现一扇玻璃门，显然，它是通往陈列馆的。因为离上课还有20分钟，他便走了进去，里面陈列着各种病理学标本。不久，有个大约18岁的学生走到他跟前。
“喂，你是一年级的吗？”他问道。
“是啊。”菲利普回答。
“你知道教室在哪儿吗？快11点了。”
“我们最好找找看。”
他们走出陈列馆，进入一条又长又暗的走廊，两边的墙上漆成两种深浅不一样的红色。在走廊里还有其他小伙子，这表明前面就是教室。他们来到了一扇写有“解剖学教室”的门前。菲利普发现里面已坐了很多人。座位是阶梯式的。正当菲利普进门时，有个服务员在教室的讲台桌上放了一杯水。然后，又拿来一个骨盆和两块一左一右的大腿骨。又有一些人进来就座，到11点，教室几乎座无虚席。大约有60名学生。他们大多数比菲利普年轻得多，嘴上无毛的18岁的小伙子，但有少数比他年纪大。他看见一个高个子，脸上长满了红胡须，样子很凶狠，可能有30岁了；另一个是黑头发的小个子，比前者小一两岁；还有一个戴着眼镜，胡子已经有点灰白了。
讲师卡梅伦先生走了进来，他眉目清秀，五官端正，满头银发。他顺着花名册挨个点名，然后来了一段开场白。他讲话声音悦耳，用词恰当。他似乎喜欢细心地推敲用词。他向学生推荐了一两本该买的书，并劝他们购买一副骨骼，他兴致勃勃他讲起解剖学：这是学习外科必不可少的。了解解剖学可以提高艺术鉴赏力。菲利普洗耳恭听。后来他听说，卡梅伦先生也给皇家艺术院的学生上课。他在日本待过多年，在东京大学供过职。他自以为对美有鉴赏力。
“你们将不得不学习许多乏味的东西，”他豁然微笑着，结束自己的讲话，“一旦你们通过期末考试就会把它们忘得一干二净，可是，就解剖学而言，学了再丢了总比一点也不学要强。”
他拿起放在桌上的骨盆，开始讲课。他讲得头头是道，娓娓动听。
讲演结束时，那个在病理博物馆跟菲利普讲话的，上课时坐在他身边的学生建议去解剖室看看。菲利普同他又沿着走廊走去，有位服务员告诉他们解剖室的地点，他们一进门，菲利普就明白刚才在过道里注意到的那股难闻的气味是什么了。他点了一袋烟，那个服务员嘿嘿地笑了。
“你会很快适应这股气味的，我已经闻不出来了。”
他问菲利普的名字，并看看布告板上的名单。
“你解剖一条腿——4号。”
菲利普看到还有一个名字同他的名字括在一起。
“这是什么意思？”他问。
“眼下尸体很缺，我们只好两个人合解剖一个部位。”
解剖室很大，漆得像走廊一样，上部漆成鲜艳的橙红色，下部的护壁板漆成深赤褐色。沿房间的两侧每隔一段距离都摆着一块块铁板，铁板与墙交成直角，并像盛肉的盘子那样开有槽，上面各放一具尸体，大多数是男尸。由于长期搁在防腐剂里，颜色变得很深，皮肤看上去几乎像皮革一样。尸体干瘦、皱缩不堪。服务员把菲利普带到一块铁板跟前。旁边站着一个年轻人。
“你叫凯里吗？”他问。
“是的。”
“那么我们一块解剖这条腿。幸亏是男尸，可不是吗？”
“为什么？”菲利普问。
“他们一般较喜欢解剖男尸的，”陪从医生说，“女尸多半脂肪太多。”
菲利普着那具尸体，胳膊和腿瘦得不成样子。肋骨突起，外面的皮肤绷得很紧。这个人大约45岁，留着稀疏的灰白胡子，脑门上稀稀拉拉地长着几根失色的头发。眼睛紧闭，下颚凹陷。菲利普想象不出这也曾经是个人，那一排排的尸体给人一种阴森、恐怖的感觉。
“我想下午两点开始解剖。”和菲利普合著解剖的年轻人说。
“好吧，我两点来。”
前一天菲利普已买好了所需要的器械箱，现在又给了他一个小柜。他看看那个陪他到解剖室的学生，发现他脸色苍白。
“你感到不舒服吗？”菲利普问他。
“以前我从未见过死人。”
他们沿着走廊走，一直走到校门口。菲利普想起了范妮·普赖斯。她是他第一次看到的死人。他还记得那具尸体给他多么奇怪的感受。生者和死者之间仿佛有无边无际的距离：他们似乎属于不同的物种；想起来也觉得很奇怪，不久以前，这些人还在说话、走动、吃饭、嬉笑呢。死者身上有一种令人恐怖的东西。可以想象，死者会给活人产生一种不祥的影响。
“去吃点东西你看怎样？”他的新朋友对菲利普说。
他们走进地下室，那儿有一间昏暗的房间装修成餐厅，这儿，学生可以弄到如在无酵母面包店所能吃到的那一类食品。吃饭时（菲利普要了一份烤饼、奶油和一块巧克力），他知道这个同伴名叫邓斯福特。这小伙子气色好，有一双可爱的蓝眼睛和一头黑色的卷发，四肢发达，嘴钝、动作缓慢。
