我选了他的课， 因为这门课对我的研究方法很有帮助。 我猜想， 耶鲁综合起来考虑， 觉得我和我已经做的准备都比较适合做学术研究。
十字路口的理性选择（2）
马： 你在美国读大学， 觉得最大的收获是什么？
李： 在美国学会了质疑所有的东西， 包括一些最基本的假设。 在中国读书的时候， 基本上是教授讲， 学生听， 然后做一些基本的举一反三。 美国教授绝不希望你被动地接受， 他们要你质疑， 一层层地置疑， 然后提出自己的观点， 一起进行理论的探讨。 这在中国学生看来， 是教授做的事情。 而在美国， 学生是重要的参与者。
我慢慢习惯了高层次的抽象思维。 比如以前探索中国问题就考虑中国， 探索中美关系就考虑中国和美国。 在读博士的过程中， 我需要从各种角度、 各种层面探讨。 什么是中国问题？什么是中国？一层层地剖。 我讨论的中国是个地理概念？文化概念？还是人们的一种认同感？比如一个广东人和一个陕北人， 他们说不同的方言， 但在报纸上看到美国批评中国的人权都会有同样的感受， 为什么又批评我们中国人。 这种认同感从哪里来？一个个问题问下来， 即使很简单的问题， 都有许多值得讨论的空间。
来美国之前不知道自己不知道， 只是机械地解答问题。 来美国之后， 知道自己不知道， 开始主动地提问题。
马： 你在读博阶段做过助教， 也了解美国的本科教育， 你觉得和国内本科教育有何不同？
李： 外交学院在国内是比较特别的大学。 我们都是小班教学， 20个人左右， 教授很负责、 很认真， 这一点和美国很像。 我觉得差别在资源、 条件和思维方式上。 不过后者和整个中国的大环境有关， 来美国的人都会提到。 自己在国内学习局限性很大， 创新意识不够等等。 美国学生在思维上没有太大的局限， 我的学生会问很多我想不到的问题。
马： 你在耶鲁法学院学习以后有什么变化？
李： 我觉得在西北大学读博这四年对我冲击最大， 来耶鲁的时候， 我已经适应了美国的学术环境， 所以在耶鲁的变化比较慢。 但有一点比较明显， 就是在耶鲁学了法律以后， 我认为自己有能力应对在美国出现的各种问题， 解决问题的能力强了很多。 现在碰到什么问题， 哪怕一开始没办法， 也有信心处理好。 在美国这个法制社会， 我们可以努力使自己在法律上不受歧视。 现在美国的法律还有对外国人不利的地方， 我们的权利仍受到限制。 所以如果我朋友有什么纠纷， 我已有能力提供帮助。 就好像你打开一个窗口， 知道屋子里是怎么回事。 熟悉了游戏规则， 就有能力应付了。
马： 耶鲁法学院世界闻名， 你在这里学习， 感觉法学院有什么特别的优势？
李： 在耶鲁法学院发展的空间很大， 可以做的事情很多。 校友资源非常丰富， 确实是群英荟萃。 同学的职业背景各不相同， 在和他们交往的过程中， 我学到很多东西， 这对我未来的发展有潜在的帮助。 除了人际资源以外， 其他资源也极其丰富， 比如做研究项目。 需要做访谈， 学校会提供足够的经费， 教授也会利用自己的资源帮助你， 介绍你要研究的那个领域的专家、 知名学者， 使我们比较容易地获得许多第一手资料。
马： 你对未来有什么打算？
李： 读完法学的学位， 我会把博士读完。 以后如果想在美国做教职的话， 有两个学位是很必要的。
在每一个人生的十字路口， 李继似乎都会做出理性的选择。 仔细分析机会成本， 考虑好退路， 就这样一步步从外交学院走到了美国西北大学， 又与世界一流的耶鲁法学院结缘。 虽然他在访谈里提到有运气的因素， 但如果运气不断亲睐一个人， 那这个人成功的背后一定有迹可寻。 在李继的故事里， 我们看到了努力的足迹。 未来充满变数， 以不变应万变的， 是一步一个脚印的积累。 没有扎实的英语功底， 也许就不会有留美读博的机会， 没有博士阶段专注深入的研究， 就不会接到耶鲁法学院抛来的橄榄枝。 而耶鲁法学院的洗礼， 又让他自信地走向人生的另一个高度。
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高中生： 走近耶鲁， 走进耶鲁（1）
王钢： 耶鲁国际学生学者中心副主任， 负责耶鲁国际学生、 学者的注册和管理， 并参与耶鲁本科生录取工作。 丰富的美国大学学生管理经历， 使其在美国高等教育管理和跨文化交流方面有浓厚的兴趣和独特的见解。
马： 王老师， 请您先介绍一下您个人的留学经历。
王： 我在国内本科读的是英美文学， 1988 年本科毕业后， 到美国Bowling Green State University in Ohio 读大学生管理专业的硕士， 当时是半工半读。 1990年毕业后到迈阿密大学做国际学生宿舍中心主任。 1993 转到Cornel大学； 先做International student advisor， 后来升为 Associate director。 1999年7月， 到Yale国际学生学者办公室做副主任； 主要是负责在耶鲁的学生学者的学籍管理、 注册等事务。
