的应该有意识地培养小学孩子的记忆力，在影响孩子记忆力的因素上下工夫，力争把这些因素积极化、正面化，为孩子的记忆力增添一分力量。
记忆力是人脑的记忆能力，是人脑对于已知的经验、知识、心理体验和各种社会活动的识记。学习任何科学知识，都离不开记忆，而学习的最大障碍莫过于记忆力差。较强的记忆力能够迅速地、准确地、持久地掌握学习过的知识和技能，也能比较好地理解、运用这些知识和技能。
【妈妈应该这样做】
怎样才能使上小学的孩子有一个较强的记忆力呢？教育专家指出，妈妈应该做到以下几方面：
1。帮孩子确定明确的记忆目标。上海有一位话务员，将记忆电话号码与“宁肯自己苦十分，也要让用户方便一分”的信念联系在一起，为了满足用户准和快的需要，对记忆电话号码产生了志趣。这位话务员进行了卓有成效的实践，乐于用12个小时千方百计将三千多个传呼中的电话号码循环背诵一遍，然后适时地采用适合于自己的方法重复背记，终于达到了对答如流的境界。人不管做什么事，都要有目标。这个目标，诱惑着人，引导着人，使人步入更高的境界。同样，妈妈必须使孩子清醒地意识到，自己的学习总是有一定的目标的，这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。确立记忆的近期目标关键是要学会安排记忆进程，把长远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地实现，一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标，就能增强信心，改进记忆效能，提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后，苦心积虑地所追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近，无疑会更强有力地刺激记忆效能，从而更有效地提高记忆能力。
2。记忆要有浓厚的兴趣。
兴趣是增强记忆力的催化剂。一个人对他所感兴趣的信息和对象，会产生高度集中的注意力与观察力，精神上会非常亢奋。对地理感兴趣的孩子，由于对伊拉克战争的关注，会非常熟悉伊拉克的地图，以及它的地形地貌及周边环境。
3。指导孩子在理解的基础上进行记忆。电视上曾介绍过一个识字“神童”，他在记忆文字时，采用了一种比较的方法，他把形相似和意相近的字放在一起记忆。他说：“这样很好记，我记住了一个，就记住了好几个。”这是他妈妈教他认字时把“同、铜、桶、捅”放在一起教他，他很快就记住了。因为这个方法好，以后每当他在课本中学习一个新字，就要到字典中查找几个与它同音或字形相似的字。可想而知，他记忆文字的量比别的儿童要多几倍，而且对字的含义的掌握也好得多。在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。理解记忆法的基本条件是对材料进行思维加工。有些材料，如科学概念、范畴、定理、规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。小学孩子记忆这类材料时，一般不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本含义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中。理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于孩子对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。
4。帮助孩子保持良好的心理状态。
心理学实验证明，心情舒畅、精神饱满的人，记忆效果就好，反之则差。如何让孩子保持良好的心理状态呢？妈妈要让孩子做到：一要树立正确的人生观、价值观。二要客观地评估自己和他人。三要有遭受挫折的心理准备。四要善于调控和转移注意力。五要积极参加公益的集体活动。5。让孩子掌握一些记忆方法。还有一个识字“神童”采用构字法记忆汉字。她把一个字或偏旁部首写出，然后在它的上、下、左、右添上其他的字，和偏旁部首组成新字。她说：“我在看电视时，看到有一道题要求有‘口’字的上、下、左、右各添上一个字分别组成一个新的字。这样的方法的确很好，能收到很好的效果。”由于孩子的年龄、心理等特征，小学生的记忆一般是利用机械重复的方法，一遍遍地重复要记忆的材料，这样的记忆效果较差。记忆力较好的孩子往往自觉或不自觉地利用一些记忆方法。
6。遵循记忆规律，及时复习。
