们留下了深刻的印象。毕竟，在这个高高的额头后面，不仅有自负的梦想，还有诗歌、勇气和出风头的意志。安徒生有他自己的动力。在他17岁时的第一本书中，这种动力通过男人气的少女阿尔夫索尔表达出来了：“以瓦尔哈拉神殿中弗雷亚女神、雷神托尔和所有神的名义，我发誓，没有哈罗德，毋宁死。”
当安徒生离开首都的时候，创作是他要完全放弃的一个底线。现在，这个年轻人的童话人生将要翻开新的一页。1822年10月26日，他在美丽的秋天中乘坐邮车向斯拉格尔斯进发，开始和那些只有十一二岁的孩子一起接受教育。在启程前，他去国王新广场的乔纳斯？科林家里，向他和他的儿子爱德华、女儿英吉伯格、路易丝告别。安徒生的这位新资助人对他说，“有什么需要就写信告诉我，一定要让我知道你的情况怎样！”
女人（2）
不用说，安徒生肯定会这样做的！
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学校的影响（1）
“见鬼去吧！”灯光灰暗的房间里回荡着这句话。这是对22岁的安徒生说的，话里充满火药味。这是1827年4月的一个早晨，安徒生愉快地脱掉了燕尾服和面料粗糙的灰色校服，走进赫尔辛格文法学校二楼的图书馆，向校长道别，并且感谢多年来校长对他的关爱。
房间一端有个又胖又矮的男人，他纹丝未动。在安徒生眼中，这个男人就像一个长腿的果酱炸圈饼，他就是米斯林校长。校长把手插进口袋里，愤怒地盯著书脊，没有转身面向这个年轻人。这个年轻人长着大鼻子和大脚，个子瘦高，令人厌恶。在过去5年里，这个年轻人一直是他课堂上最讨厌的学生，也是他最喜欢的靶子。
前一个晚上，校长派了一个又一个女仆到楼下安徒生的房间里，让他归还枕头，然后是棉被、毯子，最后是床垫，这些东西将由学院里新来的男孩接收。这一夜对安徒生来说很难熬，就像上周校长去哥本哈根的那一夜一样漫长而令人迷惑不解。上周的一天，一个身穿制服的绅士再次拜访米斯林夫人，她便“错”把柴房而不是房间的钥匙给了安徒生，但第二天，她道歉了，并提醒他说，不要为这件事说三道四坏她名声。
他早就受够了。很早以前他就宣称，自己要乘坐镇上当天的第一班马车去哥本哈根，并且已经听到了公路上邮车的喇叭声。哥本哈根非常有影响力的乔纳斯？科林最终下达了命令，羞辱万分的校长米斯林很快就要被安徒生抛在身后了。
安徒生已经不再是学生了，在走出图书馆的路上，他的后脑勺挨了最后一巴掌：“或许你认为自己充满想象，那仅仅是装腔作势！你可能幻想着成为天才，但最终你会发疯，住进监狱！”
然而很明显，这个安徒生实际上是个天才，米斯林校长不太怀疑这一点。同时，这个青年也是一个混账怯懦的男人，他从来都控制不了自己的身体或灵魂。他会无缘无故地哭，这意味着校长必须更加用力地敲打桌子，要求他擦干平庸的眼泪。
安徒生自负又充满幻想。过去5年里，当这个男孩没有循规蹈矩地学习希腊语和拉丁语课程时，当他又一次违抗不准写作、不准朗诵诗歌的禁令时，校长不得不一次又一次地训诫他。每次接近一群绅士淑女时，这个无法忍受的小家伙都感到是在被迫表演。最让这位古典语言学家生气的是，一个年轻小伙子竟然会因为“一位母亲怀中无助的孩子”而开始啜泣。没有什么能比听到这件事情令这位古典语言学家更恼怒了。
不过，校长参加赫尔辛格学校就职典礼时安徒生为他所写的诗就很不错。当克罗伊斯特教堂里所有的学生开始唱“那就教导我们力量和美德吧/您将会感到由衷的快乐！”时，这首诗听起来十分美妙，既有益又具有启发性。
如果安徒生有更多时间的话，他对校长的道别辞会包括教育提倡者的故事。那些教育提倡者没有什么活力，因为他们既不阻止也不反对任何事情。但是，现在马车喇叭在响了，哥本哈根在呼唤！
许多年以后，这个学生成为闻名于全欧洲的、受人尊崇的作家。尽管他仍会做噩梦，梦见老校长，但最终他得以在舞台上讲述这则小故事：
从前两个兄弟出去闯世界，因为他们想寻找致富之路。路中间有一栋大房子，招牌上写着：这是一所学校，你须待上7年，届时你将会成为一个有教养的人。
一个兄弟说：“我要穿过森林。”然后离开了。另一个说：“我要去学校！”
“在这里你必须学会正确的站姿，”他们对他说道，“第一种姿势！”他立刻站成了第一种姿势。
他们告诉他：“雄辩是银，沉默是金！”然后他便一句话也不说。
“不要让任何人看出你在考虑自己。眼睛向前看！”然后，他目视前方。
“走路时，不要那样移动腿！”
他们说：“最好用绳子把腿捆起来！”然后他立刻用绳子把腿捆起来。
