孩子还是很懵懂，但却不无知了，但是这个知是否是正确的呢？
不知道，孩子还想开口但是大人已经挥舞着菜刀做出没错鞭打孩子的动作逼迫孩子不敢在此开口乖乖的离开。
这是不是奴性？不知道，一面是不了解但伴随很长时间的但无法沟通的柌养生物，一面是生他育他生者，其出生时间内的环境就是这样自然而然的衍生出这种不该出现的类似剥夺和明确剥夺事物，也许部分睬想下其雄雌生者当年亦如是此间的其，一切在环境的影响下无知的孩子成为没有选择余地的被动惯性沉默看着这一切甚至多者不知者模仿的受害者，而这个受害者如果在这样下去，他一生都会在这种无知懵懂逼迫间走完人生的道路，成为永远的受害者而不自知，一生伴随着痛苦但却找不到根源，然后这个受害者的被生者是否又要继续呢。
还好环境的善恶就算已经沦陷但是人们向往好的生活期盼得到自由幸福快乐的心不会沦陷，而真理正存在于这条梦想理化的道路上，理化是以梦想集合实际建造真理的过程，善良是人生通向巅峰的过程而里面没有因为对立的罪恶衍生的毁灭所以存在自由幸福快乐得以生存，而罪恶的世界拥有的只有欺骗剥夺杀害谈何幸福快乐自由。
那是再一次听闻见证这样的经过，由于上一次懵懂的遭遇他选择了漠然，一切在环境的印象下都是那么自然而然，就连他对于幸福自由快乐的定义也是如是所谓想：想要得到必须付出而得到幸福自由快乐的权利就必须欺骗剥夺杀害，一切都是那么不可思议，而这就在这样环境下自然而然的发生和实行解释，目前著者所看到的这就是环境告诉于他们的所谓教育概义。
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有清晰记忆始六岁至十二岁：
曾被雄雌生者逼迫，吃完准备的一切任何事物都有吞食完、不准出门、不准在内玩游戏、放学（所谓学校）不准在外逗留、不准在外面玩、不准碰土、不准碰石头、不准不准和谁谁在一起、不准不听命令不进行身体动作、不准不听教师的话（学校）、不准欺骗、不准剥夺否则就要挨打（手、脚、绳、枝条、铁木棍棒）辱骂（怎么生了你怎样个子、坏孩子、夭寿、歹仔、歹命、塞或操或干等词开头骂亲戚、畜牲、猪狗不如（连#都不如词义）、像猪像牛、神经、臭傻（超傻）、ban掉（本调）这些辱骂现在还在继续）体罚（一个姿势站立多久，记得曾经站立一中午不准吃饭）。
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有清晰记忆六岁至十九岁：
自身受别别者欺骗剥夺，又在别者怂恿、带动、洗脑、威胁下进行参与欺骗剥夺行为（假装、谎言、交易、组织、捉弄），其后甚者虽相对少之又少但却还是自发行动模仿以及自我找借口安慰并参与衍生怂恿带动别另者，并且有时会不知事件发生其后衍生行欺骗剥夺，但心中终是难受告诉其此行有愧，从而开始自我启发。
例如类似情况：
“看我的，怪兽喷火。”
“看我的，空中飞车。”
“看我的，野蛮突击。”
“看我的，半径轮转。”
车体在控制者眼与口和手三重运用之下，直接冲向来敌，眼见一场不可避免的战斗就要发生并且就此终结。
“你看那是什么？”
“嗯！”
听者转向背面，可是什么都没有，同时手中所谓玩具从手部直接拍落。
“嘿嘿，我赢了。”
随着时间的推移，孩子已经忘记朋友说一下这句话时候的神奇，也许以他自己后今的猜想和睬想的结合体得出的结论可以解释其中的原因：就是那时候信任着朋友，从而所谓上当。
可惜相信换来的却是欺骗，这种情况很多只要玩有赌注的所谓游戏，其多都是以洁白一身是最后结果，以上是阳谋可以看见的，可是看不见的阴谋起初不自知可多了，直至，青年总结过后就会发现，如此罪恶赌博衍生的输赢数字巨大的差比。
并且这还只是一项，一起玩耍总要互相玩对方的事物，其即使发现自知自身事物常被盗，但不知何者所为无论告知别者还是如何行事都基本会不了了之，随之而来的是幼年时的事物，童年时发现几乎都不见了，童年时的事物，少年时发现只有一两只，少年时的事物，青年时发现残存少许，不是没有发现，不是没有警惕，不是没有预防可结果就如以上所述，也许有损坏可是与损坏比例相比不见比例更大。
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六岁：
有记忆中学校读书生活，自身懵懵懂懂一切都是别者安排的好的。
桌椅是两者互坐的，每一遇到同桌都有画分割线行为，反正记忆中其自身从不曾主动做过此时，但是世间还是衍生发生再身上，这也许是大多数任何组织共享交易事件其下发生事物的共同结果，其别记忆中过线，要被：用笔尖扎、笔在皮肤上画画、用手指甲扎、手指拧，打骂等如是之剥夺，当然其后要么越衍越烈要么以所谓忍受或者记恨告终，记忆的其起初被动接受，无从适应，这本不应该存在可是其却发生在其自身身上怎么办？
这对于一见惯各种处理方法结果都是以少数有者痛苦多数两者都痛苦结束的下场难以抉择。
