引起了读者的兴趣，你要激励他们继续读下去。简单概括一下你的最重要的素材可以告诉读者你的具体课题的背景。这样读者可以了解你的论文与大量相关内容的关系是什么。也可以通过让读者注意你的主题的特定相关或令人惊奇的内容来引起读者兴趣。这可以是提问、推论、观点、定义、引语、问题、争论、或其它相关方面。另一种激励读者的途径是向他们提示你的研究的重要意义。这里，你要告诉读者你的论文所要解决的问题（问题的答案、支持推论或观点的论据、新的深刻见解）。
在告诉读者你要说什么的时候，你要让读者熟悉你的主题。论文陈述部分阐述论文的目的和计划。论文陈述可以对论文主要标题进行小结，扩展其内容，这一小结也是论文重要观点的前言。
正文： “说给读者”
论文的大部分内容是正文。正文是详细综述内容的地方。当你综述内容的时候，你从收集好的图表中找出相关的形式和联系。于是，你研究工作的最终结果就变成了一个简洁、统一、完整的思想，而不是一系列材料的小结或堆砌。
写作论文正文中最重要的、需要考虑的就是如何组织结构。正文中如何安排你所设定内容的顺序取决于论文的目的和你所做的研究。内容可以通过任何方式或组合进行安排：字母顺序排列、类别顺序、因果关系、时间顺序、异同点比较、分级系统、归纳/推理、部分到整体或反过来整体到部分、问题…解答、顺序排列、空间排列，或其它形式。再强调一遍，你要运用推理技能找出最适合你的论文的方式。组织严密的方式有助于将你已经找到的、论述某个具体观点的所有内容包括进去。同时也便于第二稿的修改。
不论主题和组织结构方式是什么样的，你的论文必须符合研究论文的文体。它应该有脚注或尾注，以及文献索引或列有参考书目的附录。做这些注释的规则应以老师要求的文体或自己选定的文体为准。有些具体的书籍可以为你的参考书目提供实例。表12。3列出了不同方面内容的常用文体手册。
小结：“告诉读者你说了什么”
小结段是论文正文的结束段落。在长篇论文中这一部分尤其重要。在小结段中，你要重申你的论点和研究目的。而且，要升华支持你的主题的主要观点。说明各标题间的关系及其在证明主要观点时所发挥的作用。同时还可以指明深入研究的必要性，提出新的问题，或推测你的论文的内容或结论。
第四部分文体的基本要素
第二稿
你是否有过和一个朋友谈话后，分手了，然后又想起来忘了谈一件事、一个观点或一个非常好的结论，你会想“要是刚才没忘多好”？第二稿就给了你这样一个机会。在写第一稿和开始第二稿之前这段时间让你的思想沉淀。于是，在你开始修改论文的时候，你会有一个全新的视角。
修改第一稿的一种方法是删剪和粘贴。不是去重写，而是将某些句子、段落、或章节剪下来再粘贴到需要的地方去。这一粘贴后的手稿是你定稿的基础。要用个人电脑写作第二稿以减少修改所用的时间。文字处理程序可以使你不用重新打印全部手稿，而只是修改句子或段落顺序、文体、拼写和标点。有些程序甚至能检查语法和写作文体。
文字处理程序也有两个缺点。好在不是什么不可逾越的障碍。第一，文字处理器需要会操作。学习文字处理程序需要耗费时间，进行练习。当你打算使用文字处理器的时候，如果你还不会操作，需要留出时间学习。第二，文字处理需要使用个人电脑。如果你没有计算机，你的单位应该有图书馆或其它地方供你使用。
文体的基本要素
不管你研究哪方面的课题，要想写出结构好、可读性强的论文，必须记住三个文体的基本要素：简洁、清晰、连贯。如果你在编写第一稿时就考虑了顺序，每一条都能容易做到。
简洁要求简练。如果你想说什么；需要说得清楚、迅速，不要漏掉重要细节。内容罗嗦会降低论文质量。冗词赘句于主题无益。清晰意味着清楚地、合乎逻辑地解释模糊、复杂的内容。它也包括改写不自然的词句和删剪陈腐的表达。清楚与连贯有关，连贯是将论文粘合到一起的“胶水”。段落或章节的主题句或小结句，以及关系词构成连贯。它们将整篇论文“粘在一起”。
写研究论文，或其它任何论文，都是非常难的。有些学生选择上写作课或从校园写作中心寻求帮助，以提高写作技巧。也有些人使用文体手册提高写作能力。表12。4列举了一些这样的写作文体手册。
最后修订
最后修订包括编辑、改写、润色第二稿。反复审读，寻找结构和语法错误。通过看文章的组织结构和关系词来检查论文结构。检查词句、细节和实例的使用是否恰当。要检查语法错误时，检查字、句、段有无拼写、标点等错误。
