机，五花八门，主要有几个方面，一是不喜欢本专业，想换换口味，二是希望双学位对就业有帮助，三是希望扩展一些知识面，来促进本专业的学习，当然，随波逐流的也不在少数。那么，目前的双学位制度究竟能不能满足各方面的需要呢？
双学位的确是给不少上进好学的学生提供了一个非常不错的平台。但是，它也并非天上掉下的馅饼，要知道，天下是没有免费的午餐的。双学位，真是让人欢喜又让人忧！
1。可以提高自己的个人素养，增加个人底蕴。能够对自己领域之外的一个学科进行系统的学习并达到一定程度的了解，并且运用在日常生活中，眼界和思路都变得开阔许多。
2。能进一步向复合型人才的方向靠拢，增加自己的求职砝码。在同等条件下，修双学位的同学会更有竞争力。因为在招聘人员眼里，双学位意味着更高的学习能力。
3。能结识更多不同专业和志向的同学或朋友，吸收了更多不同成分的营养，为自己有一个愉快而满意的人生打下了基础。
4。可以增加自己的知识阅历，进而增加谈吐水平和技力。
然而，我们也应该学会辩证地看待问题。事物都具有两面性。双学位固然有不少好处，但是风险和收益总是紧密联系的，享受好处的同时不免要比他人付出的更多，所以它也并不是适合每一个人。因此，不结合自身情况，盲目追求、跟风，也是不适宜的。
1．如果选择双学位，就意味着在修双学位期间你不再有双休日。而且，如果你本专业的课程也不轻松的话，两个课程之间有时候还会相冲突。甚至，双学位还可能和考研相冲突。所以，时间是一个至关重要的因素，时间上一定要安排得开才好。选择双学位就意味着你的付出要比别人多很多，能否坚持下来，就成为能否成功取得双学位的关键因素。
2．有些老师对本专业学生和双学位学生的区别对待常会让人感觉“很受伤”，感觉没有学到特别正宗的知识。另外，由于时间上的关系，课程内容一再地缩水，选课的费用却又一涨再涨，让个别已选修了一部分课程的同学不得不中途放弃，令人感到十分委屈和可惜。
3．就是选课、办学分卡等一些琐事都经常要看个别经办人员的脸色，这比学习中遇到的难处更让人气愤和闹心。总之，选择双学位就意味着你的付出要比别人多很多，能否坚持下来，就成为能否成功取得双学位的关键因素。
综上所述，究竟双学位是利大于弊还是弊大于利，每个人的情况不同，各人应该按照自己的兴趣和实际情况来具体对待。当然在时间、精力和财力都允许的情况下，能够对自己领域之外的一个学科进行系统的学习并达到一定程度的了解，确实能让你的前途锦上添花。
另外，双学位也不是随随便便就可以修的，只有具备一定条件的人，才可以申请修习双学位。
1．要在获得主修学士学位的前提下才可以获得辅修学士学位。很多人错误的以为，我只要把心思放在我喜欢的辅修学位上，主修学位怎样都是无所谓的。或者认为我只要辅修学位的课程学好了，即使我主修学位的课程没有学好也没有关系，到时候我至少还是可以获得我辅修那门课的学位的。其实这种看法是大错特错的。如果你没有获得你主修的学位，那么你辅修的学位课程学得再好，也是不能获得学位的。
2．对申请辅修学位的资格还有一定的限制。如果在你申请辅修学位的时候，你的主修专业课哪怕有一门不合格，那么你甚至连申请辅修另一学位的资格都没有，更不用说获得学位了。因为只有主修专业课合格的人才有资格申请辅修第二学位。
3．那是不是你申请辅修学位获得批准之后，就可以不用再管主修学位了呢或者说之后你就可以肆无忌惮的挂科了呢？回答依然是否定的，如果你在辅修第二学位的过程中，主修学位的专业课重修学分超过了一定数量（一般为6分左右），那么你的修习第二学位的资格将被取消。
4．还需要强调的是，就辅修课程本身而言，也要求要完成它本身的教学计划，达到一定的学分，通过学位论文之后，才能被授予学位。所以说，辅修的课程任务也不是那么轻松的。
综上所述，双学位不是那么随便的，想修就能修的，他对培养的人才还是有一定的要求的。只有自身素质达到一定的条件之后，双学位才不会仅仅是一个梦，而是一个美好的理想。
