降谖逭隆坝锥笆逼诤⒆拥难袄嘈汀痹亩劣肽愕暮⒆油涞钠渌鄄煨汀Ⅰ鎏秃驮硕偷暮⒆印Ｓ�5至6岁孩子适用的速测表相结合，这些案例研究可以使你非常容易地确定孩子的学习类型。第五章中还提供了提高和开发幼儿园时期孩子必备能力的大量建议，其中有一节讨论了如何为每种学习者选择最佳类型的幼儿园。
在第九章“学习问题与解决方案”中，针对一些孩子需要超出学习类型基础训练以外的帮助，该章特为这些孩子的家长们提供了指导方案。该章就因学习困难引发的学习差异，以及造成学习困难的各种原因进行了剖析和说明。此外，该章中还提供了关于教育和诊断测试（其中包括一般诊断术语的定义）的信息、处理和治疗方法，并对那些希望在家中为孩子提供最大支持和帮助的父母们提供了不少建议。
最后，针对那些希望进一步了解更多孩子和成人学习模式信息的父母，本文还提供了“参考书”。如果读者不能在当地商店买到推荐的玩具、游戏以及教育材料，本文中还提供了相关的购买者指导，以便读者找到这些商品的分销商。
当你浏览这些玩具、训练手段以及学习方法的名单时，请记住我提供的提高孩子学习能力的方法只是一种建议！我并不是想让这些建议成为父母在家庭生活中所遵循的铁律，我更不认为每种方法都要尝试是完全必要的。重要的是，当选择玩具和各种活动时，你应该考虑你的孩子以及你自己的性格特点。毕竟，我们每个人都是独一无二的，对自己孩子的有效的方法未必对其他孩子同样有效，反之亦然。
而且，我鼓励读者不要将自己局限于本书中推荐的玩具和教育材料。读者应该自己搜寻玩具商店和制造商的网站，这将使你懂得更多。
最后，请记住，你的目的是帮助孩子度过一个快乐的儿童时期以及青少年时期，从而让他们获得全面的发展和更多的选择机会。如果你的孩子处于上学年龄，你当然可以从各种成绩单中了解到孩子各个方面表现的改善。如果孩子的年龄尚小，注意力难以集中于任何形式的自我辅助、提高的玩具或者活动上，那就需要一而在再而三地尝试很多次，有时候甚至需要几个月的时间。但是无论你的孩子是14个月还是14岁，当你有充足的休闲时间，那就一定要抽出足够的时间去确保实现最好的结果。
我的临床经验一次又一次地证明，孩子在幼儿时期的表现将会预示着他今后在课堂里的表现。因此，父母越早理解孩子的学习类型，帮助孩子在家中提高和扩展学习类型的机会就越大。我们知道，早期学习偏好往往会在很长的时间内保持。虽然学习类型将会贯穿于孩子的一生，但是《如何让你的孩子获得最大的学习能力》这本书可以使你强化孩子与生俱来的优点，并且激发孩子在出生时并不具备的能力。这样下去，他们每个人都会成为均衡发展的、很有自信的学习能力者，并将拥有幸福的家庭生活。
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内容简介
在乔伊·比林斯（Joey Billings）快要结束幼儿园学习时，我遇到了他。这个6岁半的孩子在刚上幼儿园时，表现得非常好问，而且性格外向、爱说爱笑。但是接下来的八个月，在绘画、书写以及字母识别方面出现的困难，使得他的自尊心受到了严重的伤害。乔伊开始管叫自己“笨蛋”和“傻瓜”，之后就开始找出各种理由呆在家里不去上学。
由于在班里的表现非常糟糕，乔伊的幼儿园老师建议对他进行诊断性测试，并且为他设置特殊的一年级课堂。乔伊的母亲担心测试会使得孩子认为自己发育迟钝，她带着乔伊来到我的办公室学习如何帮助乔伊恢复自信，从而能以优异的成绩完成幼儿园教育。
为了确定乔伊的学习类型，我要求比林斯太太告诉我乔伊的早期成长过程，并且填写针对6岁孩子的“学习类型速测表”。然后，我进行了一些测试、观察玩耍中的乔伊，并且查看了乔伊在幼儿园的作业。
很快，我就明白了乔伊属于聆听型的学习类型，他的语言表达和词汇能力非常全面。乔伊发育较为迟缓的方面是在观察上，具体来说就是缺乏视觉回忆、映象还原以及手眼协调方面的能力，这就是他如此消沉的主要原因。
与乔伊及他母亲的会晤让我知道这需要运用教育诊断方面的知识了，我非常熟悉聆听型的优点和缺点，在我多年的治疗经历中我遇到过很多具有类似问题的孩子。比林斯太太非常了解她的孩子，并且向我讲述了对孩子进行的观察结果。现在，她将承担起老师的角色，开发乔伊在学校获得成功所必须具有的观察能力。
