高中部是下午五点放学。胡以晴为了表示尽职尽责，六点差一刻就赶去琴房，发现杨景行已经拿本书在门口看着了。
胡以晴开了门，瞟一眼杨景行的那本《钢琴基本教程》，无可奈何。她左右看了看说：“那你好好练，我八点过来。”
杨景行说：“胡老师，我可能练很晚，你能不能把钥匙给我，我自己关门。”
胡以晴问：“那么十点？”
“肯定更晚。”
“你明天还要上课呢！”
“没事，耽误不了。”
胡以晴还真把钥匙给了杨景行，但是叮嘱他十二点前要回寝室睡觉。胡以晴也没马上离开，站在那里看着杨景行调节了一下凳子高度和距离，坐好，尝试摆了个起手型，惨不忍睹。
胡以晴说：“你先练音阶吧。”然后就逃了，几个月，基本指法也练不好啊！
这是一台雅马哈的小三角琴，音色音准都不错。杨景行一个琴键按下去，琴声在有声学结构的教室里环响，似乎让闷热的空气清凉了一些。
晚上十点半的时候，班主任江老师和胡以晴一起来看望杨景行了。因为查寝的时候杨景行不在，江老师信不过谭东，就联系了胡以晴。
两位老师走到三楼楼道口的时候就听见了钢琴声，胡以晴直皱眉。我的个天，那琴声就像一头训练有素的猪用猪蹄在键盘上打《四小天鹅》，音符倒是都对了，但是节奏全无，更别说什么音乐性了，根本听不出乐句，完全是噪音。
江老师责问一身汗的杨景行，说他应该早点回寝室休息，杨景行当然不肯。不能阻止学生的上进心啊，江老师就说明天找找管理处的人，叫他们把空调打开。
胡以晴看见垃圾篓里扔了好多大概是擦汗的纸巾，琴键上倒是挺干净的，就叫杨景行把这四小天鹅再弹一遍。
没想到，杨景行居然可以背谱了。坚持着听完一遍，胡以晴自信满满的叫杨景行让开，她要示范。杨景行连忙抽纸巾把汗淋淋的凳子仔细擦干净，不过多此一举了，胡以晴站着就可以弹。
这种三岁小孩玩的启蒙曲子，胡以晴弹起来也是个大师了。她还说了两句，告诉杨景行哪里要柔，哪里要重，哪里半拍哪里一拍，和弦要怎么弹，几个切分音要注意。
有老师真的不一样，杨景行再来一遍，比刚才好多了。胡以晴对江老师说：“您先去休息吧，我看他练会。”
杨景行又弹了两遍后，胡以晴点头问：“是不是小时候练过，后来荒废了？”
杨景行说是。他小时候是摸过琴的，还睡在小学的立式琴琴键上用屁股弹琴，被老师好一顿骂。
胡以晴说：“先捡基础吧，考试的时候不会要求你弹多好……你手型这么好，没坚持下来可惜了。”
也快十一点了，杨景行说：“胡老师，你回去休息吧，我再练会。”
胡以晴点点头：“明天下午我再来。”
杨景行练到三点才回寝室睡觉，七点起床。上午是数学和物理课，这时候的陶萌就在杨景行面前嚣张不起来了。博二等布置了一节课的题目，杨景行二十分钟就解决了，陶萌还在草稿上画受力分解图。
课间操的时候，胡以晴来找杨景行拿琴房钥匙，因为等会她要给高一上课。她顺便给了杨景行一本《哈农》和一本《拜厄》，说：“重点看哈农。”
杨景行谢谢。书是旧的，但是很干净。
于是，在谭东的宣传造势下，杨景行准备考音乐的奇闻瞬间传开。几个人议论，几个人询问，大部分人看稀奇。
任初雨拿着《哈农》翻：“这本我以前也练过……不够朋友，还不告诉我。”
杨景行说：“我还在找机会呢。“
快上课的时候，陶萌问杨景行：“你不是说你不会乐器吗？”以前班级有什么活动，杨景行是啥也不干，就当观众。
“所以才学啊。”
陶萌关心同学：“这没你想象的那么简单，我劝你不要浪费时间。”陶萌多次在学校表演钢琴，十周年校庆的时候还和请的乐团合作了格里格的协奏曲，也没说要考什么音乐啊。
杨景行点点头算是听进去了。
下午吃饭的时候，任初雨问杨景行什么时候去练琴，她想观摩。杨景行不肯：“你现在看我肯定会紧张，等练好了再说。”
“哎呀，你就当我不存在。”
杨景行看任初雨的眼睛：“太难了。”
“哼。”
杨景行在琴房门口等了没两分钟胡以晴就来了，还带来了空调遥控器，一个节拍器和一本谱子。胡以晴边开门边说：“你应该多准备点水，昨天晚上流的汗今天都结盐了！”
杨景行说：“我喝饱了来的。”
胡以晴笑笑，又问：“你乐理看得怎么样了？”
杨景行很自信：“读谱应该没问题了。”
胡以晴说：“考试的时候要算音程，写和弦这些，自己多看看。”
杨景行点头：“谢谢胡老师。”
胡以晴还有点不好意思：“该做的。”
似乎是今天才正式开始，胡以晴也只能回忆自己的学琴经历，再结合上教材来指导杨景行。她也不肯坐，说要站着才能看清杨景行的手部动作。
