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石老师没有讲话。他一直担心邱老师和容老师一样也发起火来，没想到邱老师今天倒沉住了气。
容老师的气也撒了些，把《最后的玫瑰》从讲台上拿起来，对同学说了句：“家长会通知书下午发。”便向教室门口走去。
“乔老师，您接着上课吧！”石老师从头至尾只说了这一句话，然后和邱老师一起走出教室。
还怎么接着上课呀？同学们的心根本不在数学上。乔老师对大家说：“上自习吧！有什么问题，可以问我。”
家长会后，几乎每个同学都被家长训了一通。只有两位主编幸免。范爱君的母亲根本没有参加家长会。而覃峻家出席家长会的是哥哥覃岭。覃岭回家后对覃峻说：“你们的《玫瑰》办得真不错哩。没想到，还真有些水平。我看比青年报上羞羞答答讨论中学生早恋的文章要好。我要是你们班主任，就表扬你们……”他根本没提容老师要他回家好好批评批评弟弟的事。
星期一，覃峻和范爱君没有交检查。他们被请到教导处。邱、石、容三位老师挂帅，其它几位老师帮忙，一起对他们展开了“教育攻势”。一本《最后的玫瑰》几天里在老师中传了一遍，简直比看小说还吸引人。当然，谁也没有说服谁。本来，覃峻还想象上次一样，和老师们争论一下。一想上次的样子，他索性来个徐庶进曹营，一言不发。
最后，石老师又唱起了红脸：“不是不许你们办刊物。你们有这个热情，有这个积极性，很好嘛！只是一不要再谈论爱情了，二要向老师汇报，把它办成你们班的一个思想阵地，学习园地多好呀！办得好，还可以在学校的橱窗里展览嘛！”
邱老师也缓冲过来：“就是嘛！你们说现在这个样子能展览吗？会给全校同学什么影响？”
只有容老师气鼓鼓的没有讲话。她对覃峻今天的表现，彻底伤心，彻底灰心了。
邱老师见他们俩不说话，以为刚才一番安抚有了效果，便拍拍覃峻的肩膀说：“好，你们先回去吧！”
待他们两个人走后，容老师的气象打开压了半天的炉盖，火苗呼的一下蹿了起来。她对邱、石两位老师讲：“象覃峻这样的学生，不配当班长，应该把他撤了！”
邱老师又拍拍她的肩膀：“别着急！覃峻还是孩子嘛！要允许他犯错误，也允许他改正错误嘛！”
几天过后，班里传开了第二期《最后的玫瑰》。这一期文章没有上一期多，却几乎都是针对学校对上一期刊物态度而写，措辞尖锐。可以看出，那里有覃峻的手笔，也有李江流，叶秋月、章薇、汪洁几个同学的手迹。
头一篇文章题目就让老师恼火——
抗议书
班主任老师从章薇同学手里强行拿走第一期刊物，接连又采取伤害学生感情、有损学生人格的一系列措施——
1．无视第一期的规定：内部刊物，限本班发行。擅自把刊物给许多老师传阅，擅自在家长会上给家长看。
2．无视编辑部对同学写稿署名保密的决定，暗中调查作者，损坏编辑部的信誉。
3．责令主编、副主编写出书面检查，而且要视其检查程度给予严肃处理。
本刊宗旨本在畅所欲言，老师的所作所为，严重挫伤学生感情，而且利用家长威势给同学施加压力，更是让人气愤。为此，我们向老师提出抗议，并希望老师能够主动改正错误的方法和措施，坐下来与本刊编辑部平等交谈。
第二篇文章是题为《谈不准谈的》。
老师讲，只要《玫瑰》不再涉及爱情的讨论，仍可以活下去。理由：学生一见爱情，就要联想，接着要影响学习，影响高考。很有道理，然而，细细一想，又奇了。马路上，汽车里，公园里，到处是一对对卿卿我我，甚至公开搂抱的情侣，最被吸引的算来还是学生的眼睛。写在《玫瑰》里的不过是象形文字，外面却是实形实体呀。所以，学生不能上街、坐车、逛公园，即便去也须用块黑布蒙住眼睛，由老师牵着，手可要绑电影、电视中，那些镜头比大街上多得多，学生看了无异于吸海洛因、注射吗啡。所以，电影、电视也看不得。窗外，树上，两只麻雀叽叽喳喳正谈情说爱；地上，那只平时威武的公鸡在低三下四向一只装模作样的母鸡求婚。夜深，一对野猫“幽会”时的乱叫……所以，学生须独居斗室，而且要时时紧闭窗户。