当你选读一本书的时候，封面是否影响你的选择？印刷尺寸呢？是否考虑书的包装？正如这些外部因素影响你对一本书的看法，它们同样也影响老师对你的论文的看法。你的最后一稿应该经过认真修改，尽量做到没有错误。书写整齐或格式整齐和打印整齐的论文比打印不整齐的论文得分高。论文稿的两边留出足够宽的边矩以便老师写评语；但是也不应该太宽，使得老师怀疑你在故意把文章拉长。最后一稿应该有标题页、正文、参考资料和其它老师要求的内容。表12。5是查找需要修正的错误一览表。现在做练习12。3；练习综述、写作和修改技巧。（见练习12。3）
剽窃
剽窃（见第一章）是指窃取别人的劳动据为己有。剽窃有两种方式：无意剽窃和有意剽窃。无意或偶然的剽窃是由于记笔记方法有误或引用参考资料不当造成的。有意剽窃是指有意地、有预谋地偷窃出版信息的行为。有意剽窃也包括剽窃朋友的论文或学期论文。在节录12。1中再版的文章讲述了购买学期论文的危险。剽窃的行为违反了做学问的规矩。为避免剽窃，你应该认真对待笔记和引用参考资料。
第四部分写作计划
写作计划
所有作者都经历过“才思枯竭、末日来临”的感觉。了解写作中遇到的问题可以帮助你避免产生上述感觉的困扰。表12。6概括了写作的过程。
一旦知道了写作研究论文的过程，你就会明白论文是不可能用一天或一周时间就写完的。避免“才思枯竭、末日来临”的感觉包括安排出足够的时间完成写作过程。确定具体的目的和完成时间有助于你做好时间预算，充分利用资源。
厌烦打字了？还是讨厌研究了？当学期论文布置下来后；给我们打电话！这里有15；483篇论文可供选择。所有内容，从人类学到动物学，应有尽有。给研究员打电话拯救你吧！555…3211。
期末，凌晨3：00。你已经喝完了两壶咖啡，吃完了半包饼干。眼睛已经布满了血丝。你已经盯着那张白纸看了好长时间，甚至已经能记住上面有几条横线了。
最糟糕的是，你仍然不知道你的经济学论文应写什么。
当交作业的期限逼近的时候，上述那样的广告会使你在绝望中拨打他的电话。但是，小心！在你给“拯救你的研究员”打电话之前，想一想B的遭遇吧。
“我到了一家在校园报分类版上作广告的组织，”她承认说，“因为我要交的论文是有关莎士比亚戏剧的，这是一个很大的题目，我想他们能编造出一篇非常好的论文。以每页10美元的价格省去我的烦恼也值得了。直到我将论文拿给一个朋友看，她上学期也去过同一个地方，我们才发现我们论文中的一些段落是一样的！”
虽然B的故事不足为奇，但是她的故事说明购买学期论文的一个危险。当然，最大的危险是因明显的作弊而被当场抓到。我们过会儿再说那个问题，但这不是唯一的危险。另一个危险是被控剽窃。
例如，让我们来说说这件事：你从十五篇有关莎士比亚的论文中选了一篇，而上学期，有一个同学也选了这篇交给了教授。你的教授会发现这里的问题，甚至会发现你论文中的一些著名论断是逐字逐句抄袭来的。
另一些地方也会出问题。买来的论文的文体与你其它论文的文体会产生冲突。当你说话的语气突然改成海明威式的了，会引起你的教授的注意。你会发现还是自己做的好。
“那些论文也不都是好的，”一个学生指出。“写这些论文的公司不知道课程的重点，或者老师的期待。我花了120美元买了一篇十页的论文，却只得了个C＋。”
这就产生了另一个问题：费用。任何几页纸以上的论文都要花很多钱；而且；内容还可能引起问题。与其每页纸花10…12美元，为什么不自己进行研究，而把钱花到生活中更好的事情上去呢？
当然，最大的危险还是被抓住。去年光我们学校就报道了十五起这样的例子。如果真被抓住了，代价决不仅仅是打手板。
马萨诸塞大学副学监罗伯特﹒布鲁克斯警告说，“剽窃不仅违反了学生行为规范，而且，这在马萨诸塞州是犯了贩卖剽窃商品罪，可以处以罚款和监禁。
你想知道被抓住剽窃会怎么办吗？南加利福尼亚大学学生生活学监罗伯特﹒曼尼斯说，学生所选课程的任课教师做初始决定。“如果该篇论文在该门课程总成绩中所占比重不大，惩罚仅仅是给与该论文一个F成绩，尤其是初犯。然而，如果该篇论文在该门课程总成绩中所占比重较大，如果是第二次重犯，或者，如果剽窃程度严重，那么，该学生将会得到一个F成绩，而且提交考试委员会裁决。”
曼尼斯接着说，剽窃是很棘手的事，“如果我们不能确定一篇论文是否剽窃，我们会将其与这些公司中的论文目录进行对比。有