观察了一会后，胡以晴就开始纠正杨景行的明显错误，比如过于依赖肩膀和手臂。再过了一会，就发现杨景行的优点，手指强壮有力。
但是在关于手指击键的问题上，胡以晴也说不清楚了，好像这东西只能意会不能言传：“手指不要绷太紧，但是也不能太松，你要自己去感觉最佳的击键姿势和力度。”
前一个小时都没练曲子，就是最基本的指法。胡以晴惋惜的说：“你基础其实不错……可能以前的老师不是很好，没教出来。”这不是自相矛盾么。
杨景行嘿嘿：“我现在看见新希望了。”
胡以晴摇头：“我也不太行……尽力吧。你把昨天的再弹一遍。”
杨景行弹完《四小天鹅》后，被胡以晴瞪着眼睛问：“你昨天练到什么时候？你现在不能这样盯着一首曲子练，手会僵的，要有系统，要全面。”
为了不让杨景行太枯燥，胡以晴找了首《梦中的婚礼》让他试弹。这曲子从技巧上讲也很简单，最基本的指法，但是要弹好是另一回事。
杨景行先看了两分钟的谱子，然后酝酿了一下才开始。因为胡以晴帮忙翻谱了，他也就象征性看两眼，弹完后一脸自嘲：“真的没我想象的那么简单。”
胡以晴连忙安慰：“很不错，不能急于求成，真的很不错！你先别求快，现在也别用踏板，自己多感受一下。”
接着胡以晴自己用比较慢的速度弹了一遍，比起杨景行的版本当然是动听悦耳无数倍。杨景行握紧拳头：“我要把这当成激励！”
胡以晴轻笑，让杨景行继续，她再指导，叫杨景行不要断奏连奏不分。杨景行重新弹了两遍，胡以晴听得有些高兴起来，说：“你基础真的挺不错，理解能力也好。”不然不会每次都有进步。
杨景行当然说：“是你教得好。”
胡以晴问：“要不要休息一下？”
杨景行不好意思起来：“八点了，老师你回去休息吧，谢谢你。”
胡以晴点点头：“我出去一会，你也休息一下。”
近半个小时后胡以晴才回来，自己拿了一杯茶，也给杨景行端了一杯。她叫杨景行自己以后还是要准备水，练琴也是件体力活。杨景行谢谢。胡以晴叫杨景行不用客气，继续练。她也站累了，坐着听。而且她现在也没多少指导了，就叫杨景行一遍接着一遍的弹。
听到那些杨景行可能会处理不好的地方时，胡以晴就歪脑袋扭脖子的想帮上忙，要是杨景行处理好了，她就立刻轻松下来，有点笑容。
一遍又一遍，一个小时下来后，胡以晴变听众了，说杨景行弹得已经不比她差了。接下来，又开始基础练习。胡以晴是个会鼓励学生的老师，经常的表扬杨景行，说他进步快，领悟力强。
十点的时候，杨景行是真不好意思了，要胡以晴回家休息了，他自己还是练到三点，囫囵吞枣的把哈农翻了半本。
星期三下午，胡以晴和杨景行还是六点在琴房集合。杨景行提了几瓶矿泉水，胡以晴责怪，说不用准备她的。
杨景行还说：“胡老师，我父母说不能每天让你加班这么久，让我请你当私人教师。”
胡以晴明白杨景行的意思，摇头说：“不用不用，我也不是专业的……你是可以考虑请个专业老师，利用周末的时间。”
杨景行问：“你周末有时间么？”
胡以晴笑：“你好好练我就有时间。”她还是不肯要钱，因为学校规定老师不能以给学生开小课为由收钱。
针对杨景行的特殊情况，胡以晴给他制定了一套学习方案，哈农结合车尔尼，穿插一些简单的乐曲练习，最后的时间再专门准备考试曲目。
胡以晴说她已经打听过了，作曲考试的话，钢琴其实还不是最重要的，乐理和视唱练耳也有相当大比例，尤其还要根据素材临时写作和演奏……总之，比她自己想象的还困难。所以，对于钢琴之外的科目也必须重视，胡以晴的计划是每个星期用八个小时的时间学习乐理，着重点是和声和调式调性，当然还要动手，尝试写谱。
杨景行笑：“好有挑战啊。”
胡以晴也笑：“你有信心就行。”
“没信心对得起这么好的老师么！”
胡以晴谦虚：“我只能说尽力。”
胡以晴还是先让杨景行练了一个多小时的基础指法，发现自己已经难从杨景行的动作上挑出什么毛病了，这家伙真的是同样的错误不会犯第二次，剩下的好像就是熟练度问题了。
又听了一遍今天的《梦中的婚礼》后，胡以晴看着杨景行，问：“要不，我们开始练调式和音阶吧？”
杨景行说：“我听老师的。”
又练了一个小时的音阶后，胡以晴把车尔尼599找了出来，说：“我们试试，要是比较勉强的话就回到前面。”然后选了十来首让杨景行试弹，还是比较专业的兼顾到了左右手各种初级技巧的练习。
先从十四首开始，胡以晴先给杨景行讲解了一下�
小提示：按 回车 [Enter] 键 返回书目，按 ← 键 返回上一页， 按 → 键 进入下一页。
赞一下
添加书签加入书架