正是基于要大力提拔青年干部、新生力量的思想，毛泽东无论在革命战争年代，还是在建设时期，提拔重用了大批青年干部。
林彪在南昌起义时是叶挺独立团的一个见习排长，后来在随朱德转战湘南的过程中，在耒阳一战中创下了一个连歼敌一个师的辉煌战绩，博得毛泽东、朱德的青睐。在1932年组建红一军团时，毛泽东力排众议，大胆提拔当时年仅25岁的林彪为军团长，成为红军中最年轻的高级军事指挥官。林彪擅长打仗，长征途中，他率领部队逢山开路、遇水架桥，为中央主力杀开一条血的通道；抗战时期，他指挥平型关战役，重创日军，取得了抗战的第一次伟大胜利；解放战争时期，他执掌东北帅印，成功指挥了辽沈战役。
在这里，我们不得不认为，共产党作为一个管理团队的表现比之我们现在许多企业作为管理团队的表现要优越得多。共产党这个管理团队，在干部选拔的思维取向上表现了目光的长远以及考虑到价值传承、信仰传承的战略眼光。
干部的选拔，首先就是一种组织延续的表现。基于此，选拔进来的干部必须是新鲜的血液，同时又是能够传承组织的信仰和价值观的。这里说的新鲜血液，主要强调的是选拔干部应该侧重年轻人，年轻人束缚少，干劲强，能够强化组织的生命力；而所谓组织信仰的传承和组织价值观的传承，则是指选拔的干部必须是个人信仰、个人价值观和组织的信仰、组织的价值观相一致的，只有这样，组织文化、组织价值才能在年轻一代身上得到延续。
在这里面，涉及到一个干部选拔的来源问题。干部选拔要侧重年轻人，要给组织注入新鲜的血液，但又必须保障组织文化、信仰、价值观的传承，这就要求处理好事业的连续性与人才的时代性之间的关系。
共产党干部选拔注重信仰的传承，不仅仅是在年龄结构上依靠年轻化来实现信仰的传承，还包括对组织文化、组织价值的认同来实现干部选拔的信仰传承问题。这是值得企业学习的。在干部选拔中，既要注重保持企业的干部在企业运作上的延续，也要保证企业的干部在企业文化、企业核心价值上的延续，避免企业脱离经营宗旨，无法完成企业的长期战略。只有实现了企业干部选拔在业务素质和企业文化上的双重衔接，才能使企业做到可持续的发展。
5。 注重领导干部的培养和成长
党培养干部的目的，不仅是为了适应目前的环境，同时更是为了将来的发展需要。
早在抗日战争相持阶段，毛泽东同志与中共中央估计到敌后形势与将来反攻的需要，于1942年12月1日发出指示。指出：“各地干部凡是能来延安的，由中央局、分局筹划，派送大批来延安保留学习，保留干部仍是目前要注意的任务。”第二年1月1日，中共中央专门做出《关于征调敌后大批干部来陕甘宁边区保留培养的决定》，指出：估计到敌后形势与将来反攻，我们必须有最大决心抽调大批干部来延安保留与学习。根据党中央和毛泽东的这一指示，各大抗日根据地认真执行，选派大批人员赴延安学习，从而在延安保留和培养了数以万计的干部。日本投降后，保留在延安的干部迅速被分派到各解放区，成为解放区工作的骨干力量，为解放战争的胜利做出了突出的贡献。
建国以后党逐渐形成了干部队伍的梯队结构培养思想和制度。所谓“干部的梯队结构”，是指党的各级领导班子及其预备人选，可按其年龄划分为几个部分，每一部分为一梯队。第一梯队是为党的事业建立了丰功伟绩，具有极其丰富的领导工作经验，德高望重的老一辈革命家；第二梯队是指经过长期革命实践锻炼，具有较丰富的工作经验，在第一线担负领导工作，发挥承前启后作用的一批中老年干部；第三梯队是指准备接任主要领导职务或准备进入上级领导职位的年轻干部。而尤其要注重第三梯队的培养，因为培养第三梯队，是党中央提出的关系党和国家命运，关系到社会主义现代化建设事业成败的重大战略决策，也是干部培养的一项重要任务。
第六章 干部管理方向第一（6）
陈云在党的十二届二中全会上的发言指出：“只要把党的第三梯队建设起来，经过十年八载的锻炼，他们就可以成为党的事业的接班人，我们党的领导权就可以保证为马克思主义者所掌握。”正是基于第三梯队培养的事关全局的重要战略价值，陈云进一步提出了第三梯队培养的基本要求：
①列入第三梯队的干部都是符合德才兼备的要求，政治素质、业务素质好，年富力强，有发展前途的优秀干部。
②要有足够的数量，年龄、知识和专业结构要合理，同领导班子“四化”建设要求相适应。
③培养教育工作落到实处，有科学的、系统的、定向的培养措施，效果显著。
④领导班子中特别是主要领导岗位上出现缺额时，能立即从第三梯队中补充合适的人选。