选修课
选修课——选我所爱，爱我所选
我们知道，大学有别于中学的最大特点就在于学习的自主性，也就是说，在大学里，你可以根据自己的兴趣和需要选择自己喜欢的一些课程作为选修。
所谓选修课，是指可由学生自主选择的除专业课和公共课以外的课程。大学生平时的课余时间相对来说还是比较多的，所以利用业余时间，选择自己感兴趣或能够扩大知识面的专业进行选修，无疑可以扩大知识面，提高综合素质。一般地说，学校开设选修课的本意是为了实现专业培养目标，让同学可以开阔下视野。然而，很多同学没有真正意识到这一点，认为选修课没有多大学的必要，只要混够了规定的学分就行。很明显，这种想法就违背了各个高校开设选修课的初衷。
用正确的心、正确的态度去选择，去对待选修课，让喜爱从此发自内心。选我所爱，爱我所选。
1．克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。 选修课毕竟不同于专业课和公共课，它对同学学习的要求相对来说没有那么严，虽说这样不太会引起同学们的逆反心理，但是同时它在同学们眼中的分量也相对小了很多，所以到最后，真正能投入学习的人并不多。这样就导致了很多同学上课的时候注意力不够集中，学习缺乏足够的动力，以致对学习就不能形成有效的系统的认识，从而导致了学习目的较模糊，学习动机不强，学习既不消极也不太积极等一系列弊端的出现。为了避免上述情况的发生，最重要的就是同学们一定要在思想上对选修课有足够的重视，还要有一定的兴致。应注意不要仅仅停留在浅层的了解和获知上，更要杜绝为了捞取学分才选修某些课程、“选而不修”的不正常现象。
2．把握机会，不断的充实自己，认真学习每一门选修课。选修课是在必修的基础之上，给学生一个自主选择自己兴趣爱好所在的机会。它兼顾了各个学生的兴趣爱好的差异性，学生可据自己的意愿选课，真正体现了因材施教。同时，它不但可以让人开阔眼界，增长见识，扩大自己的知识面，还可以断丰富自己的内涵，提高自己的创新能力。所以，既然学校提供了可以选修功课的机会，就是为同学们的发展提供了一个更为广阔的平台，提供了更为开阔的视野，也是为同学们提供了更多的机会。有这么好的一个机会，请问：还有什么理由可以拒绝它呢？
3．在选修课的选择上，还要遵循以下一些原则：（1）在思想上不要把选修课当成选修课，不要单纯为了拿学分而去选课，更多的要从自己的兴趣爱好和掌握知识出发，以开拓自己的视野为目的来进行选课。（2）切不可“三分钟热度”，选了课，没几天就没了兴趣，再尔失去信心，然后逃课，到头来还是学不到东西。（3）选修的面最好能够广一些，不可太片面或是太冒进。
。 想看书来
博与专的博弈
博与专的博弈——王牌对王牌
介绍过了选修课之后，很多同学不免会问：“学校给我们搭建这么一个广阔的平台，希望我们所学的知识可以全面，那么是不是我们学得越多，懂得越多越好呢？可那样的话，我们区分专业又有什么意义呢？”可以说，目前社会各界对社会究竟是需要通才还是专才，究竟是通才好于专才还是专才好于通才，各持己见，争论不休，还没有达成共识。这是一场强者与强者之间的较量。孰胜孰负，请看以下分解。
所谓通才，是指综合素质较高，各方面能力强的复合型人才，而专才则是指具有某一项或某一行业有突出能力的专门性人才。通才？专才？孰优孰劣？目前，对这个问题的争论可谓众说纷纭。工业革命以后，随着社会分工的日益细化和发展，一批批“专才”被培养，被重视。然而社会发展到今天，对人才又有了新的更高的要求。既需要一批在各行各业拔尖优秀的专门人才，又要能够统揽全局的复合性通才。
我们应该辩证的看待通才与专才的关系，过分的强调通才或是专才都是不对的。这是由于二者都是目前社会所需要的，专才是人才，通过也是人才。过分强调专才教育，就只注重某一领域内知识的传授和技能的训练，容易造成学生知识面狭窄，不能适应社会发展的要求。反之亦然，如果过分追求通才教育，在社会生产还存在分工