若尔听在耳里的意思就变成了，她每天做作业到很晚，所以能欺负你的时间就会很少呐！
于是若尔满意地点点头，回到自己房间，拿出小提琴慢慢练习着。
若尔小提琴学了三年了，同样风雨无阻不曾停止过练习。周父听说音乐可以打开自闭儿童的心扉，不论到底有没有效果，她总算是坚持下来了。
实际上，除了对写字和阅读，她对其它事物的领悟力向来很强。
只是，在天朝的教育系统中，武术也好，音乐也罢，这些都不过是锦上添花，阅读和写字才是根本。
进入加仑小学正式开始上课之后，若尔才感受到学习的困难。
她的日常表述没有问题，日常用句用词也都认识，可一旦学习到新的生词，她学习起来就格外吃力。
尤其是从小学开始，就要正式学习生字、生词、组词、造句、偏旁、成语、诗歌。
这些简直是若尔的噩梦，也是老师的噩梦，因为老师发现，不论教若尔多少遍，她都记不住。
对于其他孩子，实在不会就让她一遍一遍的念，一遍一遍的写。一遍记不住就读十遍，十遍不行就二十遍。
再笨的孩子，在刚开始接受教育期间，他们对知识的接受能力差别都不会太大，只要是注意力集中的情况下，最多五遍，一定能记住。
可若尔不行，你说一遍她就能将一首五言绝句记住，可她一不解其意，二不识其字，知识因为记忆力出众过耳不忘才记住的，可她偏偏不认识新学的生字。
开始的时候，老师以为她是故意捣乱，不由的很是恼火，便罚她抄写生字。
等她把抄写的生字交上去给老师的时候，老师简直控制不住自己的脸色，作业本上一片鬼画符，完全不知道她写的是什么，每个字也不在格子中间，跑出来都是小事了，有时候是一撇从作业本这头撇到作业本的那头，每个字的比划都成了一条条乱七八糟的线，密密麻麻的连在一起，里面还掺杂着许多长方形的小方框和看着像画又不像画的东西。
老师看到后整个都崩溃了。
加仑学校的老师能被高薪聘请过来，每个老师的能力都十分出众。
开始的时候她还想，这么多学生一起上课你学不会，下课我单独给你补课你总能学会吧？
单独补课的结果就是若尔和老师都崩溃了。
若尔在很小的时候也遭遇过学习困难的事，不过很快便被老师发现，并告诉了周父，带她去看了医生，后来更是找方法手把手的教，一直都是鼓励为主，是以她虽然有读写障碍，但由于成长的环境和周父耐心的教导，她一直是很快乐的长大。
直到离开了家，离开了周父，独自进入人群中，和大家在一起学习时，她才知道学习是一件多么困难的事情，而老师崩溃的情绪和偶尔露出的仿佛看白痴一样的眼神，如同一座大山沉甸甸地压在若尔的身上。
老师们以为孩子小，自己偶尔暴露出来的情绪他们感受不到，其实孩子比你想象的还要敏感。
因为经历过人贩子事件，若尔本身知道自己的弱点，所以学习起来十分认真卖力。
可有些事情，不是她自己认真卖力就可以的。
就好像她听不懂老师说的话一样，她的想法老是也不懂。
在老师看来，这是一个笨到极点的怪孩子。
对于其他孩子，遇到生字，不认识可以教她查字典。可是对若尔，完全行不通。
二十六个拼音字母，分开念，她每一个都认识，可组在一起，她就完全不认识。教她用偏旁部首查字典，可在她眼里，完全分不清提手旁的‘扌’和反犬旁的‘犭’、牛字旁的‘牜’有什么区别。
在她眼里，这些偏旁部首不仅长的一模一样，还会动，它们像爸爸笔下的图画一样，会自己跑出来，然后伸长了线连在一起，组成一幅神奇的电路图。
她沉浸在这神奇的世界里时，却常常被老师崩溃的神情和声音给惊醒。
第22章
老师看不到她眼中的世界，她也听不懂老师想让她知道的世界。
老师们不明白，为什么拼音这样简单的东西，这个小姑娘无论怎么教都教不会，她的脑袋就像一块正方形的砖头，无论你往她脑子里塞什么东西，通通塞不进去。
崩溃的不仅是语文老师，数学老师也很崩溃。
在其他孩子都在认真听课学习的时候，只有方若尔注意力无法集中，她的神情百无聊赖，椅子上像是长了刺一样，一直动来动去坐不住。
开始的一两节课她还能忍耐着等待下课，到后来，常常他上课上着上课，回头一看，若尔的座位已经空了。老师急忙寻找，却见若尔一个人蹲在角落里，观察蜘蛛结网。
数学老师深吸一口气，告诉自己眼前的小孩儿家超级有钱，你打不起骂不起，然后耐着性子问她：“若尔，你上课不坐在座位上，跑到那里去做什么？”
