“世上有三种人啊，男人，女人，女博士。”
几位师兄倒是都没听说过这说法，不禁呵呵大笑。
袁师兄边笑边说：“你不用怕啊。你都有主了。”
芳华也微笑着说：“说真的呢，其实是因为我那时候没心思转博。另外，我觉得虽然博士是要比硕士研究的高深一些。但是就科研方法本身来说，硕士学的这些也够用了。我不想就为了升值文凭，再花那么多时间学习了。个人觉得哈，读个硕士够了。”
她不禁又想起了当年的王立德老师，才是个工农兵大学生，既没文凭、职称也不高，但他的经验技术谁不佩服呢？
当然，文凭高的人自然是有一定的能力的，而且往往还很高，因为读书读到比较高的境界时，需要的智商和情商都很高。嘉辉就是这样的人。
这些天，嘉辉都在实验室观察几种肿瘤细胞系的生长情况。他帮芳华选定人脑胶质瘤细胞系U251、SHG…44和大鼠胶质瘤细胞系C6作为实验对象，因为这几种比较常用而且稳定。
他也看了实验室一直在传代培养的Gx细胞株，这个还没有得到公认的癌细胞系，还不能用于实验。
说起来，当初这细胞株能被成功地培养和传代，也挺幸运的。这里面需要很高的实验技巧，也需要运气。
实验员宋老师说，他曾做了五次这种从病人手术标本取样做肿瘤细胞原代培养的实验，但就只成功传代了这么一次。
所以，宋老师挺感谢嘉辉的。因为当初嘉辉听芳华说了情况后，建议她利用手术标本尝试做原代培养，以方便研究。也是他让芳华转告了宋老师一些实验技巧，这才使得这次肿瘤细胞离体培养成功了。
不过，要建立成熟的得到公认的细胞系，还需要更多的实验，比如光镜、电镜、免疫组化、流式细胞术、染色体基因分析、移植瘤实验等等，对该细胞系的生物学特性观察。而这些也都建立在该细胞株稳定传代的基础上才能实现。
嘉辉和宋老师等人探讨了一番该细胞系的特性，越听越觉得挺特别的。不过，他还是对芳华说，她的实验不能用这种没得到确认的、不稳定的细胞系。
芳华也知道这道理，但她坚持道：“等宋老师他们的实验弄好了，相关论文发表了，这个就算得到身份确认了吧？那我就毕业后再来研究这个细胞系好了。”
嘉辉明白她的心情：“嗯。你先忙你的事情，这细胞的事，我帮你先研究着。”
芳华答应了，静下心来写实验计划。
这又需要大量的实验知识。如果只有芳华自己，就不知道要看多少文献了。但是现在，她身边有嘉辉这个专业人士的指导，自然事半功倍。
然后她用三个细胞系做了几个预实验，将初步的数据做了统计分析。这时候快到月底了。
最后她将文献综述、实验计划、初实验结果，以及新写的选题的意义、拟解决的主要问题等开题必须阐述的内容，综合在一起，终于完成了这个开题报告。
等纪主任又给她看了、修改了两遍，他终于说可以了，让芳华开始制作幻灯演示文稿了。
芳华赶紧在电脑上一张张地制作起来。
她做了七八张的时候，嘉辉过来看她的作品。芳华还挺得意地给他看：“怎么样，我做的还可以吧”
嘉辉又看了几张后，突然笑了。他用手刮了芳华的鼻子一下：“你怎么做成这样？”
芳华不明所以，她还自我感觉良好呢，特别觉得里面的几张ppt画面都挺漂亮。
嘉辉摇头坐下，拿过来自己的电脑，找到自己做的ppt给芳华看。同时还讲解道：“你那个ppt像是给小学生看的。我们这种科学报告、论文什么的，就要用深色色调，比如深蓝、深紫、墨绿等，这样才大方，不能像你的那样选的颜色花里胡哨的。”
说着他又指着芳华的ppt上的暗影图案说：“一般，做科研报告的幻灯，最好不要加花纹图案，因为不严肃吧，还容易让人分心。”
又让芳华看两台电脑上两种风格ppt的文字部分：“你看啊，一张幻灯上的文字不能多了。我这张就三行文字，很简洁。你的呢，五行大字的，还有十几行小字。这样不好，让人看着乱。这幻灯只能写纲领性的东西，不是给你提词的。”
芳华吐吐舌头：自己还真不清楚科研人员制作ppt的惯例，而是按照过去给学生上课的习惯做的。为了要吸引学生注意力，自然做要有图画，底纹颜色也都要花才行。没想到，其实应该针对不同的听众进行风格的调整。
平时，她也看过学术交流时打的ppt。但是因为这种ppt报告的形式，在国内出现和使用的时间不长，大家都几乎没正式学过，自然不清楚国际惯例，大多按照自己的喜好做，也往往为了吸引观众就会做得比较花哨。现在，她在嘉辉的指导下学习了国外成熟的ppt文风，从而改掉了自己的坏毛病。
