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很多人都说，今天世界上数中国的孩子学习最刻苦，成绩最优秀，中国的爸爸妈妈对孩子满意度最差，有一个同学的儿子在美国读书，学校里有中国孩子、美国孩子，一块在操场打球，中国孩子十个球进了九个，中国妈妈不满意，那个球怎么没进，还是不满意，美国孩子十个进了一个，美国妈妈说孩子真了不起。中国妈妈说美国妈妈有病，进一个球的美国孩子有成就感，进九个球的中国孩子有失败感，中国家庭最大的问题是满意度差，不为孩子得到而欢呼，为失去而遗憾。学习上排队，兴趣班上孩子没兴趣。我们有一个孩子到北京来，他说我妈给我报了五个兴趣班，有三个还行有两个最讨厌，最喜欢哪个，最喜欢电子琴班，因为爸爸妈妈都不会弹，每次弹一个曲子，真不得了，还能整出这玩意儿。最不喜欢数学，因为我爸教数学，做出一个难题给他看，他说这么简单都不会，真没出息。父母不了解孩子的心情，他们需要激励。今天孩子成长的路上缺的不是老师，是观众，谁为孩子鼓掌喝彩？都在挑孩子毛病，这样孩子能有兴趣吗？
特别对淘气的孩子，从小要给他一点做正面人物的成就感。我什么朋友都有，一个特淘气的孩子跟我交往，告诉我，老师老跟我过不去我就跟他过不去，我就跟他捣乱。有一天区领导要来学校参观，校长在走廊里，我从教室跑到走廊，从走廊跑到教室，来回跑，校长急了，你哪个班的。我是某某班的，我们班主任叫什么名字。校长气呼呼地去找班主任了。你以为他没招治你？你能把他怎么样？
爸爸妈妈想一想，如果别人对你好话不说，专门冲你说坏话，你什么感觉？有时候人需要鼓励，本来不觉得怎么好，别人说你好，你觉得自己真不错，找到当好人的感觉，谁也不想当坏人。给差孩子一个当好人的机会，谁生下来都是有亮点的。
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*第八章良好习惯早养成
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一年级孩子的问题，是所有孩子都面临的问题。很多一年级的孩子，从幼儿园的小朋友变成小学生，这是人生的第一个转变。他从一个无拘无束的孩子，突然变成一个学校里要守纪律的小学生了，这是个转变。就这段时间最需要的是什么呢？是爸爸妈妈的耐心。人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的习惯都是一年级养成的。所以这段时间千万不能着急，因为人要改变的话，他需要个过程。
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一年级很重要
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一年级孩子的问题，是所有孩子都面临的问题。很多一年级的孩子，从幼儿园的小朋友变成小学生，这是人生的第一个转变。他从一个无拘无束的孩子，突然变成一个学校里要守纪律的小学生了，这是个转变。就这段时间最需要的是什么呢？是爸爸妈妈的耐心。人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的习惯都是一年级养成的。所以这段时间千万不能着急，因为人要改变的话，他需要个过程。
要帮孩子养成好习惯。养成好习惯方法是什么呢，不要训斥，只是告诉他怎样做。比如一年级的孩子要学会怎样坐，坐在那儿一定要坐得腰很直，然后坐有坐相、站有站相、吃有吃相、写有写相，这些相全都是一年级培养的。我认识一个朋友，女儿非常优秀，现在已经出国留学，而且获得了双博士学位。
他说自己教育女儿的方法，是从一年级下的功夫。孩子上了小学，他就告诉她应该怎样吃饭，应该怎样写作业，要掌握时间。回家第一件事先洗手，吃点儿东西活动一下，然后写作业。写作业的时候，眼睛离桌面必须有一定的距离，不能够趴得很低，手拿铅笔的时候姿势一定要正确。写得怎么样我不管，我只告诉你姿势要正确。然后他拿一根小棒，他管它叫“教女棒”。这小棒很小，跟筷子一样细。爸爸就坐旁边，看孩子的姿势不对敲她一下，腰弯了敲她一下，这都是很轻的，不是打孩子，就是提醒她。他也不给孩子检查作业，让她自己检查，一切由她自己做。所有的这些规矩，他都告诉孩子然后跟她一起做。
