具体事例，那些事例都是讴歌教师们爱岗敬业，无私奉献的感人事迹。
一个小时快要到了，我的发言也进入到尾声，长达一个小时的发言，听众席上没有一点掌声，没有一丝议论，大家都在静心听讲，专心思考，我这才感受到知识分子听讲不同于其他人，他们更多的是探索，更多的是品味。当我说完“谢谢大家”时台下突然爆发了一阵震耳欲聋的掌声，伴随着议论、称道、置疑我走向了听众席。开始认真听取别人的发言，希望从中得到更多的营养，以充实自己。
安排了一天的讨论座谈，我的发言成了热门话题，大多数人认为，我的探索为初中教育教学管理提供了一个很有借鉴价值的模式，具有很强的实践性和可操作性，但也有人虽然承认四项责任制不失为初中教育教学管理的一种好模式，但对它的效果还有怀疑，对实施过程的困扰还有待探讨，于是带着诚服，带着好奇，纷纷要求到靖水中学实地考察，学习经验，解除困惑。有称兄道弟套套近乎的，也有公开置疑激将的，目的很简单就是想获得到清水中学参观考察的机会，大有一石激起千层浪的态势。然而我都一一谢绝了，我不是不想出名，我是在怀疑八九年的中考是不是带有偶然性，九0年中考是个什么结果还是一个末知数。我想进一步用事实证明我的这个创新是还具有生命力。我索性把我的想法公之于众，以取得各位同仁的理解和支持。
会议结束了，带着奖牌——这是清水中学有史以来第一次从香江市拿回奖牌，是清水中学有史以来获得的最高荣誉。带着获奖的自豪，带着领导的企盼，更多的是带着对九0年中考的担心——担心盛名之下其实难符。回到学校我象往常一样关注着这一年的中考，希望再打一个漂亮仗。
时间在一天天减少，倒计时的牌子离中考一天天接近。六月十日，一年一度的中考，又开始了。这一年的监考比以往任何一年都严，用他们的话说，有人怀疑八九年中考监考有问题，所以今年一定要用事实证明清水中学的质量没有水份。我对这一点非常理解，我对我校八九年的中考成绩是完全信得过的，在我的内心深处从没有想通过弄虚作假来骗取荣誉。严就让他们严吧，我们相信我们的考风是经得起考验的，老师一致认为，没必要担心。
三天考试结束了，监考教师由衷地说：“这个学校考风真好，简直不要监考的就行，冰冻三尺非一日之寒呀，这是真功夫，不服不行呀。从学生答卷的速度和质量判断，今年肯定又是一个丰收年。”
十天之后，好消息一个接着一个。
“中考总体上人总分前三名都在清水中学。”
“清水中学，中考上重点线人数一百三十八人，比去年又多了十人。还是全市冠军。”
“升学率达到了百分之六十二，也比去年也有上升，仍然是全市遥遥领先。”
又一次庆祝，又一次高歌，又一块心里石头落了地。这时连我自己也相信四项责任制的确是中学管理的一种好模式，我不再谦虚，不再封闭，我也希望我的创新能得到别人的承认，人生在世，能作一两件流传于世的有价值的事，哪怕只是一个时期的社会承认也比庸庸无为要好，至少可以证明本人曾经在这属于自己的天地里有过那么一丝亮光。我不再拒绝兄弟学校的参观考察，我也希望在接受别人考察的同时不断完善丰富自己。于是来校参观的络绎不绝，开始还能应付招架，后来来的人越来越多，干脆敞开大门，任凭他人指点。一时间，清水中学成了在整个香江市闻名遐迩的的学校。甚至在全省也小有名气了。就连省军区也把试点办到了清水中学。
那是一九九四年，学校继连续多年的香江市中考冠军之后，顺应上级关于禁止在九年义务教育教育阶段分办重点学校和非重点学校，学校由原来择优招生改为其它初中平行招生，生员质量发生了深刻变化，不光是学生成绩参差不齐，就是学生的行为习惯也是令人头痛。面对新形势，和教育的新对象，学校管理也相应要采取新策略，根据实际需要我提出了：“教学管理上实行分层次教学，力争大面积提高教学质量；在学生德育上我提出了，军事化管理以养成良好的行为习惯，要求每个班订一份《国防教育报》，让学生了解军人生活，学习军人思想，养成军人习惯。
没想到无心插柳柳成荫。我们的这一作法引起了清水市教委和清水市武装部的高度重视，组成联合考察组对我们的这一作法进行了考察。他们一致认为，我们的作法对加强学生德育，培养学生的良好行为习惯，很有促进作用。一级又一级的上报，香江市军分区和省军区也倍三兴趣，他们认为一个学校能自发的以国防教育为切入点，抓住养成教育这个牛鼻子，从小培养学生献身国防的爱国热情这在全省初中中还是首例。他们决心把这个点办得红红火火。他们给给学校派来专门教官，清水市武装部长、香江市国防教育处处长、省军区国防教育处处长等领导都亲自到学校为学生主讲国防教育课。
