子。
为了使人继续成为人，使人的载体国家、民族、社会、组织不退化而进化，不劣化而优化，“勤于思考”是重要的方法，找到不断进化优化的方法，非常必要。
一个优秀的民族一定是一个爱思考的民族。
思要广，思要深，思要高，思要远。
每个人，也都有一些近思和远思，远虑近忧。
教师应思考如何教书育人；学生应思考如何把学业搞好；医生护士应思考如何更好地救死扶伤；患者应思考如何配合治疗，早日康复；领导应思考如何让部下成功；部下应思考如何爱岗敬业，搞好本职……“思”很重要！对任何人、任何组织、任何民族和国家。
怎样思？思什么？这是本书的后话。
二、思之有“路”（1）
思路，思之有路，思之道路、径路、套路。
思维，思之维度、角度，思维的广度和深度，思维的创新性和突破性的程度。
思有维度，从不同的角度、维度思考同一问题，结论也是不同的。
本书讨论的思维，是指思考的维度、角度。
思维，与“感性认识”相对，指理性认识，即思想；或指理性认识的过程，即思考。
是人脑对客观事物间接的和概括的反映，包括逻辑思维和形象思维，通常指逻辑思维。
思维……思与维。
思：动脑筋，想办法，让人的大脑细胞处于活动状态。
从这个意义讲，什么是思维？指向理性的一种认识活动。
它与“存在”相对。
思维，是人的大脑对知识、信息进行加工与处理的活动。
思维，是人脑对客观事物进行的间接或概括反映。
它是借助语言来实现，能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识活动。
它既是哲学范畴，是意识与精神，是能动反映客观现实与世界；也是逻辑学范畴，它所要进行的是判断与推理；它也是一个心理学范畴，指心理活动的过程，抽象的东西；也是美学、科学学、教育学、领导学、管理学的范畴。
其实，哪一门科学能离得开思维呢？思维科学，万学之学！思维分三种：知觉、回忆和组合。
思维的要素，一是知识，二是思维的能力。
知识可以用语言、符号表示出来，相对稳定；思维能力是活的东西，隐性一些。
二者不相等。
知识必须转化，才成其为能力。
三国时的马谡，很有知识，“某自幼熟读兵书”，但他没有把军事知识转化为指挥作战的能力，痛失街亭，被诸葛亮挥泪斩之。
知识为思维能力提供材料，思维能力对知识进行加工处理。
知识丰富，可思维的东西多，促进思维能力的提高；思维能力的提高，有利于学习更多、更深的知识。
思维是在什么情况下进行？第一，思维必须有原始刺激才产生。
也就是知觉，它是一级思维。
任何思维（包括梦）的产生都是来自于外界的一种原始的刺激。
“梦”，不是无中生有的，梦是一种思维的结果，只是你的这种思维与白日的思维有着本质的差别，白日的思维是按照一个规则思考问题，梦中的思维是多规则运行的，是没条理的，是不可靠的。
白天看了枪战片，或者连续看了枪战的书画，或者在你睡觉的附近有接近枪响的声音存在，刺激就存在了，有时会让你梦见开枪；梦见自己从很高的地方掉下来，主要是因为你的肌肉在不自觉地运动。
每个梦都可以找到梦源。
第二，思维必须在一个或多个规则下进行。
游戏有规则，博弈有规则，市场经济竞争有规则，战争有规则，各行各业都有规则，人是生活在规则之中，就连走在大街马路上，也要遵守行路的规则。
思维也一样，同样有规则。
有了规则，就有了思维的基础。
还有很多的子规则，在很多子规则下，就构成了一个个完整的思维。
人类所有的思维，都是在建立各种各样的规则。
人类以前不认识宇宙，在众多的科学家的思维和实践下，才找到宇宙无限的规则。
这些科学家的每一个思维，也是由一些规则构成的，不是无中生有的。
因此，有了问题就有了思维的基础，有了规则，就可解决问题了。
第三，规则必须有大量忆块的参与才构成一个完整的思维。
任何一种思维都必须有大量的忆块参与，你思考问题，就是在规则的指导下，对忆块的一种定向组合。
二、思之有“路”（2）
思考甲问题，大脑就会调取与甲有关的忆块，大脑内能够调取的忆块越多，解决问题的途径就越准。
有学者认为，为什么有的人对一个问题、一项活动考虑不到，为什么同一件事，别人做得很好，你做得不好，其主要原因就是在某人的大脑里缺少一点东西，这个东西不是别的，就是你没有做好关于这事的忆块，没有好的忆块，就没有好的思块，没有好的思块就不会有好的行块（行为）。
