〃原来南希真的很想要那个东西啊！其实妈妈也有想要的东西呢！〃
当我这样认同她的一剎那，很意外的，南希立刻停止了赖皮动作，对于妈妈也有过跟自己一样的经验和感受的事实，让孩子形成了同感。
不过，并不会因为这样，孩子就抛弃了想要的东西，之后每当孩子有想要的东西时，必须要附带论理式的说明，并与孩子协商。
南希应该要学习的是，其实每个人都有想要的，或希望的东西，但要在其中先选出最需要的东西。
〃南希，因为妈妈的钱不够，如果妳买了那个东西，那晚餐就吃不到美味的食物，这样也没关系吗？〃
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第14节：开启美好未来的钥匙（4）
当然，不是每次的协商都会成功落幕，偶尔也会因为南希的固执，使得协商破裂，那时，我一定会让她再经验针对她选择的代价，就是由于自己想要的东西，导致无法取得必要的东西时，所跟随的不方便。
我以这种方式让南希经历不方便的感受，然后再问她：〃南希，如果每次都把自己想要的东西买下来，等到了一定要买某件东西，却发现没钱时，该怎么办呢？〃
这种过程不断反复的期间，南希逐渐开始会区分自己想要的东西与必要的东西，当然也不是每次都会把这样的想法，直接连接到实践上，因为大人们偶尔也会有冲动购买或过度消费，导致让自己很窘困的情况。
相信每个人都有过买了不需要的东西，然后又后悔的经验，可以克制购买欲的大人也会发生这种事，更何况是孩子。
孩子们很难清楚的区分自己想要的和必需要的，而且也很难克制自己想要某个东西的心情，因此，我们应该先要了解孩子这样的心情，也就是说，对于孩子想要的心先给予同感，然后再配合孩子的水平，进行论理式的协商。
就算协商偶尔会破裂，至少也要让孩子了解，想要的与必要的不同，以及当得到想要的时候，一定会跟随获得想要的之后，所引起的不方便的事实。
培养资产管理的习惯
当与孩子因为消费问题冲突逐渐增加之时，我配合三个孩子的生活，开始每个月发给他们零用金。像上课需要的及书籍等，依然和以往一样随时提供给孩子，至于给朋友的礼物或其它用途，则是从自己的零用金里支出。
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第15节：培养资产管理的习惯（1）
一开始，孩子们对于终于有钱可以买自己喜欢的东西的事实，感到很高兴，可以和朋友一起买零食，也可以到游乐场去，不过，那样喜悦并没有维持很久。
因为我所给孩子的零用金期限为一个月，若以时间来计算，零用金其实并不是很充裕，但是我提供孩子们打工形式的工作机会，除了平常孩子们在家里应该做的事以外，让他们再多出一点时间，做一些需要流汗的工作时，我会给他们固定的酬劳。
不过那些工作以孩子而言，不是那么容易完成。例如戴着塑料手套清洁马桶、在艳阳下除草、清除狗的排泄物等，因此，孩子们为了不想做这么辛苦的事，只好努力想办法让自己的零用金可以维持一个月，可以说类似资产管理。
每个月初自己要整理各种喜庆婚丧计划表，并配合规画管理零用金的支出。偶尔超出自己零用金的范围时，则要计算要做哪些事情，来补充多少金额。
有趣的是，虽然需要经历那种不便和辛苦，不过孩子们依然坚持选择每月固定领取零用金的生活，没有一个孩子选择必要时随时领取的方式，我想也许是因为他们在自己规画管理零用金，并有效的消费方面，得到趣味与成就。
等待之后所获得的喜悦
当习惯自己管理资产之事以后，孩子们逐渐懂得如何有规画的使用金钱以及储蓄的秘诀。
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第16节：培养资产管理的习惯（2）
当孩子们开始会存钱之后，我送给每个孩子一本存折，那是一本写着各自名字的存折，我和孩子们订定，把每个月节省下来的钱，以及亲友们或周围的人所给的红包等全部存下来，主要是为了买〃真的很想要的东西〃。
每个月底，当孩子们把剩下的钱拿给我时，我马上帮他们存进银行里，然后再把存折还给他们。当看到小小的钱不断累积时，每个孩子们不断修改自己的计划。
〃本来是要买鞋子的，可是再多存一点，就可以买脚踏车了呢！〃
〃妈妈，好奇怪耶！几天前我还想要洋娃娃，可是现在已经没有那种想法了。〃
虽然让孩子学习到有计划的花费是一大成果，更重要的是孩子们了解到，一个不是需要的，只是想要的东西，过段时间想法自然会改变的事实。
