在沙利文小姐陪同下，海伦继续在休玛森聋哑人学校学习。学习的内容主要是提高口头表达能力和唇读能力，还兼学自然地理、算术、法语和德语。 德语老师叫莉米小姐。她懂得手语。海伦跟她学会少量德语词汇后，只要一有机会，她就用德语和莉米交谈。几个月下来，莉米小姐所说的，海伦差不多什么都懂得了。第一学期结束，她就能够流利讲德语。到学年底，她便开始津津有味地读起了德国作家席勒的一些作品。
法语老师叫奥利弗女士，她不懂手语，上课时只能口授。海伦很难凭她的嘴唇动作来理解她的意思。她的法语进步不大。尽管进步不大， 她还是努力地读了一遍法国作家莫里哀的喜剧《屈打成医》。
对于自然地理，海伦兴趣很大。她说，了解大自然的奥秘是一种很好的享受。风是怎样从天涯四角吹来的；雾是怎样从大地的末端冉冉升起的；江河是怎样从山岩之间夺路而下的；山岳是怎样经历了天翻地覆的变迁的； 人类是怎样战胜比他本身强大得多的自然界的……这一切的一切，海伦都如饥似渴地学习着。
继续求学的两年，海伦过得十分愉快。她和沙利文小姐每天都去中心公园散步。每次跨进公园，她总喜欢别人给她描绘一番。在海伦的心目中，变化多端的美丽景色俯拾皆是。
知识点：席勒、莫里哀
席勒，德国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家，德国启蒙文学的代表人物之一，被公认为德国文学史上地位仅次于歌德的伟大作家，代表剧作有《阴谋与爱情》、《华伦斯坦三部曲》，等等。
莫里哀，法国喜剧作家、演员、戏剧活动家，是法国17世纪古典主义喜剧的创建者，在欧洲戏剧史上占有十分重要的地位，代表作品有《伪君子》、《唐璜》、《吝啬鬼》，等等。
海伦·凯勒名言：
对于凌驾于命运之上的人来说；信心是命运的主宰。一个人感到有一种力量推动他去翱翔时；他是不应该去爬行的。
第三章 学习之旅（1）
向哈佛大学冲击
还是小女孩的时候，海伦就曾对大家说：“将来我一定要进大学，而且是哈佛大学。”坚决的，毅然决然的。在求学之路上，海伦忘记了自己是一个又聋又哑又失去视力的孩子。
接下来的日子，海伦开始为自己的大学梦想努力，进入剑桥中学，这是一条通向哈佛的捷径。不顾别人的眼神和劝阻，海伦还是进了剑桥中学，安妮老师仍然一起同行。
安妮老师跟着海伦一起学习，把老师讲授的东西转译给海伦。这是一个很正常的学校，并没有因为海伦的特殊情况而有所转变，老师们也没有教授聋哑孩子的经验，海伦只能听他们讲话、摸他们的嘴唇才能了解他们所表述的东西，而安妮老师此时也用她无限的耐心把老师讲的东西尽可能地写在海伦的手上，即使这样做还是不全面的。海伦此时也把书本用盲文抄录了一遍，然后可以和其他同学一起学习和朗读。学习是单调而艰难的，但为了能够最终实现自己的梦想，以及回馈身边这些人的爱护，海伦一如既往地勤奋和努力着。
学习进步的效果是明显的。尤其是在文史方面，在经过了老师的指导之后，海伦系统地接受了各种学术思想和认识，而且，老师们个性的鲜明、教学方式的有效性，以及对海伦的关爱都使海伦这段时间得到了前所未有的满足感。在质的方面，她有了一个很长足的进步。
美妙的校园生活带给海伦的不仅只有学习的一个氛围，更使她得到了同龄女孩、视听正常的女孩一起学习生活的情趣。她和几个同学居住在临近校舍的一间房子里，好像住在家里一样，她们一起做游戏、捉迷藏、打雪仗，常常携手漫步，讨论功课，高声朗读美妙的作品。海伦脱离了原先的孤单角色。
海伦就要毕业。1896 年 6 月 29 日，16 岁的盲姑娘参加了哈佛大学雷德克利夫学院的初试。
她考的是：初级德语、高级德语、法语、拉丁语、英语以及希腊史和罗马史，一共考了 9 个小时。从 6 月 29 日考到 7 月 2 日。她顺利地通 过了全部的考试，英语和德语获得优秀。
考试那天上午 9 时，专门派了一个人把考卷送到雷德克利夫学院。每个考生都有一个编号，不写名字， 她的号码是 233。因为她考试时要靠打字机答卷，所以她的身份是无法保密的。为了避免她使用打字机的声音打扰其他考生，监考人员让她一个人单独在一间房子里考试。吉尔曼先生用手语字母给她念试卷，屋子门 口有一个人在守着，以防外来干扰。
考试的科目有初级和高级德语、法语、拉丁语、英语、希腊文，以及罗马史，考试时间共9个小时。她不但每科都及格了，而且德语和英语得了“优”。之前的付出终于有了一个回报。最让人欣喜的是海伦通过自己的努力得到了一个可以进入哈佛学习的机会，可以和所有正常人一样的进入大学。
