大河之舞
到学校近6年，看演出近百场，最刺激最畅快最流连最精彩的一次“潜入”，应该是2004年的著名踢踏舞——“大河之舞”，其光怪陆离的程度，让我每每想到都闭目抿嘴一笑，曰：传奇。“大河”来中国，别说舞者，就是普通百姓都想一睹风采，演出场地偏偏是比保利更不得进的人民大会堂。我之所以敢前往，起因是一位新结识的朋友（刚进校的同班同学）神秘地告诉我自有办法让我进去，小惑之后一拍大腿，去。于是我们第一梯队一行两人准备向人民大会堂进发。说第一梯队是因为还有第二梯队，我的另两个同学。但她们优越得多，人家有票，不过是很靠后的座位，要手持望远镜观瞻的那种。她们两个也颇有趣，本来是有一张前天的票，导师给的。可一票两人终不得进，加上两位“美眉”甚为团结，于是加了150块钱，一张座位较好的票换了两张现在手持的便宜票，两人皆大喜。
两支梯队中途相遇，遂结伴前往，一行4人，衣着摩登，在北京长安街冬夜的空旷与静穆中犹显得浩浩荡荡。叫我前来的“美眉”静胸有城府，问我们，要是我们4个都不用票就得进，那票怎么办？3人无语，对视，怀疑自己耳朵出错。凭我对人民大会堂白天的记忆，我们走的不是东门，七拐八拐，好似泰山上挑山工的“之”字形路线，高筒靴子里的脚开始不自在。忽转，静说：“到了！”站定。前方是一个单位，岗位森严，解放军叔叔们（其实际年龄应该叫哥哥或弟弟）目不斜视，3人更心慌，静面露沉着，径直走上前去。后得知，该单位名曰中央警卫局，专门负责天安门广场上众多伟岸建筑之安全。果真有位身着笔挺白衬衫的同志与静低语，3人大喜。周围的票贩子几乎跟观众人数相当，不管男女老少，上来就问，“有多余票吗”。问到我们3个，对视，似乎两张票的下落无限光明。但毕竟是学生，玩的心理大过跟他们计较钱数，心想就把她们花的150元拿回来就好。犹豫之际，被一群票贩子围得里外三层，人人手里高举一大叠人民币。我们3人中有一人小声低语：400元。本以为票贩子定会讨价还价，谁想其中一个马上给钱，而且是从我们手中把票连拉带抢夺过去的，生怕别人插手。美眉大叫，“别抓我的头发”，事后感叹不是奸商，据说我们的价钱还可翻倍，但当时心里已是忐忑加惊喜，好像抢银行得手。单位门前的白衬衫同志听到我们这边的喧嚣，大声问何事，静该是明白我们的行动，连连说没事没事，怕同志知道我们有票又来求他太不懂事。
少顷，一辆黑色奥迪缓缓驶出，静说：“上”。我们4个加另外2个不相识的再加上白衬衫同志和司机，一行8人挤入奥迪，大有电影《手机》中王守一数晚归女学生时的意思。从车上下来，一步不敢懈怠地紧跟大部队，一会儿坐电梯一会儿走通道（红地毯铺路），蜿蜒曲折，像电脑闯关游戏。又觉刺激又觉惘然，不知前方命运，九曲十八弯之后，一栋大门缝隙里透出喧哗和光亮，出门，赫赫然雄伟壮丽的人民大会堂二楼已在我们面前，感叹梦游仙境。演出结束后，走出大会堂，用多出的250块打车回校，不，是学校附近的餐馆。司机师傅说餐馆需绕道，不如提前下来步行几步，答：“走，钱不足道。”暴点一桌，银子还剩不少，约定明天中午继续填肚子。一夜兴奋，久不能寐，饱尝历险及暴发户花钱无所顾忌、飞来横财之感觉，真真是膨胀了一把。第二天醒来在楼道里碰见静，三人均毕恭毕敬，五体投地，静不语，窃喜。感叹世间高人多矣。
第三部分啼笑飞扬的舞之殿：北方交通大学
大二的时候，开始听说一个新鲜名词，叫“高校共同联合体”，学院路和中关村的各个大学之间，学生可以校外选修其他学校的课程。在简报上选定北方交通大学的“创新工程学”，悻悻然去找教务处老师报名。老师好心，委婉表明此课不适合我们，纯属工科院校的专业课程，怕我们无聊地逃课回来，拿不到学分。无奈我辈斩钉截铁，连连保证一不逃课二不捣乱，由此，我们一行4人正式成为舞蹈学院第一批发往北方交大的特殊兵种。