终于在3月6日，芳华全部搞定了开题报告，在老板那儿也通过了，算是按计划实现了目标。
正文 一百七十一、通过（三）
一百七十一、通过（三）
接下来的几天，嘉辉当听众，芳华对着他练习演讲。
虽然对着学生上课可以从容不迫地啪啦啪啦地讲一节课，但是看到坐在那儿含笑盯着自己的梁嘉辉同学，芳华还是掌不住，笑了几次场。
不过多练几次过后，她也可以不受嘉辉的眼神干扰，开始好好地讲解ppt了。
嘉辉听完一遍后说：“还不错，就是语速有点快。你要知道，一般人上台，面对台下那么多教授，多少都会紧张，语速自然就会快。所以，你现在应该练得再稍微慢一点。还有，我觉得，你要是能基本不看幻灯的提示，那样感觉会更好，更自信。”
芳华承认嘉辉说的有道理，所以她老老实实地背下了ppt的内容和串讲的内容，然后反复讲了好多遍。
其间，她又一次郁闷地发现嘉辉只听两遍就记下了，当自己讲到哪里少讲了、哪里是自由发挥的，他都能立刻反应过来。这种记忆力真是羡慕死她了。
要说自己也不算笨，记忆力也还可以的，可惜和他这样的比起来还是有不小差距。但是芳华坚信勤能补拙，多练就是她的法宝了。
终于在反复的练习后，她越练越娴熟，不但能够不打磕巴地讲完，语速和时间也控制得很准确，误差不超过20秒。
嘉辉听到后来，因为太熟了，已经不去注意她在讲什么了，只是坐那儿默默欣赏芳华每次都那么情绪饱满的演说。
他都有点纳闷了，这家伙怎么就能一遍遍地重复同样的内容，一点不厌烦呢。要搁自己，早受不了了。
嘉辉自然不知道这是老师的基本功了。芳华原来给卫校学生上课，一个星期内一节课相同的内容要重复讲上五六遍。而为活跃气氛而讲的一些笑话、例子，也是要重复五六遍，都还能像第一次讲的那样，让学生们笑起来。这种保持激情和新鲜感原地满血复活的能力，她早都练出来了。
嘉辉对她这点也挺佩服。而听着她清脆的解说声，看着她不时做出的干净利落的手势，还有脸上自然大方的微笑，他不知不觉看得走神了。
直到芳华讲完，笑着等他点评，他才猛然醒转，也笑着说：“挺好，挺好，我觉得没问题了。”
芳华已经看到他那一闪神的愣怔，心想：他老是听我这么讲，都跟听老和尚念经一样了吧？估计也提不出什么意见了。
于是，她去找纪主任，给他试讲了一遍。纪主任听后挺满意，说就这么讲就可以了，也表扬她的幻灯是自己这几届学生中做的水平最高的。
不过，主任也交待芳华要准备应付老师们的提问。而他也说了几个可能被问到的问题，让芳华好好准备一下。
芳华答应着，在准备的时候又把答疑可能需要的图表资料文献等也做成了幻灯，补充放在原演示文稿的最后备用。
这下，万事俱备，只欠东风了。
3月10日，开题报告会的日子到了。
地点在办公楼的大会议室，屋子里有一个可坐二十多人的中空船形会议桌，这是专家教授们的座位。
会议桌的一头摆放了笔记本电脑和投影仪等设备，对面的墙上一幅白色大屏幕，这当然是研究生做报告的位置。
会议桌的另一头摆着好几排折叠椅，这是等待上台的研究生和观众们的座位，大约能坐四五十人。
开讲时间是八点半，不过八点十分左右，专家组的教授们就到达会场落座了。这些都是本院和军事医科院的临床医学和基础研究的专家们，人员差不多分成老中青三个层次。他们有些也好久没见，相互寒暄着交谈着。
后面的观众席也来了很多人，大多是本年级和其他年级的研究生，也有住院医生和进修生。他们都是想听听别人的报告，看看别的领域都在研究什么，也好增长见识。
这其实也是研究生生涯中一次很好的学习交流机会，受重视程度不亚于毕业论文答辩。因为论文答辩都是在自己科室内部举行，同行的几名专家而已，哪能像今天这样有不同学科的众位专家出席，有不同专业的研究生可以交流各自研究方向？
十几个研究生早都抽过签，每个人的ppt文件也都拷在电脑里，到时候依次上台开讲就是。教育处规定每个人演讲时间不能超过10分钟，答疑时间大约5分钟，这个可长可短。
芳华抽到的次序是中间的，她觉得不好不坏吧。
嘉辉也来了，和芳华一起坐在折叠椅上等着。他去饮水机那儿倒了杯水，端过来递给芳华说：“喝一点，别紧张。”
芳华接过来抿了一口说道：“还好吧。”
嘉辉笑：“你不知道你一紧张，就会把手放在腿下面藏着吗？”
芳华这才发现自己果然是一手拿杯子，一手放在大腿下面。这个下意识的小动作，又被细心的嘉辉发现了，自己在他面前就跟透明