浮
郑 执 著
序：〃拔青〃时节的真切写照
白 烨
对于郑执这个名字，不仅我不甚熟悉，相信许多人都会感到陌生。但这个只有20岁的尚不知名的青年作者好生了得，他在携带着《 浮 》这部小说向读者走来，向文坛报到的同时，他把他那潜在的特异才情也展露无遗，并自信地告诉人们：可不能小看我，轻慢我。
是的，这是个年龄不大，文笔老到，阅历不长，体验丰盈的少年才子，与其说他要一鸣惊人，不如说他是有备而来。以我对〃80后〃一代和青春写作长期关注的经验来判断，我敢说郑执在文学写作中所具有的禀赋与造诣，显然在这个文学群体中已后来居上，堪为他们之中最为耀眼的一颗新星。
郑执的这部名为《 浮》的长篇小说，最先是以其别致的语言功夫吸引了我，打动了我。他的小说语言，看似平实，读来朴直，但却外显劲道，内藏魅力，常常以准确的用词和灵动的语感，表达着微妙的感觉和飞扬的思绪，〃怎么说〃和〃说什么〃，在他这里可谓桴鼓相应，相得益彰。象作品一开始有关〃时间〃的叙说，象是质疑〃有人〃的说法，又象是诠释个人的看法，而这其实都是给接下来的如下叙说做铺垫：〃我坚信时间是穿梭的鱼，我曾经企图一把抓住它，可还是让它给溜了。然而，当我张开双手时，掌心还残留着青春脱落的两三片鳞，和一股年少冲动特有的腥味儿〃。这段开首文字，感性与理性相杂糅，极为准确地描述出了〃时间〃与〃成长〃的内在关系，又相当巧妙地拉开了作品叙事的帷幕。其他如写城市空气污染的严重，〃市长要是去工业区体恤民情走一遭，回来时别人看到会误以为是联合国秘书长安南来视察。〃如说天气的闷热，〃今年入夏的第一场雨并没有象大便干燥时的开塞露一样，一举扫去空气中所有的热，反而象是前列腺病人的尿，稀稀拉拉又没完没了。〃这些叙述中的形容，虽有用力过猛之嫌，但有力地表达了强烈的感觉，又淋漓地宣泄了某种情绪，称得上是表现力中兼具感染力。小说是语言的艺术，语言是小说的细胞，郑执这种有力度又有内涵的语言，在青年作家之中已属自备一格，而在青春文学作者中更是凤毛麟角。
语言是讲述故事、文字是描画人物的，郑执显然深谙个中奥秘。他以自己独特的语言、洒脱的文字，既给人们讲述了高中生耿小乐成长中的生动故事，更经由这种扎实的故事和丰沛的细节，使耿小乐这个人物渐显个性，栩栩如生。
应该说，考入省重点高中……东北育英中学的耿小乐，无论从学校的环境与影响来看，从自己的资质与能力来看，还是从父母的关爱与理解来看，都有条件和可能成为一个品学双优的〃好学生〃，但很出人意外，耿小乐的三年高中生活，过得相当沉重，甚至称得上是步履维艰。这里有参差不齐的任课老师，有管教严苛的舍规校纪，有恃强凌弱的富家子弟，更有名目繁多的各科考试，外在的〃环境优雅，空气清新〃的内里，却是复杂莫测的关系、压力巨大的氛围，这使得天性活泼的耿小乐和他的同学们，既不能太软弱，又不能不小心，既不能不守纪，又难于不违规。偏好文科的耿小乐，在数学考试中从来都是全班垫底，而在他所喜好的语文课和文体活动中却出尽风头，还有他的为人耿直，性情冲动，使得他因为替同学抱打不平，受到学校的记过处分，因而他虽然赢得了漂亮女生安馨馨的芳心，却使自己的信心和自己在学校的影响每况愈下。然而，就在这种反差明显的对比中和喜忧参半的过程中，耿小乐渐渐显示出了他的本色化的个性。这正如一直在观察他的安馨馨所概括的那样：〃顽皮中带一点忧郁，不屑中带一丝执着，在冷眼看世界的同时不忘展露一点点幽默，有一颗真诚善良的心却不愿别人说，浑身散发才气却总是在本该矜持的时刻尴尬地令人发笑，不刻意追求高尚却活得自在真实。〃这样一个有品有质的学生，高中上得如此艰难，如此伤感，问题到底出在那里呢？这里自然有耿小乐自己还不能很好把握自己的问题，但我们的只以考试成绩为旨归的应试教育，只用统一又单一的模子要求一切学生的学校管教，以及只把孩子当成学习的工具与机器的学生家长，是不是也分别负有着相关的甚至是很大的责任呢？
◇。◇欢◇迎访◇问◇
第2节：序：〃拔青〃时节的真切写照（2）
作品在写到耿小乐因为自己的示好得到安馨馨的回应而心情愉悦时，有一句触景生情的描述说道：〃花开的四月，我听见心花怒放的声音。〃套用这句话，我从作品的阅读过程中，感到和听到的，是〃青春少年在成长中如青苗拔节嘎嘎作响的声音。〃这里有苦，有乐；有喜，有忧；有得，有失；有成，有败；少年耿小乐正是在这种五味杂陈的体验中，磨砺着，成长着，进取着。