共产党的干部教育即是企业的管理队伍培训，共产党干部教育具有前瞻性和全局性，企业的管理队伍培训也要站得高，看得远。
近些年来，人们已经充分意识到，要获得并保持组织的竞争优势，不断对企业管理队伍进行培训是必不可少的，投资于培训已经成为许多大企业大公司投资的重点。但是，在企业重视企业管理队伍培训的同时，企业管理队伍培训在地位、性质、方法、培训对象上，依然具有很大的局限性，缺乏战略眼光。在本章中，通过对共产党干部教育的了解和分析，企业可以认识到，自己的干部队伍培训其实只可以说是只见树木不见森林。在培训费用增加、培训投资力度增强的情况下，企业的管理队伍培训效果仍然没有达到应然的效果。
培训是企业长远发展的必然要求。在知识经济时代，信息和知识是绝大多数企业前进的推动力量，而企业进行管理队伍培训是提供信息、知识及相关技能的重要途径，有时甚至是唯一途径。随着科学技术的不断更新，使用技术的人必须不断更新，才能跟得上科技的发展；未来的企业也将成为学习型组织，这意味着企业管理队伍必须把接受培训作为继续学习的一种手段。
正因为企业管理队伍培训的重要地位和事关全局以及它的系统性，培训的系统规划、统筹安排及集中统一管理是必不可少的。培训不是企业任何一个单独的部门可以单独进行和处理的问题。要使培训的工作富有成效，必须要有计划、有步骤地开发培训工作，既要有近期目标，更要有长期战略，并制定切实可行的方针和政策。
我们看到了共产党的干部教育，看到了共产党是站在怎样一个高度，以怎样一种战略眼光，进行共产党的干部培训的。那么，企业应该怎样全局地、系统地、战略性地处理企业的管理队伍培训问题。
不管是从成本的角度出发，还是从企业稳定的角度出发，或者从企业主的利益出发，企业管理队伍培养都应该有向前看的思想，要有战略眼光，这不仅是为了企业的长期发展，就一定意义而言，它也反作用于企业的生存，也是在为企业的生存着想。不管企业是为了发展，还是为了生存，管理队伍培养的前瞻性必须具备，共产党干部教育的“干部梯队结构”制度，对现在企业的管理人才断层问题，管理人才流失问题，企业继承问题，企业建立学习型组织问题，都具有指导作用。
6。 注重社会锻炼
在新的时代背景下，企业竞争的实质是学习能力的竞争，企业竞争唯一的优势是来自比竞争对手学习得更快的能力。由于客观条件的限制，革命时期的干部培养不可能像和平时期一样，所有的干部都经过学校的系统培养。在这种情况下，共产党的干部培养并没有因为条件的限制而被束缚。为了达到培养教育的目的，共产党在实践中创造了许多切合实际的培养教育干部的方法和学习的方法。
中国共产党是实践的党，特别重视实践的学习作用。毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中谈到：要认识掌握战争规律，要从战争中学习战争。毛泽东指出“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习，从战争学习战争——这是我们的主要方法。没有进学校机会的人，仍然可以学习战争，就是从战争中学习。”中国共产党战争时期的军事干部大多没有进过军校系统学习军事上的理论和知识，甚至有许多人还是文盲，然而他们却是在千百次具体的战斗实践中，掌握了战争的规律，学会了驾驭战争，从而使他们在战争中成为攻无不克、战无不胜的将军。
第六章 干部管理方向第一（7）
正如张闻天在1943年3月27日向中央的报告——《出发归来记》中描绘的一样：“不容讳言，因为我是刚开始学射箭的，所以我的箭术很生疏，但每射一次比之上次总是觉得要熟练些。求得射箭术的进步，除了实际练习外，是没有其他更好的办法的。一次二次是射不好的，必须几百次、几千次地射下去，才能射得更加熟练些，才能射得更加准确些。”
在40年代的延安，流传着一个毛泽东送子学农的故事：1946年毛泽东的大儿子毛岸英从苏联莫斯科学成回延安，毛泽东询问了毛岸英在苏联的情况后，对他说，岸英，你在苏联长大，国内的生活你不熟悉。你在苏联大学学习，进洋学堂，你还要进一个中国的学堂，劳动大学、农业大学。你应该到农村去，拜农民为师，在那里能够学到许多在外国学不到的东西。不久，毛泽东就把毛岸英送到了延安吴家枣园一位劳模家开始他在国内的“大学”生活。
在实践中造就有真知的干部是党培养干部的一条主要途径。正如毛泽东在关于培养接班人的谈话中强调：“无产阶级的革命接班人总是