也许其记忆中有过类似模仿但最后选择的还是为忍受者一方，其的想法毕竟这种事情既然痛苦就不能衍生更不要说主动执行让一方承接自身现在所承接的痛苦。
其不行动可，遇到的任何别者还是如此继续着，痛苦的始终是其，可其却承受着。
只因不明白这种事情为什么发生，并且持续如此长时间的发生。
只因为想让别者受到自身所承受过的痛苦。
只因为不想让别者看到后学习模仿。
劝告了，委屈了，继续往复委曲求全着。
（记忆中部分睬想下每一同桌基本都有如此一所谓规则）
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八岁：
带着心中有些爱慕的女孩在一起所谓玩，在所谓大人、家长的引导下给了钱（交易货币）要求带其出去商店进行交易，并在其离去赠与事物。
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九岁：
所谓雌生者自杀死去，有者说其是因为雄生者的雄生者摔伤而雄生者本不应该继续衍生去出现下来的两个其后雄被生者和一个雌被生者不愿照顾无力负担逃避选择死去、又有者说是因为与以上三者中前雄者本生者所谓吵架死去、亦有少数者说是意外死亡（没有证据）（许久后自身最后思考结论是，如是自杀那么世间裸猿谁者都有责任只是大和小的差别，毕竟是裸猿者构造这个世间现有制度存在，详细前几言都有描述存在）。
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十岁：
所谓父亲实则雄生者带着其去外婆家借钱即交易衍生所属，为了其能够读更好的市小学，所谓舅舅在父亲言语中流传下其有意对于借钱表示不屑鄙夷。
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十岁：
记忆很模糊，只是记得在所谓父亲的引导下怒气冲冲的除了在外婆外公和阿姨目中出了那个所谓的外家，而给予其们的借口是去另一个亲戚家中过夜，最后只有阿姨出来阻挠无果，在半夜冷风中漫无目标的游荡，只记得夜很冷，也不知道是心冷还是真的冷，运数很莫名奇妙在这样的行走过程也许快要冷透的时候又遇到了阿姨还是那么记忆中模糊的几句含糊言辞就这样过去，雨不知名的落下仿佛那一刻的事情，这看起来很美好诗意的一目却成了灾难，在衣服眼看快要湿透的一刻终于有有了落脚点，那是个所谓的摊贩，世人眼中的身份母女俩身份的摊主收留了这对父子，只是目光言语间让这个半少年只记得不想接触，那是碎冰摊，现在感觉那时候味道起来碎冰味道很好虽然心中感觉莫名其妙的不是很好，但是比其大多数所谓人不得还好了许多吗？记得那时候双方又在交易衍生下的价钱中你一言我一语推迟恰似争吵了起来，结果如何也淡忘了只是也不知道是有意淡忘还是无意淡忘。
那个女孩同样在那时眼中看起来很美，其心中在为此看似没良心的遗忘了方才之事，对于心几个很美的女孩艰难了想做出，取谁当那时想法中的妻子即雌性伴侣，父母似乎好像告诉他男孩子只能有一个女孩子伴随一生的样子，反正其那时候就是这样想的。模模糊糊睡了过去……
凌晨雨差不多停了，人也散了，做了一个多小时拥挤的班车回了所谓的老家实则真实住所。
记得在数不清无计的跟父母两者去所谓外家的日子做过了无数的这样班车，其乘车都基本为半路拦车等上或大或小最多的一次大概近一个时辰左右，而且其还要过危险的道路到对面去拦车，中间行驶的车辆在那时候看来很快很恐怖仅部分睬想少数的路过次数下都目睹过好像大概一两此所谓车辆交通意外事故，这种车其本质亦是建立在交易上的快“行”，价钱有高低为此常常入目之下也都有对于交流在交易之上的虚无价钱争论半天的情况，包括我们也不例外一切在那时候看起来都是那么自然而然，其班车所谓做人没有人数规律，只在乎做不做得下或者更本质而言装不装得下，比其在里面什么所谓人东西都装因此每次都有一股难以言明的味道，不知道路不是很好车也不是很好跌跌撞撞时差有者呕吐包括记忆当中的我们也包括在内。
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十二岁：
初中里家实则住所与生者很远要一近两小时脚步无法行车的山路程，只为所谓上学（学校），和小学同样的交完学费学杂费等条目不过多了宿舍费，因为衣食住行都在学校住宿情况下解决，所谓宿舍在三层教学楼楼房里，就在两座教学楼中间，一楼是食堂交易场所记得有各种传言说里面事物很脏，所以大多数都出来外面同样一条各种交易场所吃食，这些事物的价格在此间四年后几乎翻了一倍对此总有耳旁传来各种对此种现象不满的被动式接受噪音剥夺。
一楼跟二楼有一道楼梯间门，二楼是一半女生宿舍另一半是图书馆，三楼是男生宿舍，男生楼梯出来就是教室走廊布局，宿舍为教室大小上下床住十八者有两间还有两间因为因为所谓宿管分为四间，四间中两间共住二十者分别十者，另两间为宿管，传言宿管有各种罪恶行为包括以宿管身份不顾性别对女生宿舍做什么事情（记忆有些模糊记