记忆与遗忘是对立统一的，人的遗忘是有规律的，表现为最初遗忘得较快，几天后会重新想起来，以后逐渐慢慢地遗忘。因此，在遗忘之前，妈妈必须要提醒孩子及时地复习，以便提高记忆的持久性。首先要有简练的复习提纲，依纲复习，“纲举目张”；其次要将及时复习、集中复习、分散复习相结合。
第14件事 明辨是非，让孩子学会独立思考（1）
面对复杂的社会，能独立思考、明辨是非，是孩子成长过程中必须着力培养的重要素质。
社会是个五颜六色的大染缸，社会也是丰富多彩的大课堂。在妈妈的指导下，让上小学的孩子学会自己做主，学会与社会上形形色色的人打交道，不仅能使孩子正确区分真善美，使纯洁的心灵免受污染、欺骗和伤害，而且还能不断提高他们分析问题、解决问题的能力，这对培养孩子独立健全的人格有着十分重要的意义。 静静刚上小学，无论是得了压岁钱还是省下零花钱，妈妈从不过问她如何花钱，只是在她的储蓄罐上贴上一句话：“好钢要用在刀刃上。”一次她看到女同学头上夹着一支很时髦的玫瑰花发夹，也想买一支。她捧着储蓄罐想了半天又放下了，说不买了，发夹时髦一阵子之后就不会再时髦了，能省则省。她用理智战胜了盲目从众心理。
一天妈妈带她去市场买菜，看到街口有个十五六岁的女孩当众跪着，胸前挂着一块纸牌，上面写着《我要上学》的说明，说她死了父亲，母亲又卧床不起，她被某中专学校录取，却无钱报到，请求好心人施舍云云。静静看了，把钱从口袋里掏出又攥住了，对妈妈耳语道：“她不是骗子吧？报上有过类似的报道。”
妈妈不置可否，让她自己思考。她拉拉妈妈的衣襟走了。妈妈说：“如果她不是骗子呢？”回家后，静静写了一封信：“姐姐：你跪着乞讨多没尊严呀。自尊比识字还重要。高尔基小时候因为家里穷只上了两年学，他一边打工一边读书，终于成了世界闻名的作家。成材的路有好多条，上学不是唯一的。”
她咬了一会儿笔头，又写道：“这里有20元钱，你买张车票回去吧。”她刚要出门上街，妈妈说道：“如果她是骗子呢？”静静想了想，又把补充的话擦去了，重新写道：“如果你想回家，我给你买车票，送你上汽车。”最后写上了联系电话。现在，静静做好事能多留一个心眼了。没有独立思考能力的孩子，就没有独立性。要培养孩子独立思考的习惯，妈妈就要提供一些机会让孩子自己去思考，去感觉什么对、什么错、什么应该做、什么不应该做……
许多妈妈为了不让孩子吃苦，在孩子吃饭、睡觉、玩耍、交朋友等方面都采取事事包办的做法，而不是鼓励孩子去独立思考、独立作决定、建立自信心，从而导致了孩子离不开妈妈这根“拐杖”。这样的妈妈应好好反思自己，因为她们这样做，会导致孩子形成脆弱的性格。
独立思考是积极主动地思考，具有新颖性、创新性的特点。它是任何创作、发明、发现的源泉，要想有一番作为的人都离不开独立思考。
【妈妈应该这样做】
如何培养小学孩子独立思考的能力呢？孩子上小学后思维有了进一步的发展，抽象思维开始萌芽且正在发展，在此时应该加强对孩子的训练，提高孩子的思维水准和思考能力。一般可以采用以下方法：
1。创造思考的家庭环境。有位妈妈从小就通过朗读简单的诗词来引导她的孩子思考问题。她先读一首诗，然后和孩子一起讨论，由此引发孩子联想出一连串问题。进入小学后，这个孩子表现出了远胜于同龄孩子的思考能力。创造思考的家庭环境，有助于提高孩子独立思考的能力，将使孩子终生受益。 。。
第14件事 明辨是非，让孩子学会独立思考（2）
2。提出问题让孩子去思考。
带孩子去博物馆时不要走马观花，简单地欣赏作品，不妨提出“恐龙如果复活了，地球会变成什么样”之类的问题引导孩子思考。另外在自己家中也可取得良好思维习惯的最佳效果。一家人围聚一桌共进晚餐时，议论一天中发生的种种事情，这就是一个指导孩子最好的机会。
3。让孩子多听取不同意见。
上小学的孩子大多数只顾说出自己的想法，没有耐心去等待别人把话说完和简单地重复说过的内容。由于听不进别人的意见，就容易忽略那些能开阔视野的见解。例如孩子说邻居家的小伙伴是“笨蛋”，就要让他去问问哥哥、姐姐对那个孩子的评价，这就可能使孩子看到自己未曾想到过的那些方面。同样，妈妈让孩子留意新闻、广播等对同一事实的种种不同分析，对孩子学会集思广益也大有好处。
4。支持孩子对有疑问的事敢于提出问题。 在剑桥大学，有人问大哲学家穆尔谁是他最得意的学生，穆尔毫不犹豫地回答：“是维特根斯坦。”“为什么？”“因为在我所有的学生中，只有他一个人在听我讲课的时候，老是露出迷茫的神色，老是有一大堆的问题。”
后来，果然如穆尔所说，维特根斯坦的名气越来越大，甚至渐渐地超过了罗素。当有人问维特根斯坦罗素为什么落伍时，他坦率地说：“因为他已经没有问题了。”鼓励敢于对有疑问的事提出问题，是智力教育的一种重要方法，父母们应该趁孩子小的时候，让孩子展开想象的翅