然而，教科书就那么规矩？就不提爱情一个字？《小二黑结婚》、《王贵和李香香》、《荷花淀》、《孔雀东南飞》……还有朱自清这“老流氓”写的：我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二、三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着你了。我送一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好吗？……所以，语文书万万学不得的。其他科就干净吗？英语里的 dear，husband，wife，Iove，marry to……自不必说了。就是数学课也有嫌疑呀。复数一章不尽是什么“i”吗？呵！可让小小中学生们如何是好啊！世界的“普遍的爱情性”，老师鞭长莫及。就连套子里的别里科夫，心中尚装过瓦莲卡，何况学生……
下面空白处摘引一句话——
青春是欢乐的季节，那么爱是我们的责任。
—约翰·盖伊
下面一篇文章题为——
南北对话
N：咱们最后一朵玫瑰要被老师夺走。你说怎么办？
S：我想老师也是出于好心。本来嘛，今年要考大学了，还搞这等闲事？只是我觉得老师只看到这一点，没有看到另一点。
N：你说的另一点是指什么？
S：老师一直说咱们班早恋严重，为什么？我们也在问为什么，也在讨论。这本会让大家感情更健康发展的，老师却一见“爱”字，便如临大敌。实在是太不了解我们。
N：做为老师应该了解当代青年特点。青年学生不再满足于吃好、学好，门门五分就行了。还要生活好。
S：你这吃好、学好、生活好，和学校提倡的身体好、学习好、工作好可不一样呀！
N：实际上只有一个不一样，吃好，是为了身体好。工作毕竟是以后的事。而生活，学生就不需要吗？
S：你说得有道理。我们目前的学校生活确实有些枯燥，办一个刊物也算是给紧张的高考阶段生活一种调剂。
N：作文、摘抄、读后感……包括老师以前要大家交的日记，大家不愿意写。为什么？而《玫瑰》，为什么大家有这样大的热情？因为完全是我们自愿办的。它开在我们的心底。
S：这也说明它生命力所在。开始我们说要办这个刊物时，我真想象不出它会是什么样子。当我看到第一期，我惊讶极了。我忽然感到几年的同学陌生了，我从未想到我们的同学有这么丰富的内心世界。我们太需要交往，太需要彼此了解了。
N：是的。我们可以相互交往的场合太少了。这个刊物，就是交往的场所之一。你看，在这里面，有的同学写出了目前的思想，写出了对班上出现早恋问题的看法，谈人生，谈理想，谈爱情，甚至谈选择爱人的标准。也有的同学试着写一些小说和诗。也许，这都是中学时代的禁区？我们不该谈？而只配听老师们、家长们和大人们谈？
S：中国向来是敬老的社会，从来看不起青年。但我说青年虽然没有经验，但不等于无知。我们无须总是垂首聆听长者没完没了的教诲，去循规蹈矩。我们不需要别人替我们思考。我们有自己的头脑。
N：想不到，你比我还要激烈。你这样说，不是不要老师了吗？排斥老师的教育了吗？
S：不是不要老师，而是不要老师事事捆住我们的手脚。青年人最有资格谈人生。谈爱情，这也是天经地义的。一般讲，谈人生，老师允许。但人生包括多方面。爱情乃至家庭也是其中的方面。为什么只允许谈一个方面，不允许谈另一个方面呢？大家的生理发展到这个阶段了。因此，我想请老师帮助我们，而不是制止我们。
S、N：我们还幼稚、还需要力量帮助。老师就是这股力量的代表。老师，请理解我们。也请帮助我们吧！
第二期《玫瑰》到达容老师的手里，容老师再也不能容忍了。覃峻非但不做检查，相反变本加厉，根本没有把老师放在眼里。她立刻在班上宣布撤消覃峻班长的职务。班长由叶秋月来担任。容老师觉得她人老实，起码没有出现象覃峻一样搞对象的事。
谁知，容老师话音刚落，叶秋月站起来说：“这个班长，我不能当！”
容老师本想问：“为什么？”但话尚未出口，覃峻象被弹簧弹了起来，说：“容老师，班长我可以不当，但请您说明我究竟犯了什么错误？就因为我和范爱君利用暑假去了一趟敦煌？就因为我和同学们办了《最后的玫瑰》？……”
“你不要说了！就这样定下了！”容老师打断了覃峻的话，然后转身对大家说，“我提醒大家。不要以为你们马上就要毕业了，翅膀硬了，就可以不把老师放在眼里。你们的毕业鉴定还都要由我来写！”
说罢，容老师走出教室。
全班骚动起来。容老师听见了大家对她的不满，甚至还有哭声。走在楼道里，她悄悄地掉了眼泪。我为了谁？还不都是千里扛猪草——为（喂）的都是你们吗？她委屈、恼怒，真是想找个地方好好发泄发泄！