开始时，我们需要解决三个问题。首先，乔伊的“家庭治疗”方案必须非常有趣。为了形成视觉能力，简单的拼图和积木游戏代替了乔伊认为非常困难的智力游戏，并根据乔伊的兴趣制定了相应的方案和计划。例如，蚂蚁农场，天文馆和电子游戏室等常被用于吸引视觉注意力的地方，这些使用游戏式的方法可将乔伊较强的语言能力与初级阅读和写作结合起来训练。例如，在回忆字母T的形状方面，乔伊有一些困难，所以我们就以绿色字体写到：“T就是Tree。”由于不能在书写时将所有的字母写成一行，乔伊发现当将标线涂成绿色时就可以做到这一点，因为这样他就好像是在草地上摆放每个字母，一些字母（例如g）位于草地之下，而另外一些字母（例如b）有一部分触摸到了天空。
其次，同样重要的是我建议乔伊的母亲要将所有的活动和方法都当作游戏来看待，而不是刻板教条的规章指示或学术研究成果。只有通过这种方式，乔伊才不会有“失败”的压力。
最后，以最少的时间实施这些策略和计划并将其作为家庭的日常活动非常重要。与其他既要工作又要带孩子的父母一样，乔伊的母亲每天只能挤出一点儿很少的时间。
仅仅四个月之后（此时距离一年级开学还有很长时间），乔伊已经具备了一年级孩子的能力。现在，他可以记住字母，并且通过回忆写出这些字母。在一年级期间，比林斯太太继续根据聆听型学习类型调整她儿子在家庭中的一切活动。令她感到高兴的是，乔伊6月份的成绩报告因良好的阅读能力以及在学校的积极态度而受到表扬。
在我数年的临床经历中，我曾经遇到过很多个“乔伊”。一些人与他一样是聆听型学习者，这些人需要开发适应学校生活的观察能力；另外一些人是观察型学习者，他们具有良好的手眼协调能力，但是在遵从指令以及辨别不同声音方面存在困难，而这种能力在学习阅读时非常重要；还有一些人是运动型，他们具有很好的协调能力，但是在听觉和视觉记忆方面存在问题。无论在哪种能力上存在问题，他们的父母都会首先向我求助。通过了解孩子的学习类型使得这些父母有能力去帮助他们的孩子，就象比林斯太太帮助乔伊一样。
利用与生俱来的学习方式在家中进行治疗，有助于在提高孩子的薄弱能力的同时又充满乐趣。多种感官教学是基于同时吸引两到三种感官进行训练的做法。长期以来，这种教育方式在教育界已被广为接受，科学器材、数字处理以及录音教材是课堂中进行多种感官教育时经常使用的几种道具。
由于我们知道一些学科十分依赖于某种特定的学习优势，因此推断那些在特定学科存在困难的孩子也就变得可能。这就是说，如果知道寻找的目标，我们就可以在实际中根据婴幼儿的学习类型选择玩具、户外活动甚至体育锻炼等方法预防特定类型的学习问题。在把孩子学业受挫性降低到最小的同时，重视孩子的全面性、社交以及自信等方面的培养，家长就可以更好地理解孩子的需要，并且最终实现父母与子女之间和谐、美好的关系。
乔伊是我的治疗对象，所以我有机会在办公时间与他以及他的母亲一起，亲自指导乔伊的家庭治疗方案。《如何让你的孩子获得最大的学习能力》一书中包含了同样的背景信息、同样的学习类型速测表以及与我在临床中所使用玩具和方法相同的描述，因此是一本为你的孩子制定家庭治疗方案的个人指导性材料。在本书中，我与读者共同分享了我在临床中针对不同孩子所使用的方法与技巧。通过本书的讨论，你将会学到如何确定你孩子的学习类型，以及如何鼓励孩子开发自己不擅长的互动能力和活动，同时还能够强化他们本来就非常擅长的领域。通过投入几个月或者几个星期的时间和努力，你就可以看到一个自信、均衡发展的孩子，而自信和均衡发展的学习类型在学校学习中获得成功的机会更大。
通过阅读案例研究以及速测表，你就可以深刻理解孩子的学习类型。试一下适合你孩子年龄和学习类型的推荐活动和方法，你就会发现可以在家庭日常生活中为孩子添加多种多样的学习经历。也许最为重要的是，你会发现与孩子的相处过程中将充满乐趣并且你们会相互欣赏。
对于三种学习类型的理解
当你在春光明媚的早晨走出家门时，周围有哪些景象引起了你的注意？你是否首先注意到了街道两边窗台上盛开的紫罗兰，以及每个人看上去都突然起了色彩柔和的衣服？你是否感觉到了阳光的温度，以及微风轻拂你的头发和衣服？又或者，当你下意识地想到邻居是否已经找到丢失的围巾时，你是否注意到了拐角处清洁工正在清扫路面发出的沙沙声？
你会发现，你的视觉、触觉以及听觉会被你周围的事物所吸引，这一点绝对不是什么巧合。在生活中，我们使用所有的感官进行学习，但是在众多感觉中，我们往往只对其中某种感觉比较敏感，于是我们下意识地倾向于那种感觉。这种本质上的偏好决