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第三章 提高孩子的学习能力（22）
家教故事
李远哲是著名的华裔美籍化学家。1986年，其因为改进并发展了交叉分子线束的方法，在分子反应动力学研究领域做出了突出贡献，获得诺贝尔化学奖。
小时候，李远哲就具有绘画天赋。他的父亲是一个有名的画家，从小到大耳濡目染，他从父亲那里掌握了不少画艺，绘画水平提高得很快。他希望将来能当一个画家，画出轰动世界的名画。
然而，李远哲的童年，是台湾局势非常动荡的时期。父亲清楚地知道，当画家没有什么出路，甚至连生存下去都很困难。他对儿子的选择感到担忧。
一天，当远哲从画室里出来后，父亲喊住了他：“远哲，到我房间里来，我有事要和你谈谈。”
远哲知道，父亲这样郑重其事地找他谈话，一定有什么重要的事，心里有些忐忑不安。
走进父亲的房间，父子俩相对而坐。父亲用手拍了拍远哲的肩说：“孩子，你已经慢慢长大了，爸爸想知道你以后准备从事什么职业。”
远哲回答：“爸爸，我想做画家，这个你是知道的。”
父亲说：“远哲，我知道你有绘画的天才，爸爸也愿意把你培养成一个画家。可是，你还不明白，一个人从事的职业应该与现实结合起来。现在，台湾局势不稳定，单靠画画恐怕连吃饭都成问题。爸爸建议你改变一下奋斗方向。”
听了父亲的话，远哲的脸色凝重起来。一直以来，他的理想是成为一个画家，并为此付出了很大努力。
父亲看出了儿子的心思。他不急于要儿子表态，而是递给他一本《居里夫人传》，说：“这是一本写女科学家的书，你拿去好好看看吧，它可能对你有启发。”
远哲拿着这本书，心情沉重地回到自己的房间。晚上，他久久不能入睡，要不要放弃自己多年的爱好呢？父亲的话又不无道理。他内心矛盾万分。“不如看看那本《居里夫人传》吧！”远哲开了灯，翻开《居里夫人传》，从头到尾地阅读起来。渐渐地，他被居里夫人的事迹打动了。“她的祖国也是如此的多灾多难，但她所做的一切对全世界人民是多么伟大的贡献啊！做人就应该做一个像居里夫人这样的对全世界许许多多人民有贡献的人。画画是我的爱好，但科学将会成为我的生命。”他已下决心，要像居里夫人那样做一个科学家。
几十年后，李远哲也像居里夫人那样站在了诺贝尔奖的领奖台上，成为一位举世闻名的大科学家。
鼓励孩子独立思考问题
“模仿效应”对孩子的成长有一定的积极意义，但“模仿”是一把“双刃剑”，在某些方面的模仿对孩子只能起到消极的作用。例如，当孩子身边有人表现出某些不良行为时，孩子很容易通过模仿，并且沾染上种种恶习。因此，父母要教导孩子：要有自己的判断力，即在做事情的时候，不管其他人怎么做，自己心中应该有评判事物的价值观和标准，而不应该盲目地跟从别人。
“模仿效应”在家庭教育中的消极意义主要表现在两个方面：
⑴随大流。例如，一些孩子爱攀比，看别的孩子穿名牌服装，自己也想穿。如果父母对其进行教育，孩子就会辩解：“别人家的孩子都有，所以我也要买。”孩子甚至很聪明地掌握了父母的心理弱点：不愿意孩子被别人看不起，别人孩子有的东西自己的孩子也应该有。
要避免孩子的这种行为，父母首先要摒弃自己没有意义的虚荣心。当孩子用“别人如何如何”来狡辩时，只要事情是不应该做的，父母就该理直气壮地说：“还有更多的孩子没那样做！”“别人家孩子有的玩具，你不一定也得有！”从而杜绝孩子的借口。
第三章 提高孩子的学习能力（23）
⑵模仿影视作品中的不良行为。有的孩子在看完一部电影电视后，就会在游戏时，学剧中坏蛋的模样、装束、腔调，更严重的，学习他们的行为。比如世界上年龄最小的银行抢劫犯——一个9岁的孩子，就是因为刚看过一部关于银行抢劫的侦探片，觉得有趣就去模仿，而导致了犯罪行为。这种有害的模仿是需要父母警惕的。
还有的孩子有时会迫于同伴的压力，去做错事或染上不良的习惯。这时，父母一方面要帮助孩子远离这些不良朋友，同时要鼓励孩子独立思考问题：“在做任何事情之前，都要想想做了这些事你会成为什么样的人。跟朋友在一起时，不管在什么情况下你都要带着自己的脑子思考。”使孩子避免受不良朋友的影响。