那时，学生们都统一穿上军装，统一队列和身体素质训练，按部队要求学会整理内务，真有点把学校办成了军校的感觉，学校的精神面貌焕然一新，学生个个朝气蓬勃。一个月的强化训练结束之时，还举行了省、地、市三级领导参加的大型阅兵式和实弹射击。这又是一件轰动整个香江市的教育新闻。同样是一所普通中学，我又做了一件一枝独秀的事。
学校的天职就是教学，提高教学质量一直是学校工作的主旋律。尽管生源质量发生了变化，我们的任务没有变。我们所采取的一系列德育活动，正是为大面积提高教育质量作支撑的。我们在继续坚持四项责——任制的基础上，又提出了同步教学和分层次教学的举措。所谓同步教学，就是同年级同学科成立备课组，同步备课、同步授课、同步训练、同步检测，同步反馈，以期共同提高；所谓分层次教学，就是针对不同智力层次的学生提出不同学习要求、不同训练内容、采用不同教学方法，保证优生吃精，中等生吃好，差生吃饱。
两大教育理念的提出，加上卓有成效的德育，清水中学的教育质量仍然立于了败之地，仍是香江市的冠军，香江市一年一度的教学工作会议人发言席上——我仍是药铺里的甘草——少不了。年年都要扛回一个奖牌。更让人觉得不可思议的是，九四年的香江市教学工作会议上我竟然两次发言，这真是前无先例后无来者。
过了我人生的黄金岁月。来时是一个正值自力更生血性方刚风华正茂三十出头的年轻干部，如今已经历经沧桑两鬓染霜日西斜。由于工作的顺利，事业的成功，我还没有觉得岁月的漫长与难耐。可是二00年那次小小的地震却震醒了我。
那是一次只有里氏三点左右的地震。中午过后，一群教师聚集在学校大门口闲聊，住在学校教育商场之的一位老师说：“怎么回事呀？我今天中午在家里突然感到一阵晃动。”
“我也有这个感觉，是不是发地震了。”另一位教师补充着。
当时大家都没在意，第二天的清水日报证实了人们的猜测：昨天中午十二点半清水镇发生了一场里氏三点一级的地震。震中距清水镇镇区二十公里，这是我有生以来听说的我们这里第一次发地震，安全防范意识非常淡薄，没有安排震后隐患普查。一个星期以后教育商场的立柱都不同程度的有了裂缝。
这栋楼房共有六层，一楼是框架式的结构，二至六楼是单元住宅，上面住着十户教职工，第一个向我报告的是后勤主任：“校长，我们商场的水泥柱头都炸了裂，很危险。”
“什么？商场的柱子炸裂了？”我的神经顿时紧张起来，赶忙放下手头的工作随着主任去看现场。
听说商场的柱子都炸裂了，好奇的教职工们都纷纷，一下子子议论、猜测、谣言迭起，各自怀着务自的目的，发表着自己的看法，有说是工程质量，有说是分管基建的不负责任；有说建筑商偷工减料的；也有说我受贿导致质量低劣的。总之，直接的、间接的全都是冲着我来的。谁也没想到是地震造成的，就连我自己也没想到地震这个祸害。面对如此现状，我有口难辩，想说也只是白布上抹墨汁，越抹越黑。不过受没受贿，我自己心里是有数的，我想我有能力也有资格澄清事实追究相关人员的责任。我没有别人的议论放在心上，当即作出决定：“主任，你到市设计院和房屋鉴定所去请专家来，一是鉴定出现问题的根源，二是确定补救办法。”并当着大家的面公开承诺：是谁的责任谁承担经济损失。
下午邀请的专家随着主任一起来到了清水中学，专家一下车就直奔现场，没想到他们一看就找出了问题的症结，专家们一致辞认为这明显是上次地震造成的用不着怀疑，全市正在陆续出现类似的现象。并提出了加固柱子的解决问题方案。
这个结论虽然没有减轻学校损失，但的确减轻了我的心里负担。老师们的议论也很自然地消失了，尤其是少数满以为可以借机发难的人，也又是一次失望。
经历过这场小小的地震，虽然没有给我带来很大的政治经济的损失，但却给我心灵带来了一次强烈的震撼，不管别人的议论是还属实，至少说明有人已经对我长期把持清水中学或多或少的有些怨言了。
是呀，我这才想到我到清水中学已经十二年多了，无论你工作再有能力，你再有多清廉，得罪人总是难免的。有句俗话：“长打锣鼓无好戏。”从心里学的角度看，人们都有新鲜感，对十几年一个模式的生活已经使人们的兴趣淡化。我也应该想到换个环境了，更何况，几次仕途晋升的机会都与我擦肩而过，有时有的人就公开以清水中学少不了我为由，有意扼杀我的前程。人生的黄金岁月已经过去，该是激流勇退的时候了。
二00年暑假，我正式向镇委镇人民政府