现在他们说：“不要那样移动胳膊！”“用绳子捆住胳膊！”
然后拉绳子，使他做动作，这样他就受到教育了！
正是在1822年至1827年期间，西蒙？米斯林和汉斯？克里斯蒂安？安徒生发生了冲突，他们的师生关系小有名气，因为安徒生———以他的寻常感悟来留心并宣传自己的神话———在世界文学里记录了他们的冲突。在斯拉格尔斯和赫尔辛格文法学校里，安徒生听命于校长米斯林。在19世纪50年代的《我的童话人生》里，他把这种学习生涯描述为一种长时期的折磨。他比较了自己在教育神坛前的命运和查尔斯？狄更斯书中所有男孩的不幸。安徒生甚至冒昧地假设，如果狄更斯对19世纪20年代丹麦作家的命运有所耳闻，并且“知道我所忍受的、我所感受的和我所遭受的一切，他会发觉很难描写或幽默地描述我的故事”。
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学校的影响（2）
月复一月，课复一课，如果我们相信安徒生的话，在漫长的5年里，无形的螺丝钉被反复地拧紧。这一部分是通过更新的言语攻击来实现的，一部分通过米斯林持续不断的嘲笑，他不停地提醒这个年轻人，说他完全缺乏最基本的质量成为有教养的人，正是由于这个原因，难以想象他将来会成为作家。米斯林不断地强调，如果安徒生不能更好地控制自己的想象和情绪，他将仍是一个不入流的诗人。
“‘就给我背一节，仅仅一行你那空洞的头脑所创作的诗句。你没有感情，那只是废话；除了比斯特拉普精神病院的患者所拥有的那种想象，你没有任何想象力，至于你的智力，我甚至不想讨论。给我背一首你写的诗！’我哭泣，我无法回答。我的诗《垂死的孩子》是废话，任何不入流的诗人都能拼凑出来！”
安徒生在从1832年起的私人自传里是这样写的。他后来出版了1847～1855年的自传，书里呈现给我们的正是这种相同的负面形象，即1822～1827年期间他的老师和整个教育过程的负面形象。在《我的童话人生》里，他对听命于米斯林校长的5年有所描述，这种描述听起来像一份如何摧毁孩子心灵的记录。但事实上这种教育过程更加复杂。在19世纪20年代后期，汉斯？克里斯蒂安？安徒生才思泉涌。在斯拉格尔斯和赫尔辛格的学习生涯成为这股文学流的催化剂；1年后，他首次作为小说家、剧作家和诗人登台。
从在斯拉格尔斯的岁月开始，安徒生的写作更加私人化，包括日记和书信。在这些日记和书信中，“经常出现从心底直接流露笔端”的言语和更加细微的记录。在给哥本哈根、索罗和欧登塞的朋友和捐助人的所有信件中，安徒生还没有勾勒出自己生活经历中的痛苦框架，这些经历我们很熟悉，并集中于童话里的妙语中，如“一个人必须首先容忍这样可怕的恶魔———然后就会成名！”然而，安徒生没有在他的自传里写满叹息和抱怨，这些叹息和抱怨简化和歪曲了关于他的事实。
正如我们将要看到的，事实上这是两个人之间长期的和激烈的心理战，最后以受害者抓住了长长的救命稻草而告终。此外，他很高兴看到折磨自己的人作为教师、家长和诗人被有力地贬低了尊严。这两个人互不妥协，在他们的争斗及随后的决裂中，我们看到两种明显不同的面貌和性情。然而，我们也能冷静地辨别出史诗般的冲突，因为这两个人代表着不同的时代、不同的教育理念和艺术观点。只要弄清了在课程、考试和年级名册上面不断出现难以调和的根本差别，我们就能更好地理解校长和学生之间的这种关系，校长容易发怒而学生充满幻想。别人给这个学生起了很多绰号，如“这个高个诗人是一个定期小捣蛋”。这种关系演变为争夺权力的战斗，这场战斗对安徒生和米斯林来说都是决定性的。在1827年春天决裂后，安徒生受到校长刻薄的道别辞的困扰，实际上从艺术的意义上来说，在他出版的第一部小说《迈厄格岛徒步之旅》里，他的确“见鬼去了”。这本小说写于1828年秋天，当时他正在参加期末考试。与此同时，无疑米斯林慢慢地对自己的教学理念失去了信心。西蒙？米斯林的衰落开始于1827年4月的一天，那天，一个丹麦校长曾经遇到的最古怪、最独特的学生离开了赫尔辛格。米斯林安静地、镇定地陷入了希腊和罗马的久远年代以及伴汁酒钵中，他越陷越深。其它人对他的不满也开始出现了，而且持续增加。这意味着最终他必须放弃校长职位，重返哥本哈根。在哥本哈根，他为数不多的乐趣之一是严厉责骂以前的学生。19世纪30年代，安徒生开始在学生会出名，学生会是学者米斯林的旧领地。在1835年前后，米斯林与另一个以前的学生进行了交谈。这个学生来自斯拉格尔斯和赫尔辛格，在谈话中，米斯林似乎提到了安徒生：“是谁崇拜、仰慕这个天才？许