从此之后，我会在圣诞节或大节日时，让孩子们从存折里提出钱来，去买自己喜欢的东西，而孩子们格外珍惜如此得到的东西。孩子们体验到忍耐之后所获得的喜悦后，自然而然的便会养成了节省习惯。
一般而言，提及〃钱〃或〃消费〃，就会浮现否定的一面，看到很会算数的孩子就会说〃这孩子真爱钱〃，也是因为这样的原因。
不过，那却是错误的想法，如果孩子会算数，想要将这个特色连接到正确的消费习惯，除了耐心之外，还需要节制力、责任感、判断力等许多能力。而这样的态度不只在消费生活上需要，也是社会生活上必须要具备的能力。
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第17节：接受失败的能力（1）
此外，了解金钱的价值并正确的运用，就等于朝稳定的未来又靠近了一步。
在期待孩子成功赚大钱之前，先教导孩子钱要如何使用、如何管理，因为会正确使用并节俭的孩子，等于已经为自己开启了未来之门。
接受失败的能力
………走向成功的桥梁
〃博士，我真的很羡慕您，子女永远都考第一，相信您都不需要为孩子操心，子女们应该都过得很幸福快乐吧！〃
这是每当我碰到妈妈们时，最常听到的话，不过每次我听到这样的话时，内心便会一再的去反问自己。
〃难道我的孩子们幸福的原因，是因为他们的成绩好，进了好大学吗？只要孩子的成绩好，就不需要为孩子操心吗？〃
真的只要考第一，在好大学读书，然后进入大企业上班，透过所谓的菁英过程，就能幸福吗？
那么反过来想，如果孩子们的成绩不好，无法进入大企业，就会变得不幸吗？
当然我并不是说孩子们的成绩好，就读人人称羡的好大学，然后在社会上成功是件不好的事，不过，至少我不认为孩子只要拥有这些条件，就能变得幸福。
如果我认为孩子只要有好成绩就能变幸福的话，也许我会鞭策孩子更努力的读书。
看名次之前，先问孩子〃有没有尽力〃
虽然俗话说，十只手指头咬一咬，每一只都会痛，不过，在养育很多孩子的过程中，总是会有带起来比较容易的孩子，也有让妳格外费心的孩子。
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第18节：接受失败的能力（2）
对我来说，虽然我很关心凡事都很内向的彼得，以及爱撒娇的南希，不过，最让我关心的，是身为老大，永远表现成熟的大女儿艾丽斯。
我第一次遇见艾丽斯的时候，她是个国小生，由于亲生母亲过世，因此三个孩子都是在别人手中抚养长大，不过艾丽斯与年纪还小的弟弟妹妹不同，她对于自己的情况非常敏感，这也表示她内心受到很大的创伤。
也许因为如此，艾丽斯对于人非常警戒，她与第一次和我见面就敞开心房的彼得及南希不同，虽然嘴巴喊我妈妈，不过隐隐约约的依然防着我。
俗话说，被爱过的人才会爱他人，每当我看着无法对我敞开心房的艾丽斯时，我可以深深感受到她内心深处的伤痕，而这样的感觉经常让我哽咽。
虽然之后花了一段时间，但很庆幸的是，艾丽斯后来也和弟弟妹妹们一样，找回了她开朗活泼的本色，不过那不是意味着百分之一百的变化，艾丽斯有一种强烈的强迫观念，那就是任何事都要求最好，包括学业成绩。这样的意识与本人的努力合而为一，让艾丽斯在六年级的时候，获得朋友与老师的信赖，被选为学生会长。
有人说，职位会改变一个人，成为学生会长之后，更加受注目的艾丽斯比之前更努力于课业方面，终于获得全科目都是〃Ａ〃的惊人成绩。
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第19节：接受失败的能力（3）
可是，有一天，从学校回来的艾丽斯，却哭着跑进自己的房间里。我很紧张地跟上去问她原因。
〃妈妈，这次考试我没考第一名。〃
听到孩子这样的回答，终于让我放下心来。
成绩总是会有进步或退步的时候，而且我认为，对每次都考第一的艾丽斯来说，这样的失败也可能是一种很好的经验。
我以为过几天就该没事，不过，没想到艾丽斯反而愈来愈焦虑难安。
看到那样的艾丽斯之后，我才发现，艾丽斯太过执着于成绩方面，因此我把艾丽斯叫到我面前并问她：
〃艾丽斯，妳认为自己尽了一切的努力吗？〃
〃是的，妈妈，我真的尽力了！〃
〃真的很遗憾呢！不过，艾丽斯，人总是会有遇到结果不甚理想的时候，这个时候，我希望妳不要执着在结果上，而是要问自己是不是真的尽力了。虽然结果很重要，不过比那个更重要的是，在过程中妳有多努力。〃
我认为艾丽斯不可以再执着于任何事都要拿第一，人一辈子怎么可能每次都考第一名呢