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乐观：让孩子的心灵充满灿烂的阳光（2）
妙招一：创建快乐的家庭气氛
家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。
珠珠刚上小学不久，就发生了一件让她伤心的事情。她从小就非常要好的伙伴小艳在班上结识了一个外地转学来的同学，从此，小艳与新同学的关系非常好。珠珠就这样遇到了友谊挫折。珠珠非常伤心，她向妈妈哭诉了自己遇到的情况。谁知，妈妈并不理解珠珠的想法，反而呵斥道：“这么一点小事值得大惊小怪吗？真是没用的人！”妈妈的呵斥让珠珠更加伤心。从此，她变得郁郁寡欢，不管遇到什么事情也不对妈妈说了。等妈妈意识到珠珠的变化时，珠珠已经变得非常悲观了。
研究表明，孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以想见，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。因此，父母要给孩子创造快乐、温馨的家庭环境。
妙招二：父母要以身示范
父母是孩子的榜样，父母整天怨天尤人，会给孩子造成负面的影响。
金金的父母都是公务员，由于每天的工作烦琐而忙碌，他们回到家后总是不停地抱怨：“我们办公室的小王太懒了，每天去五六次厕所，每次都是半个小时，总是想方设法偷懒。”“我们领导也太势利眼了，小董刚给他送了两条烟，他就把他提升了一级。”“我们单位的小任也是这样的，没事就给领导献殷勤，又是端茶，又是递烟，看到他那个样子就觉得恶心。”……在这样的环境中，金金从小就学会抱怨人了：“老师喜欢漂亮的小朋友，不喜欢我”、“老师偏心。”……
对人生、生活、挫折等要有正确的观念、承受心理及应对良策；即使面临极大的困难，也不要在孩子面前出现一副唉声叹气、无能为力的样子。如果事情直接关系到孩子，需要孩子一起来面对困难，父母也应给孩子一种克服困难的信念。
妙招三：引导孩子学会自我调节
在家庭中，父母随时注意指导孩子自我排除心理障碍，学会自我调节情绪，使悲观情绪、不良情感或其心理障碍及时得到化解，也就不会导致悲观性格的形成。
谦谦从学校回来就闷闷不乐地回到自己的房间，并把房间的门关上。妈妈感觉他不对劲，便在吃晚饭时问谦谦：“谦谦，今天学校有什么高兴的事呀？”“没有高兴事，但是有伤心事。”谦谦不高兴地回答。“为什么呀？什么伤心事，能告诉妈妈吗？”妈妈问道。
“今天老师让同学们选一个人当班长，同学们大多数都选了高越，只有少数的几个人选了我！”谦谦伤心地说。“大多数同学选高越做班长，说明高越身上优点比你多。你要向他学习，然后比他更积极地表现，说不定下学期，同学们都选你了！”妈妈引导谦谦。“可是，我现在就想当班长！”谦谦有些着急了。
“现在你在同学们中间没有太大的威信，就算你当了班长，同学们也不会服你的。如果你用这段时间好好表现自己，下学期不要说当班长，而且还会被评为三好学生呢，你说是不是？”妈妈问道。“嗯，好像是。”谦谦同意了妈妈的看法，开始高兴地吃起饭来。
孩子有了苦闷，父母要让他尽量诉说，发泄其情绪，不要让他的委屈长期压在心头，更不要不问青红皂白地批评、斥责；还可以回避孩子敏感、忌讳的话题；或者转移孩子的思路，减轻其心理负担，等等。因为父母对待孩子的态度，往往是孩子乐观性格形成的重要因素。
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宽容：海纳百川，有容乃大（1）
富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的人往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近，因而人际关系往往不好。这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展，以及对于孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义。
山山是个很听话的孩子，但就是小心眼，爱告状，不大一点事就去找老师：“老师，朋朋欺负我，他刚才把我撞倒了”、“老师，巧巧把水彩墨水撒到我的书上了，我的书都没法看了”……山山妈妈经常劝山山：“男孩子要大度一点，总是告状会被人笑话的。”但是山山不听，还是经常为一点小事就去告状。
宽容的人能容人之短，理解他人。人非圣贤，孰能无过，尤其是孩子，更要宽容待人，和气待人，这样才能团结同学，营造一个愉快的生活、学习氛围。
孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。宽容心对于孩子个性的发展，以及良好人际关系的建立，都有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的孩子，往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近。