马： 您是怎样参与耶鲁本科生录取工作的？
王： 耶鲁本科生的录取工作繁重， 每年需要大量的人来帮忙。 所以每年会挑选一些师生帮忙， 我很幸运地被选中到录取委员会， 参与录取的全过程， 积累了很多美国大学本科申请的经验。
马： 耶鲁在本科生录取的过程中， 一般都从哪些角度来评价学生呢？
王： 学业是录取中最重要的部分， 在录取因素中大概占70％。 但随着近年一流大学的录取率逐年降低， 光靠成绩好也很难进入。
有很多非学业的因素也越来越重要。 这些包括学生特长， 艺术方面、 体育特长， 还有是否获过国际大奖， 比如奥林匹克学科竞赛的奖项等等。
此外， 申请人自身的个性特点、 自身的价值观也很重要。 耶鲁很看重毕业生今后能否给社会做出贡献。 校方希望知道你到学校前对社会以及身边的人做过什么贡献， 你能从Yale学到能带给社会的东西， 耶鲁如何对你的发展带来价值。 这是一种学生和学校互相促进、 配合的关系。 所以耶鲁要求每个学生都能够 articulate （详细说清） 自己的特点， 表明自己的价值观。
马： 您说学业方面占录取因素的70％； 能具体说一下是如何衡量的吗？
王： 学业主要指的是高中的成绩， 包括AP（Advanced Placement： 美国给高中生开的大学预选课） 课程。 在中国就是高中的成绩， 或者在当地的大学选的一些课程。 在美国， 高中修的AP课程考试成绩达到4…5分的话， 是可以免修大学基础课程的。 比如有的学生就曾用自己高中的AP成绩在大学少修36个学分的课。 另外的衡量学业的标准就是标准考试（比如SAT） 的成绩。 每个学校都会公布去年的录取平均分， 但对于每个具体的申请者， 还是按照其整个背景材料来考虑的， 对SAT成绩没有一个明确的“分数线”。 SAT如果在中国不方便考， 可以用GRE成绩来代替。
马： 除了成绩， 其他方面呢？
王： 其他方面就要由具体的申请材料来体现了。 比如申请的essays （作文）， 一般学校都会让申请者回答一些问题， 表现自己的价值观， 每个人都要根据自己的经历和对题目的理解来回答essay中的问题。 另外就是通过推荐信（一般的申请要有两个老师的推荐信） 来体现。 最后就是参加的活动， 比如寒暑假做义工的介绍， 说明你为所在的社区做了哪些工作。 对于做义工， 最好能有一个theme（主题）， 能够反映你的个性特点。
马： 您能谈一下对上面的要求应该怎样准备吗？对国际学生有什么特别需要注意的地方？
王： 首先是准备考试。 主要是SAT， 如果愿意， 还可以加考SAT Subject。 国际学生如果参加SAT考试有困难， SAT； SAT Subject 成绩可免， 但最好能用GRE等考试的分数做参考。 SAT考试分为词汇、 数学、 写作三部分， 对中国学生来讲， 挑战最大的是写作和词汇。 一般人SAT Subject 考试会选两门， 包括化学、 物理、 历史、 语言等。 另外， 对非英语国家的国际学生来讲， 托福要达到600分， 计算机网络考试的要达到170。
关于学业成绩， 国内的成绩要换算成美国的标准。 为了让美国人明白中国的积分制度， 可以这样衡量： A＋： 90 ~ 100； A： 95 ~ 90 等等。 这种GPA （grade point average） 的测量， 可以让录取人员尽快了解学生学业各方面的情况。
另外， 应该对你就读的高中学校或所在班级做一个介绍， 是不是重点/非重点等等。 这些背景性的介绍， 很有可能吸引录取人员的注意力。 如果你的学校有国际化的活动或者背景， 也会有所帮助。 总之， 把能增加自己学校credibility （可信性） 的材料都附上。书包 网 。 想看书来
高中生： 走近耶鲁， 走进耶鲁（2）
还有， 推荐信也很重要。 我觉得应该选最了解你的老师。 比如请文科的中英文老师或者理科的数学物理老师介绍他们对你的评价。 他们提供的材料要能突出你的特点， 要和你申请材料的主题一致。 要让录取人员能从这里了解你的strength and weakness（优缺点）。 推荐信要能够通过具体的例子突出你的长处， 要把一个有血有肉的人呈现给大家。
马： 在申请安排上有什么要注意的？
王： Yale 的录取有个 early action（早行动） ； 要求11月1日以前把材料寄到， 12月25日前就会通知你有没有被录取， 但中间不许申请其他学校。 所以如果非常想来Yale