⑶对明星的盲目崇拜。青少年由于其认知和心理发展特点，他们更容易被歌星、影星的形式化、表面性的形象所吸引，并且模仿他们的行为。一般来说，这种对明星的喜爱并无不可，但如果发展到“追星”，对孩子的成长是不利的。例如有女生特别喜欢张国荣，只要是他的CD就买，有他的相片、图片就收藏，有张国荣的电视节目就看……甚至到了废寝忘食的程度，学习成绩也受到了影响。在张国荣去世那段时间里，该女生悲痛欲绝，几乎也想自杀。这种“追星”现象，就要引起父母的注意了。
父母应该教会孩子辩证地看待明星，不能极端化。要让孩子知道，明星能引起人们的好感、关注，的确是有某些可爱之处；但是明星也不是完人，在很多方面可能跟普通人没什么两样，他们身上也可能有一些不好的思想和行为，并不值得效仿。对于明星的崇拜，应该适度和理性。父母要引导孩子，去关注明星为成功付出的努力，为自己树立良好的楷模。
如果发现孩子有追星现象，并且因此耽误了学业，父母要及时觉察，慢慢对孩子进行心理开导，把他的心思引回正路。
此外，父母可以引导孩子以科学家为榜样，让那些贡献突出的科学家、企业家、文学家“走进”孩子的心中，帮助孩子树立崇高而远大的理想，努力学习，追求事业的成功。
家教故事
著名女演员兼畅销书作家玛萝？托马斯从小就梦想和他的父亲丹尼？托马斯一样，成为出色的演员。后来，玛萝终于在一部影片中担任女主角而大获成功，但是成名的喜悦和兴奋很快就被痛苦所代替，因为玛萝发现所有记者对她的采访都是以父亲的背景为焦点。
“我会像父亲一样成功吗？我会受欢迎吗？”一下子，玛萝信心全无。
有一天，玛萝鼓起勇气对父亲说：“爸爸，当我说出下面的话时，请不要怪我。我想改名字，虽然我很爱你，但我不想再当什么托马斯了，我不想活在托马斯的阴影之下。”
父亲沉默了很长一段时间后，平静地对她说：“我期待你成为一匹好马。你知道吗？一匹好马在奔跑时，它的头上是带着眼罩的，这样一来，它的目光就会保持向前直视，可以防止周遭的干扰，直直走自己的路。我期待你能成为一匹良马，按照自己的道路前过，不要理会那些拿你和我或其他人比较的言论。”
第二天晚上，玛萝准备演出前，父亲送给她一个盒子，里面装有一个旧的马的眼罩，和一张字条，写着：“走自己的路，孩子。”
在父亲的鼓励下，玛萝托马斯终于坚持了下来，并且成为了一位演技高超、受人喜欢的演员。
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第四章 培养孩子的健康心理（1）
孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
——＇美国＇布鲁尔？卡特
17。 禁果效应：被禁止的更有吸引力
心理学家的研究发现，越是难以得到的东西，在人们心目中的地位越高，价值越大，对人们越有吸引力。轻易能得到的东西或者是已经得到的东西，其价值往往会被人忽视。
认识“禁果效应”
“禁果”一词来源于《圣经》，它讲的是夏娃原本对智慧树上的果实熟视无睹，但上帝着重强调不准任何人偷摘果实，这引起了夏娃的注意和兴趣，最终偷吃了禁果，而被上帝贬到人间。人们把这种被禁果所吸引的心理现象，称为禁果效应。
所谓禁果效应，指越是禁止的东西，人们越要千万百计地得到手。有一句谚语：“禁果格外甜”，说的就是这个道理。
“禁果效应”存在的心理学依据在于，无法知晓的“神秘”事物，比能接触到的事物对人们有更大的诱惑力，也更能促进和强化人们渴望接近和了解的诉求。我们常说的“吊胃口”、“卖关子”，就是因为受传者对信息的完整传达有着一种期待心理，一旦关键信息的空缺在受传者心里形成了接受空白，这种空白就会对被遮蔽的信息产生强烈的召唤。这种“期待—召唤”结构就是“禁果效应”存在的心理基础。
在古希腊神话故事中，有位叫潘多拉的姑娘从万神之神宙斯那里，得到一个神秘的小匣子，宙斯严令禁止她打开，这就激发了姑娘的猎奇和冒险心理，一种急欲探求盒子秘密的心理，使她终于将它打开，于是灾祸由此飞出，充满人间。潘多拉姑娘的心理也就是所谓的“禁果效应”。
在家庭教育中，我们常常会遇到这样的情况，经常看到1岁多的孩子，妈妈对他说：“不要扔奶瓶啊。”结果孩子听后马上“啪”地把奶瓶扔了。
“不要把那