方若尔一张粉嫩如桃花的小脸上表情格外认真，眼神十分清澈地看着他指着角落里的蛛网，像发现了什么似的惊奇地说：“老师，你看蜘蛛网的形状！”
数学老师崩溃地问：“蛛网形状怎么了？”
她便伸出白嫩的小手，指着蜘蛛网：“它以这里为中心点向四周……（不会用词，断），在这里有个着力点，当其中一根蛛丝断开……”
她断断续续地想要表达自己要说的东西，却又因为她的词汇量有限，很多东西难以表达清晰，数学老师有时候能够大致听明白她说的是什么，有时候完全听不懂，这时候其他孩子全部跑到这边来好奇地看着，一堂课就这么被若尔给搅和了。
一次两次还可以忍受，当每一次上课都要格外注意若尔什么时候就跑出去了之后，再好脾气的老师也爆发了。
因为她不仅浪费了老师整堂课的教学时间，不管她还忧心她跑出去的安全问题。
在他上课期间出了事，他担待不起。
老师们不是没有找过她私底下单独谈话，单独教育。
这个时候她总是睁着一双乌黑明亮的大眼睛静静地看着你，眼神明净又懵懂。
面对这样一双澄澈如溪的眼睛，再多的话，最终都化为了一声无奈的叹息。
老师们的业绩是和工资挂钩的，若说之前老师们还能忍的话，在若尔考了加仑建校后的第一个零蛋之后，大家就彻底将她拉入了黑名单。
这世上并不是每一个老师都像她的班主任那样有耐心，一切都是为了学生为了爱才当老师的，很多老师来到加仑，是为了那丰厚的工资，如果她已经影响到自己的利益，那么这些老师会舍弃对方保全自己是再正常不过的事了。况且不止一个老师这样认为，好几个老师都快被若尔弄崩溃了，平时给她补习，他们都尽力了，可以说对这孩子已经仁尽意至。如果这孩子还在他们班，影响他们的业绩的话，他们恐怕要考虑调换班级了。
不过很快，老师就找到了对待她的‘正确’方法。
若尔并不是对每个课程都是这样‘朽木不可雕’，至少她的手工老师和实验老师对她印象还不错，最后几个老师交流了一下经验，让她上语文、数学的时候，允许她在上课期间，带手工作品回到班级继续做，前提是不可以打扰其他孩子上课。等下课后，老师再单独辅导她这节课的内容，这样既不会打扰到其他同学上课，也不会影响到她的学习成绩。
若尔原本就是个极度敏感又敏锐的孩子，老师的特殊对待她哪能不知？
老师的态度在很多时候都会影响到孩子们的态度，在老师如此区别对待她之后，同学们也跟着孤立起她。
她自小便有自闭症，周父的努力让她逐渐开始接受外界的事物，人贩子事件让她再度有龟缩黑屋的迹象，而老师和同学们的态度就像是彻底将她推向黑暗的深渊一样，让她整个人都沉默安静的同时，脾气也越发的暴躁，在班里，除了秦馨和颜佑之之外，几乎和每个同学都打过架，偏偏她除了读写障碍之外，其它的例如手工、武术课程都学的极好，班里孩子全都被她打的哭爹喊娘，就连班主任都没有办法。
一时间，方若尔成为学校最大的问题学生，也是老师们最头疼的学生。
方若尔有暴力倾向！
这个说法继她是弱智之后，再度席卷了校园。就连原本高年级不认识她的学生们都知道了她。之前她的绑架事件更是让她迅速地为人所知，学生们谈论到她，几乎不用说别的，只要说出是‘小小年纪就把别人头打的稀巴烂的那个小孩’，别人就知道她是谁。
无论她走到何处，都会被人指指点点，甚至用异样排斥的眼光看着她，更甚者，还有小孩看到她就逃的远远的，胆小者更是看到她就吓得哇哇大哭。
这一切都仿佛是一个恶性循环，旁人越是如此，若尔便越是自闭，脾气越发暴躁，简直达到除了颜佑之和秦馨外，无差别攻击的缘故。
学校生活给了若尔从未有过的压力，就连被人贩子抓走也从有过如此绝望黑暗的时候，她的世界简直一片灰暗，再没有了半点色彩。
整片天空都是黑压压的沉重的弥补的乌云。
不仅在学校如此，回到方家同样如此。
方家人的冷暴力，和周妍的漠不关心，让原本就心理自闭的孩子越发的沉默孤僻，唯一还算得上能让她愿意说两句话的，也就只剩下每天风雨无阻的接她上学放学的颜佑之。
她每天最开心的时刻，不是在方家，也不是在学校，而是在学校到方家的那段路程，或是方家到学校的那段路。
很多次，在自行车一点一点的靠近这两个地方时，心底的阴影都笼罩的她喘不过气来。
她情愿慢慢地走出去，将很长的时间花在行走的路上，也不愿靠近这两个地�
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