他刚从克里夫顿来。
“你打算修联合课程吗？”他问菲利普。
“是的，我想尽快地取得医生资格。”
“我也要修这门课程。但尔后我将修皇家外科医学会会员的课程，我要当外科医生。”
大多数学生修内外科医学会联合委员会规定的课程；然而，那些更有抱负更勤奋的学生，还要攻读一段时间，以取得伦敦大学的学位。菲利普进入圣卢克医学院时，规章刚刚有所变动，学制需5年，而1892年秋天以前入学的学生实行4年制。邓斯福特对自己的计划了如指掌。他告诉菲利普课程的一般情况。“第一次联合课程”考试包括生物学、解剖学和化学。但可以分期分科考试。多数学生入学3个月后参加生物学考试，这门学科近来才列入必修课程，但需要的知识量很少。
菲利普回到解剖室时已迟到几分钟了，因为他忘了买保护衬衫的袖套。他看到很多人已经在解剖了。他的同伴按时解剖，正忙着解剖出皮肤神经。另外两个人在解剖另一条腿，多数人在解剖上肢。
“我先开始你不介意吧？”
“没关系，干吧。”菲利普说。
他拿起书，翻到腿的解剖图，看看他们必须找出的部分。
“你这方面可是个老手啊。”菲利普说。
“噢，你知道，我以前读预科时，做过大量的动物解剖。”
解剖时，有不少人在谈话，有谈解剖工作的，有谈足球比赛季节的前景的，也有议论解剖示范老师和讲座的。菲利普觉得自己的年纪比他们大了很多，他们都是单纯的学生。然而关键问题是知识问题，而不是岁数问题。纽森，这个和菲利普一起解剖的年轻人很活跃，对这门课很自如。他也许觉得卖弄学问并没有什么不好，因此，详细地向菲利普解释自己的做法，尽管菲利普满肚子学问，也只好洗耳恭听。接着，菲利普拿起手术刀和镊子开始解剖，纽森在旁边观看。
“太妙了，碰上这么瘦的尸体，”纽森揩着手说，“这家伙可能有一个月没吃东西了。”
“不知道他是怎么死的。”菲利普小声说道。
“噢，我不知道，凡是老家伙，差不多都是饿死的，我猜想……喂，注意，别切断动脉了。”
“别切断动脉，说起来倒很轻巧，”解剖另一只腿的一个学生说道，“这个老蠢货的动脉长错了地方。”
“动脉总是长错地方的，”纽森说，“实际上，正常的你一次也遇不到，正因为如此，才称之为‘正常’。”
“别说这种话了，”菲利普说，“否则我会割破手。”
“假如你割破手，”见多识广的纽森回答说，“立即用防腐剂洗，这一点你必须当心。去年这儿有个人只扎了一下，他不当一回事，就染上了败血症。”
“他好了吗？”
“噢，没有，不到一星期就死去，我还上太平间去看他。”
到了用茶点的时候，菲利普已经腰酸背疼了。他午饭吃得很少，所以早就盼望用茶点了。他的手发出当天早上在走廊闻到的那股特殊的气味。他认为手中的松饼也有这种气味。
“唉，你会习惯的，”纽森说，“闻不到解剖室那股臭味时，你还会觉得很寂寞的呢。”
“我可不想让这股臭味来弄坏我的胃口。”菲利普说道。松饼刚吃完，他马上又拿了一块蛋糕。
ＬⅤ 菲利普对医科学生的生活的想法，像一般公众的想法一样，是以查尔斯·狄更斯19世纪中叶描绘的生活图景为根据的。不久，他就发现，假如鲍伯·索耶真有其人，他也根本不同于现在的医科学生了。
投身医界的人鱼龙混杂，自然有懒鬼和冒失鬼。他们认为学校生活很安逸，可以吊儿郎当地混上几年，然后，钱挥霍尽了，或者愤怒的双亲拒绝接济他们了，便离开医学院。另一些人发现考试太难，接二连三的不及格使他们灰心丧气。而且，由于他们惊慌失措，一进入那令人生畏的联合课程委员会的大楼，就把以前背得滚瓜烂熟的知识全忘了。他们在学校待了一年又一年，成为低年级学生嘲笑的对象；他们有些人勉强地通过药剂师考堂的考试；有些人没有取得资格，只好当助手，这是一个任凭雇主摆布的不安定的职业。他们的命运是贫穷、酗酒，天才晓得他们的结局。然而，大多数的医科学生是出身于中产阶级的勤奋的年轻人，他们有足够的津贴，可以维持他们已习惯了的体面的生活方式。许多人是医生的子女，早已有了副医生的派头了。他们的前途也筹划好了：他们一取得资格，就申请在一家医院任职（也许会当一名随船大夫到远东旅行），然后他们就同他们的父亲一起在乡村开业，安度余生。也有一两个特别出类拔萃的学生，他们将拿走每年向那些当之无愧者设立的各种奖品和