进入大学的第一天是让人欣喜的，欢呼雀跃的。这样的意义已经远远超出了进入大学本身，这更重要的是对海伦一直对知识的渴求的一个肯定。海伦很喜欢一句罗马格言，似乎这个就是对她的一个隐喻：被驱逐出罗马，只不过是生活于罗马之外而已。
海伦不得已走不了寻求知识的康庄大道，而被迫去走那条荒无人迹的崎岖小路。但最终的结果，却是相同的——依然愉快而富有意义地生活在这个知识的海洋中！
第三章 学习之旅（2）
知识点：哈佛大学
在世界各大报刊以及研究机构提供的排行榜上，哈佛大学的排名经常是世界第一。历史上，哈佛大学的毕业生*有六位曾当选为美国总统。哈佛大学的教授团中总共产生了34名诺贝尔奖得主。
四年的大学生活
热切的大学生活开始了。
开始的时候并没有海伦所期待的那样浪漫和美好。
教室里，海伦发现自己是一个人的，教授离得那么遥远，安妮老师虽然尽可能把教授讲课的内容写在她手上，但是匆忙之中，讲课人的个性特点却是那样的模糊。而安妮写在海伦手上的字迹是那样的快，还没有完全给予理解就已经开始下一个征程了，这让海伦不能很好地理解教授所要阐述的问题。由于先天的不足，使海伦学习的进度无形中慢了很多，通常是在回家后，才把脑子里记得的，赶紧写下来。当别的同学开始嬉戏玩闹的时候，海伦只有在不停的学习当中才能完成当天的学习任务。
同时，由于缺乏相应的盲文书籍，海伦的学习变得更加的困难。但是这些都没有阻止海伦前往探求知识的热情，她全心地投入在学习的乐趣当中。
有时候，海伦也会无法控制自己的感情。她觉得她应该像那些正常人一样在外面嬉戏玩乐、欢笑歌唱。生活是不是对她太残酷了点呢？ 但这种想法很快就消失了。海伦很快又恢复了愉快的心情。她把胸中的不满全部排弃，一笑了之。她觉得自己应当成为一个有真才实学的人，她必须坚忍不拔地去攀登一个又一个科学知识的高峰。海伦在学习的崎岖小路上艰难地跋涉，一步一个脚印，每前进一步， 对于她都是一份惊喜。 “再努力吧！”她在内心狂喊着。“再加把劲，只要坚持到最后， 我就能达到灿烂的云端。”
各种思想的交集和冲撞，给予海伦带来的思想震撼也是相当巨大的。
书籍，一直是海伦的最爱，书籍是她获得知识的一个重要渠道，而在大学生活中的几年，同样也是。从历史到古希腊的文明，从最简单的动物寓言到深刻的思想评判性质的文章，海伦在书籍的带引下走进了一个更加广阔的天地。有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽，或者正是这些书籍的熏陶才使海伦的认知能力在最开始就比别人高出一截。
除了书籍和阅读，海伦还有很多让自己快乐的方式。
划船，是海伦最喜欢的一项活动。她独自划船时，居然不要航行舵手。她依靠两岸飘溢着的水草、睡莲和岸边的灌木树的气味来掌握方向；她把桨用皮带固定在浆环上，根据水的阻力来判断双桨用力是否平衡，船是否逆水而行。她也喜欢迎风斗浪，驾着她那坚固的小船，使它服从她的意志和臂力。
与她倔强的个性相像的是，她喜欢远航，遥远的大海带给她的是宽广的呼吸和自由，以及在搏击风浪后的成就感。
西北海湾，进行着一场划船比赛，各艘军舰都派了小艇参赛，海伦的小船也被夹杂在其中。突然天气骤变，风大浪急的，一会小船被打得在波涛中打转，一会被推上浪尖又被跌落谷底。此时的海伦是紧张的，生命受到威胁，但是，与此产生的一种冒险精神促使下她反而使小船的处境化险为夷，安然地度过了这样的一个不测风雨。其实，这种无畏的情结在海伦的成长历程中一直扮演着主要角色。
散步，这是海伦最初接触自然的方式，这是在安妮的带领下开始认识的，之后她一直对这个是满怀喜爱的。
第三章 学习之旅（3）
除了在田野间散步外，海伦还喜欢骑上双座自行车到处转悠。一天上午，她骑双座自行车，跑了 12 英里路。路面坎坷不平，她摔倒过三四次，摔得走路都是一跛一跛的。但在晴朗的天气里，海伦感觉到，郊外的景色一定是那样的迷人！她骑着车子在坦荡的大道上迎风飞驰时，她感到这是多么的惬意呀！她才不在乎途中出点什么小事故呢。
海伦还喜欢下跳棋或者象棋。她有一个很特别的棋盘，棋盘上的格子是刻出来的，因此棋子可以稳稳当当地立在其中。跳子棋的黑子是平的，而白子却成圆拱形，每个棋子中央有一个孔， 其中装上一个小铜钮扣，以便区别王棋与普通棋子。每走一步棋，她只需轻轻摸一下棋盘，对方是如何调兵遣将的