大脑内的忆块越多，忆块质量越高，生物钟功能越好，你的思维结果就越好，有了一个好的思维结果，就会有好的行为出现。
思路重要，思路决定出路。
牛顿从“苹果落地”这一现象中得到了什么？牛顿见树上的苹果掉在地上、砸在头上，他想到了什么？苹果熟透了为什么不向天上去？为什么不在空中横着飘？他想到了地球有引力，导出了万有引力定律！有人问他有什么诀窍，他说：“我没有什么诀窍，只不过是对于一件事情做长时间的思索罢了。
”力的最终来源在哪里？牛顿的思路到了上帝那儿去了。
思维重要，积极的、高水平的思维（智慧）、创造性与创新性思维，让人类创造出高度的物质文明、精神文明、生态文明、社会文明、政治文明。
思维上的创新，才有行为上的变革。
林语堂讲，思维即财富。
爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“10年的沉思”。
他说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
”著名昆虫学家柳比歇夫说：“没有时间思索的科学家，那是一个毫无指望的科学家；他如果不能改变自己的日常生活制度，挤出足够的时间去思考，那他最好是放弃科学。
”人生的意义就在于思维、感受、实践与创造。
思维是人自身发展的结果，反过来，又促进了人自身的完善和发展。
包括对人的身、心与形。
身体、心理、精神会产生疾病，其实，思维也会产生疾病，而且会导致其他多种疾病的产生。
有的人有心理疾病，如忧郁症，其实是一种思维疾病，对一个问题老是想不通，钻到牛角尖里出不来。
思维，对经济、社会、领导、管理、教育、医卫、军事、艺术、科学、技术等的发展都具有重要意义。
“经过训练的智慧乃是力量的源泉”……贝斯特《教育的荒地》如是说。
智能、智力、智慧、智商，都与思维分不开，思维能力差的人，谈不上“智”的“能”、“力”、“慧”与“商”。
有学者认为，没有思维贯穿于其中的言行是谈不上智慧的，智慧是寓于思维领域的。
二者不相等，但是，智慧离不开思维，也并不是说所有的思维都是智慧。
我们经常会说一个人很行：“这人很有思路，可堪重用”，“这人的思维方式很不错”。
决策、用人、服务、领导、管理、学习、工作、生活，什么没有思路？什么不要思路？2003年，笔者第一次在央视《百家讲坛》作了“创新思维和创造力发挥”的演讲，在全国产生了一定的影响，多家杂志和多本图书登载和转摘，多个网站全文转载。
下面这一段是笔者摘自《百度》网站上笔者的讲稿内容：举个简单的案例，大家看过美国的大片《泰坦尼克号》，大船泰坦尼克号犯了一个致命的思维错误。
它错在哪儿呢？它认为船造得越大就越不会沉，越不会翻船。
其实，是船都有可能沉。 。 想看书来
二、思之有“路”（3）
当然，这里要补充一下，有两种情况下船一般不会沉。
第一种情况是这个船造得很大，大得跟那个水塘一样大，它就不会沉了，是吧，也不会翻船了。
第二，有一次国际上有一个海战，甲方打乙方，打这艘船，再怎么打，打了无数发炮弹，就是打不沉。
什么原因？它搁浅了，它搁浅了不会沉吧。
一般讲“是船都会沉”，所以，有的人犯了个致命的错误，认为船造得大就不会沉。
在这个思维前提错误的指导下，泰坦尼克号必要的救生艇救生衣没带够。
船倾斜了，船翻了，沉了，救生艇救生衣不够。
为什么？因为总认为船大不会沉。
这是个前提。
类似情况很多很多。
一个企业是一条船，经营管理不好，也会沉掉的。
一个组织、一个社会、一个党派、一个民族、一个国家何尝不是如此。
如果说一个人也是一条船，是一条“独木舟”的话，也是如此的。
2008年12月26日上午，笔者应邀在*重庆市委组织部作了一场报告：“提高服务科学发展的能力”。
笔者讲到：以*同志为总书记的党中央领导集体，执政的理论成熟，执政的思路、思维清晰，执政的实践深得民心。
党中央领导集体把毛泽东、*、*的“为民观”、关注民生、为了民生，放到了空前的高度：中国特色社会主义；立党为公、执政为民；权为民所用、情为民所系、利为民所谋；科学发展观、和谐社会；共产党员的先进性教育；创新型国家、节约型社会；群众利益无小事……这就是根本性的、正确的执政思路、思维，它能保证我们“革命的航船”到达胜利的彼岸。
爱因斯坦说：“人们解决问题