温馨的女儿芊芊借了一本童话书，她一下课就翻出杂志高兴地翻阅起来。不巧，同桌起身时不小心把墨水瓶碰翻，墨水洒到了杂志上，把一本精美的童话书涂得脏兮兮的，无法继续看下去了。芊芊很生气，不但让同桌赔她新的童话书，还把这件事告诉了班主任老师。结果，芊芊的同桌被老师批评了一顿。
当芊芊跟温馨诉说这件事情的时候，温馨严肃地对她说：“谁都有不小心犯错误的时候，如果你犯了同样的错误，你的同桌大喊大叫，让你赔，还告诉老师批评你，你舒服吗？”
芊芊说：“我会很难受的呗。”温馨告诉芊芊，要和气、友好地待人，不能斤斤计较，尤其是对待同学，更要大度、宽容，就像今天这样，应该说没关系。这样，才能成为受同学欢迎的人，成为快乐的人。这件事给芊芊留下了一个深刻的印象，在温馨的启发下，芊芊渐渐理解了宽容的含义，学着去宽容他人了。
现在的孩子大多数都是独生子女，孩子在学校里受了委屈，父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子说：“别人对不起你，你就对不起他，别人打你，你就打他。”这就助长了孩子不仅在学校里不会处理好同学之间的关系，而且还会影响到孩子将来人际关系的处理，甚至还会影响到孩子日后的夫妻关系。
因此，教会孩子学会宽容，不仅是为了孩子今天能处理好同学关系，也是为孩子将来的幸福打基础。
做父母的，既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔的人，同样也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。但为了孩子的幸福，同样也是为了孩子的学习，为了孩子将来能有所作为，父母应当教孩子学会宽容。
父母应当从以下几方面入手对孩子进行宽容之心的教育：
妙招一：首先父母要心胸宽广
孩子的宽容之心最主要的来源就是父母。孩子最初是从父母那里学习待人接物的方式的。
袁枚的儿子济济跟袁枚说，他们班级有一个 “霸王生”。这个“霸王生”经常堵在班级门口不让济济和其他孩子出门。一天下雨，袁枚开车去接济济放学。当袁枚打伞来到学校门口时，发现济济说的那个“霸王生”正在教室门口着急地四处张望着，原来他今天忘了带雨伞。袁枚说：“小朋友，一起上车吧，我顺路送你回家。”济济急忙给袁枚递眼色，意思是不带他。袁枚装作看不见，坚持让济济把这个同学叫上车，并顺路把他送到了家。这个“霸王生”到家时，高兴地说谢谢袁枚和济济。到家后，袁枚告诉孩子：“同学有缺点不要因此就讨厌他，应该多和他友好地交往，争取做他的好朋友，帮助他改正自己的缺点和不足。”txt电子书分享平台
宽容：海纳百川，有容乃大（2）
父母宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事之间融洽相处，孩子就会学着父母的样子处理同学之间的关系，也会变得宽容、好善、乐于与人相处。如果孩子不小心犯了诸如打破杯子这样的小错误，不要用惩罚或责备的方式来教育孩子。告诉孩子，其实父母有时也会犯这样的无心之错，只要下次小心就可以避免。从原谅孩子的错误开始，用宽容的心去引导他认识自己的错误，让孩子知道，解决问题的办法除了批评、惩罚外还有宽容。
妙招二：教孩子学会心理换位
心理换位，就是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度上思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就能够理解对方，就能够减少很多不必要的矛盾。许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象，办法就是“心理换位”。
有这样一个孩子，他不知道回声是什么回事。有一次，他独自站在山谷里，大声叫道：“喂！喂！”附近大山立即反射出他的回声：“喂！喂！”他又叫：“你是谁？”回声答道：“你是谁？”他又尖声大叫：“你是个大笨蛋！”立刻又从山上传来“你是个大笨蛋”的“回答声”。孩子十分愤怒，向大山骂起来，然而，大山仍旧毫不客气地回敬他。
孩子怒气冲冲地回到家，他对母亲说了这件事。母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你恭恭敬敬地对它说话，它就会和和气气地对待你。”孩子说：“那我明天再去那里说些好话。”“这就对了，”他的母亲说，“在生活里，不论男女老幼，你对人好，人便对你好；如果我们自己粗鲁，是绝不会得到人家友善相待的。所以，你一定要记得，只有善待别人，别人才会善待你啊！”
让孩子明白，他人是自己的影子，所以说善待他人，也就是善待自己。对他人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己。孩子一旦学会善待他人，就学会了宽容别人，因为孩子已经