坚持了半年时间，孩子就跟人家不同了，坐有坐样、站有站样，写东西的时候姿势很漂亮，字也写得很漂亮。然后又坚持了半年，整整用了一年，孩子养成了良好的习惯。每天写完作业第一件事，先把书都收拾好，把书包收拾好。然后每天晚上睡觉的时候，先把外面的衣服脱下来，放在最底下，然后一件一件脱，最后把袜子搁在最上面。第二天早上，因为袜子爱丢，先把袜子穿上再穿别的衣服。她的书柜也非常整齐。所以我后来就跟很多家长说，你一年级就要帮孩子养成好习惯，一个行为坚持21天，他就能成习惯，父母都要有点儿耐心。
父母不要先给孩子扣帽子，只要您教育方法得当的话，他一定行。
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家里规矩有方圆
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应该怎么说话，孩子就能听，怎么说他就不听，怎样让孩子养成好习惯，我引用我的朋友乐乐的妈妈的话——
我从国外回来，今天能有机会参加这个活动，特别高兴也很受启发。听到这么多国内的家长谈小孩儿的问题，我们有时候在国外也听到很多。因为中国的情况，国内家长对孩子的学习，好像都特别着急。关于孩子听话和不听话，我觉得不能要求孩子听你的每一句话。就像我们在单位、在公司里边，你不希望老板跟你说的每一句话，你都去照做。而且你心里肯定有好多想法，或者根本就觉得不对，其实孩子从很小的时候就有这种想法。
但是不能说没有规矩，所以我们后来就说有些规矩是铁打不动的，这就是所谓的方规矩。比如在我们具体的生活当中，不能打人，不能骂人，这是一些比较基本的道德上的东西。还有一些是在日常生活当中，比如说在美国坐车就得系安全带，因为要不系警察就要抓你重罚。安全带系的方法不一样，小孩儿坐在后坐有时候觉得勒，很多小孩儿就跟家长斗争，美国的孩子也是不愿意系。我们家的态度是反正你不系，就哪儿也不去！还有比如说不玩火。
在日常生活当中，慢慢随着孩子长大，又增加了一些规矩。比如他从很小就开始弹钢琴，你必须弹完钢琴才能玩电脑，吃饭吃好了才能看电视，然后这些事做好了，就可以有多一点儿奖励。
他最近过六岁生日，跟他讨论是要开一个生日Party，还是让他选一个游戏机，他自己说要游戏机。从买游戏机以前就跟他说好了，一个星期星期六玩一个小时，这是你的权利。这是所谓的硬规矩、方规矩，不可变的。
同时还有一些软规矩，比如说电视，我们规定吃完晚饭休息五分钟以后，他可以看半个小时的电视。电视内容随便看，比如他愿意看中文的电视、英文的电视、迪斯尼的动画片频道，随便看，给他一个选择的权利。
另外，提醒孩子带作业这一点，要说明的是，作业首先是孩子你自己的责任，从记住做作业到本身去做作业，到最后第二天早上带作业，应该都是孩子自己的事，父母可以不管，也不应该管。但是有的时候因为孩子毕竟年龄小，有时还是要提醒一下，你是不是把作业带上，咱们一起上学上班去了！有的时候我也听有的家长说，你看我得告诉你多少次，你才能记住。其实有的时候这种指责可能并不会有助于孩子记住这件事，更多的是抵触情绪。我也看知心姐姐文章中写过一个故事，家长跟孩子说别在墙上乱画，这时候孩子脑子里产生的就是乱画的感觉。而换种说法，说你瞧这墙多干净，孩子就会产生一种干净的感觉。负面的东西说太多了，脑子里出现负面的东西也就会越来越多。
刚才很多爸爸妈妈也说，当你骂他的时候、说他的时候，实际上就是把负面的东西描述得非常具体，这样他脑子里就是这个印象，所以他等你不在的时候想的全是这个。怎么一边写作业一边看书，怎么趁父母不在的时候偷偷看电视……这些东西很具体，这样就变成他的行为了。我记得我小的时候写大字，我爸爸是个书法家，他告诉我你写得最好的字就是永远的永和颗粒的颗。于是我就老照这两个字写，人家让我写字我就写这俩字，这俩字写好了，字就写好了。所以要给孩子们正面的信息，这样孩子们就会有一个追求的目标。如果你老否定他，他脑子里就不知道哪点儿事情做得是对的。是不是这个道理！
另外我觉得，物质的鼓励，当然小孩儿也都喜欢，但我觉得最终还是要想怎么调动他自身的因素，去让他自发地去做很多事情。我看过一个例子，小孩儿晚上不刷牙，他妈妈说你刷一次牙，我给你十个美分存在那个地方。一实行这个政策挺好，可两周以后他又不刷了。他妈妈问你今天不想要那十美分了？他说妈妈我今天不要了。可见外在的奖励是没有用的，有一天他可能会对这东西没兴趣了，因为这不是他自己自愿做的事情