由《 浮 》这部充满真情实感的作品，我见识了耿小乐、梁书文、秦汉、安馨馨这样一些生气勃勃的男女学生，领略了他们不一样的个性和一样的艰难成长，也由他们所营造的和经受的情感故事，了解了当下高中学生所谓〃早恋〃的具体实情。我对发生于中学时期的恋情一向不以为然，看法也与人们的惯常看法大同小异，但对《 浮 》里所描写的秦汉与田蜜，梁书文与邱文，尤其是耿小乐与安馨馨的恋情，却让人觉着自然而然，而且有益无害。甚至看到秦汉因为有了田蜜而想安慰另一失意女生，动员了十几个同学到女生楼下齐唱〃生日歌〃，引得失意女生带着哭腔回喊〃谢谢你〃，让人不由得还生出几分感动。而因为真心喜欢安馨馨，耿小乐不仅多了一份自信，添了一份动力，甚至把作词作曲、文娱体育的各种潜能都调动了起来，他要〃为了一个女孩而完善自己〃。安馨馨在要离开育英中学给耿小乐的信中说道，〃我们的尝试是美丽的，〃这其实也为他们的纯真初恋作了最好的注脚。这种〃尝试〃，也理当是〃拔青〃中的一部分。
我是在双重的意义上，看好并看重郑执的这本《 浮 》的。
从认识的意义上，这部作品以类乎自叙传的方式，写出了高中时态的真实经历与高中生态的真切感受，尤其是立体化地写出了耿小乐等学生的心性的成长过程，以及在这一成长过程中，环境与氛围，学校和家庭所起的种种积极与消极的影响作用，这对于人们认知当下中学生的真实现状及内在问题，都不无助益，在这一方面，它的功用可能并不亚于一份调查报告或一部纪实性作品。
在文学的意义上，这部作品称得上是〃以我手，写我心〃，带有一种自然而然的原创性特征，而且在语言的运用，故事的营构与人物的塑造等方面，都有着独特的艺术生气与均衡的文学才情。尤其是耿小乐这个人物，神形兼备，性格鲜明，实属状写校园生活一类作品中一个接近于文学典型的人物形象。因而，就写校园生活、成长题材而言，这部《 浮 》应该是卓具文学性的少数佳作之一。
总之，郑执和他的这本《 浮 》，带给我们的信息是让人惊异，令人欣喜的。因此，人们不能不对作者郑执满含期望，并对他们这一代寄予希望。
是为序。
2007年8月10日晚于北京朝内
→虹→桥→书→吧→BOOK。
第3节：自序
自 序
高中一年级那会儿，曾经有位老师骂我是〃离经叛道〃，当时我伤心不已，悲愤到险些自焚，以为自己无可救药到应该去吃耗子药。三年后，当我人生阅历小有所长，才想通原来〃离经叛道〃根本不能算作骂人，更何况从理论角度讲，那位恩师一点儿也没有说错。
我的确是个离经叛道的人，我离的是四书五经，叛的是歪门邪道。
歪门邪道的厉害之处在于，当大多数人被迫坠入时，它还会让你以为走的是乾坤正道，着了魔似的……比如我们顶礼膜拜的应试教育。
而我，是大多数人中站出来说话的一个。
我不但没有被歪门邪道给击垮，反而给它来了个大反扑，咬它个措手不及。俗话讲，邪不压〃郑〃，就是这个道理。阅读至此，请别误以为这是本政治书籍，《 浮 》是一部干干净净完完全全彻彻底底的文学作品。
《 浮 》这本书承载着我人生的前半段青春，一段朝气蓬勃、彷徨无奈、自作多情、稍纵即逝的冲动岁月，一抹鲜艳又掺杂了暗淡的混乱时光。
《 浮 》的诞生历程很有趣，露头于沈阳，挣扎在香港，脐带剪断于北京，整本书从构思到完稿花费了我一年半的时间，相对于正常孕育生命的过程来说长了半年多，不过我从未急于求成，因为我坚信难产的都是天才，不信你就去查查各种伟人传记。
小说最早的五千字创作于高三下半年，当时距高考还有三个月，我十八岁；高考后我来到香港读大学，第一年几乎把全部心思扑在这本书上，导致期末两个科目未能通过；完成时，我二十岁……在青涩的时候思春，在发春的季节杀青，这就是我的青春。
《 浮 》讲述的故事是关于一个聪明又自大、善良又倔强、个性鲜明又才华横溢的少年在一所声名显赫、纪律严明、思想和教育体制顽固的名校中自己跟自己的战争，这场战争没有硝烟也没有流血，可是主人公最后却用自己的年少陪了葬。我一直信奉，少年在青春中与迷失擦肩而过的那几年里可以挖掘出最有趣也最有价值的故事，于是我把它写出来，因为称之为故事的东西就一定要给别人看，否则就叫日记。这个故事我写得很真实，但是此真实非彼真实，我相信它会让你似曾相识。原�
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