呀盘こ盗瓷虾糜蛦Ｈ绻褂惺裁词虑橐龅幕埃胙Сげ挥每推」芊愿馈！�
她越过朋友这层关系，变成了我的跑腿小妹。
我压根没想过要带着校内明星在外趴趴走，不过那位嫉妒心强到几近病态的战场原，居然会让神原担任这种角色，可见神原和战场原两人已经重修旧好，圣殿组合的关系再度成立——这么想是我想太多吗？一定是我想太多吧。
「出发前我帮学长抓龙一下如何？学长的伤虽然不要紧，不过应该很疲惫吧。我的按摩技巧很厉害喔。」
「……可是你不用参加社团吗。礼拜天应该有练习吧？我们差不多要放读书假了，在那之前要努力练习才对吧。」
「那个，我已经不能打篮球了。」
「咦？」
「现在虽然有一点早，不过我引退了。」
神原左手拿着我的背包，伸出来对我示意。她的左手到手肘附近，包着一层层洁白的绷带。从外侧也看得出来，那只左手的长度和形状稍微有些不自然。
「因为所有事情都实现一半的关系。恶魔虽然离开了，可是我的手却没有恢复。不管怎么说，我手变成这样，没办法继续打篮球了。不过啊，我这只手很有力，用起来还挺方便的喔。」
「……你现在马上把背包还给我。」
该怎么说呢。
就算只有一半，她的愿望还是实现了。
这点程度的代价，是理所当然的吧。
上卷 后记
偶尔我也想写正常一点的后记，所以在这边我想针对本书中收录的三篇故事，来做一些解说。以下可能会稍微触及到故事的内容，因此我建议还未读完本书的读者们先在这里停下，待读完本书后再回头来阅读后记。其实，我想写的只是上述这种老套的文章而已，解说性质的东西我不会详述，但仔细想想，作者亲自来解说内容一事，实在没有这么简单。人类无法将自己心想的事情百分之百表达出来，而表达出来的内容也无法百分之百传达给对方知道，实际上顺利传达的部分各只有百分之六十，简单来说，作者心想的事情透过作品传达给读者的部分，实际上只有百分之三十六而已。百分之六十四的其余部分，则是误解，因此读到作者的解说后，通常有一半以上的读者会无法同意。大家会心想：咦！作者想写的是这种意思吗？之类的。这就是所谓的沟通上的困难，然而这种误解会成为阅读上的一种辛香料，这点是坚若磐石的事实。例如，我想要推荐自己最喜欢的书给别人时，常会把我自己觉得书中最感动的情节，用充满临场感的方式表达出来，但是我之后回头看那本书时，常会发现那种情节在书中根本就不存在。到头来，人类只是一种马虎的生物，就算心中有任何感触，那感触有一半以上都是自己的误解；但是，这一点我们不应该悲观地去解读它，或许我们应该用另一种见解来看待：那名作者就是有那个能力让读者去误解故事的内容。我想喜欢读书的人都有过这种经验吧，以前看了觉得感触良多的书，过阵子再回头去看它时却反而觉得内容没什么了不起。还有，把自己十来岁时读了很感动的书，推荐给现在十来岁的人看，他们的反应也会不如预期。这是读者的误解，更精辟来说这是印象概念的效果，你不用感到失望，反而应该觉得过去那本书让你做了一场好梦，对它心怀感激才是。附加说明一点，我回头重读发现不存在的那个场景，有时候我会偶然在其它的书中发现它，这单纯只是我自己记错书本的关系，作者和故事内容并没有任何的责任。
本书是以怪异为主轴的三篇故事——其实并不是这样。我只是想写一本充满脑残斗嘴的欢乐小说，而创造出来的三篇故事。将文章集结成册时，我请了VOFAN老师绘制本书的插图。在这边我可以解说一件事情，本故事是经由三段论证法所得到的东西：「傲娇（TUNDERE）和Gelnde（德文，滑雪场之意）两个字听起来感觉很像。」→「说到Gelnde就想到Bogen（德文，犁式停止之意。滑雪的一种停止技巧）」→「Bogen用汉字来写，就是暴言（日文，护骂之意）」化物语上集的三篇故事：「黑仪·重蟹」、「真宵·蜗牛」、「骏河·猴掌」就是靠这种感觉写出来的。下集的故事中会有更多脑残的斗嘴，敬请期待。
文末，我想对自己以外的所有人士，献上百分之一百的感谢。
西尾维新
上卷 插图
下卷 第四话 抚子·咒蛇
001
千石抚子曾经是我妹妹的同学。我有两个妹妹，而千石抚子则是小妹的朋友。小学时候的我和现在这副没出息的德性不同，是一个还算有点朋友的普通小孩，不过该怎么说呢，那时候的我很喜欢和大家玩在一块；但却不喜欢和特定的人混在一块，下课时间会和班上的人打成一片，但放学后却鲜少跟大家一起玩耍。真是个令人讨厌的小孩。无论是说起来还是回想起来，都是一个讨人厌的小孩。我不想多谈，也不愿去回想。哎呀，这就叫三岁定八十，还是说恰好相反呢，总之我只是单纯地想告诉各位：自己从以前开始就是那种人罢了。因此，小时候我没特别在学什么才艺，但还是常常一放学就马上回家，而常来我们家玩的人就是千石抚子。现在我那两个妹妹总是孟不离焦、焦不离孟，三不五时腻在一起，感情好到身为哥哥的我与其说是担心，倒不如说是觉得恶心的境界；但她们在小学时，比较常分开行动，我的大妹是彻头彻尾的室外派；小妹则是室内派，每三天就会带学校的朋友回家里玩。千石抚子也不是和小妹特别要好，感觉像是小妹的众多朋友之一吧。这里用「吧」让句尾变成了不确定语气，老实说这是因为我不太记得那时候的事情；话虽如此，若突然要我回想的话，小妹带回家里的朋友当中，我对千石抚子还算有印象。这是因为，放学后没跟朋友去玩、总是直接回家的我，常被迫要去参与妹妹她们的游戏（当时两个妹妹和我同寝室。我升上
国中之后，双亲才让我单独一个房间），大致上都是叫我去凑人数，玩桌上游戏喧闹一番，然而小妹和千石抚子一同玩乐时，出声叫我的机率却异常之高。简单来说，我两个妹妹的友人众多（这点至今不变，可说是两人的共通点，她们很擅长站在人群的中心。这点让我这作哥哥的羡慕至极），而两人带回家的同学当中，千石抚子是单独行动型的少女，这点可说是十分稀奇。说明白一点，在我眼中妹妹的朋友看起来都是一个样，但我会记得她的名字却是很必然的，因为她总是单独来访，没有和别人三五成群地跑来。
但是，也只有名字而已。
其他部分我还是记不太清楚。
因此我下面这句话的语尾也会变得暧昧不清，实在是抱歉之至——在我印象中，千石抚子是一位内向不多话、总是低着头的少女……的样子。但也仅只于印象，实际如何我并不清楚。那可能是妹妹其他朋友们的特征也说不定，也或许是我当时某位朋友的特征吧。追根究柢来说，我在小学的时候，觉得妹妹带朋友回家是一件让我非常困扰及厌恶的事情。更何况我是被迫去当玩伴，对她们当然不可能有好印象。现在回想起来，妹妹那些朋友反而觉得比较困扰吧，因为她们必须要和朋友的哥哥一起玩。
不管怎么说那些事情都已经过去，只不过是当时我身为小学生的直观罢了，希望各位能够理解。实际上，我升上国中以后，小妹也很少带朋友回家里玩，就算有也不会找我一块同乐。我们不同房或许也有关系，但应该有更多其他的理由吧。就是这样。况且，我两个妹妹国中都读私立学校，人际关系也几乎在她们小学毕业时就重新洗牌了。千石抚子是小妹的同学这点，是小学时候的事情，现在早就已经不是了。她们现在不同校。因此我最后一次见到千石抚子，就算我再怎么保守估计至少也都是两年前，而实际上恐怕已经是六年前的事情了吧。
六年，
这段时间已经足够改变一个人。
至少我认为自己已经完全变了个样。就算我从以前就是这副德性，但现在和以前还是有段差距。小学的毕业纪念册让现在的我感到十分痛心，目不忍睹。我刚才还说了小学生的感性这类无聊话语；但仔细想想，我不觉得现在的自己比以前优异，或是胜过往日的自己。人们说回忆总是会被美化——不过，没错，让人十分痛心、无法久观的不是小学时代的我；而是小学时代的我看到现在的我这样，才会如此认为吧。不，假如此时此刻，我在路上巧遇小学时代的我，我俩可能都不会发现站在眼前的这个人就是自己吧。
这是好是坏我不知道。
我无法向过去的自己夸耀现在。
但是，上述的情况还是偶尔会有。
不管是谁都一样也说不定。
因此，我再次遇见千石抚子时，刚开始也不知道她是谁。我稍微花了一点时间，才想起她的事情。要是我能马上，不是马上也好，只要能早一步注意到那个人是她——注意到她被蛇缠上的话，这个故事或许就不会迎接那样的结局吧，我一想到这点就会觉得悲愁难解，但这股后悔对她抑或对怪异来说，肯定毫无意义。这次的故事，倘若要我直接从结局开始说起的话，千石抚子这个人对我而言，已经从印象模糊的妹妹朋友，升格成一个我这辈子都无法忘记的人，似乎就是这样。
002
「阿良良木学长，抱歉让你久等了。」
六月十一日，礼拜天。
应该说真不愧是体育系吧，上午十点五十五分，比约定时间早了五分钟，在约好碰头的地方——我俩就读的直江津高中正门前，小我一届的学妹、前篮球社王牌‧；神原骏河朝我狂奔而来，结果因为速