第一次骑车去上课的记忆总是新鲜的，从舞院到交大，一路上发现各色美食琳琅，海洋火锅城蜀香斋韩国烤肉番茄火锅黄阿婆小是小，这些饭店一开始被我们当路标使用，后来一学期内被我们转战南北，每次下课后都攻下一个“山头”，遍尝一番。走进教室，躁动不安，心跳时快时慢，开始觉得教务老师说得有几分道理，在座的学生个个眼贴书本，心无旁骛，无一抬头东张西望；再看他们手中的专业书，虽名目专业各不相同，但皆为理工，什么“拓扑”、“JAVA”、“生医工程”，都有一脸大科学家的严肃认真。我辈朦胧觉得自己跟这氛围却有几分迥异，好比“泰坦尼克撞冰山”，后果不堪设想。但既来之，则只能撞之了。老师上课颇有理工教授之风范，看见点名册上“舞蹈学院”一栏，狠狠盯了我们几个一眼。我们还私下交头窃语，他怎么知道我们几个是舞院的，难道有什么不当之举？第一节课下来印象最深的是他使用的PPT，想来确实是他撩起我后来学做舞蹈课件的兴趣，他的幻灯片上每出一行字都有使用手枪的音效，活像小孩子的游戏，当时只觉得有趣。临下课，老师交待了考核方式：平时成绩＋笔记＋课堂发言＋创新设计。前三项等于虚设，这“创新设计”着实让我辈手心发凉，他提供了一个参考题目——打气筒的改良与创新，从下次起便可以开始做作业了。
回到宿舍，把传达室门口大爷的打气筒借来望着发愣，除了看着它跟舞蹈《小破阵》里的道具长得有几分相似，实在看不出其他名堂，只得拿回去还给大爷。
第二次上课，开始有理工大、闽大、邮大的学生发言，大都是要在打气筒的省力和便携上做文章。我开始在笔记本上乱画，从山水亭台画到跷跷板，他们还没说完，突然眼前一亮，大有释迦七七四十九天菩提顿悟的意思，差点是以连举手带半蹲着离开座位跃跃欲试的架势向老师发出了极明显的进攻信号。老师应允，正襟，起身，“我改良的打气筒可名为‘健身打气筒’”，遂上前，粉笔图示之，“我改良的打气筒好处之一是省力：用一弯曲的跷跷板跟气筒相连，气筒由原来的一个变为相连的两个。左右脚分别踩在跷跷板两端，身体右倾时跷跷板右端下压，打气筒右管打气做功；同时已自然把左侧拉杆抽出，为左侧打气做好准备；身体左倾时跷跷板左端下压，打气筒左管打气做功……避免了原来打气筒拉杆拉出来的一下不做功，只在向里推的一下做功的缺点，向左向右都做功，且为下一次做功自然做好准备，理论上节省一半体力。好处之二：健身，训练身体的平衡和协调能力”。
这一下，全场无声，老师亦不做声。汗下，心想不妙，是不是丢人丢大了？老师半晌开口：“这是你自己想出来的？”点头以应。老师突然大喜于色：“好好好好，这在工学上叫‘双向轴承’（好像是这词儿，我已经记不准了）……”后面的话我就听不懂了，盯着黑板上刚刚自己画了半天的板书出神——一个圆脑袋小人儿站在一只跷跷板上左右摇晃。“虽然这位同学没有用规范的‘三视图’表示出来，关键在她的创意，够大胆，经过改良应该可以应用。”课后，老师问我可否让他将此创意收进他的教案，“当然，我一定在分析案例时注明是舞蹈学院同学的作业，可能的话可以申请一下专利。”期末，专利不专利显然跟我没太大关系，成绩册上赫赫的100分着实让我的虚荣心膨胀了一把。记得只有小学四年级以前老是以100分作为拿到奖励糖果的根据，近10年来再未与此天文数字打过交道。
那阵子，我在宿舍里看见什么都想改良一下，从门板到水壶，还真像那么回事。教务老师大惊，以为分数传递有误，核实后，大喜，成为下几届学生选课程可行性之依据。据说下一届的学妹还在交大这门课上发明了“屏键合一显示器”，把计算机键盘改良得像手风琴，正面是显示屏，手插进显示屏背面盲打，省掉了座机的键盘，或是手提电脑的翻盖儿，直接一块板子两面用。兴叹江山代有才人出，长江后浪推前浪。听说交大的老师后来对舞院学生的思维方式颇感兴趣，是否有专门的艺术类和理工类思维方式之创新比较研究，已未可知。总之，“泰坦尼克撞冰山”不是粉身碎骨，好像还收获颇丰，成为舞院校外选修一族众多趣闻佳话中的一页。
第三部分啼笑飞扬的舞之殿：工人体育馆
世界青年大学生运动会在北京举行的那一年，我们上大二。舞蹈学院从老师到学生倾巢出动，所有专业、所有系别被打乱了按身高重新编队。刚开始彩排的时候是在舞院内，芭蕾舞系的天鹅和民间舞系的扇妞们在台上老师的示范下，一招一式学着古典舞动作，尤其是芭蕾舞系，原本讲究“开、绷、直、立”，所有动作在直线条上完成，舒展高贵，不可一世的公主一般；现在偏要“圆、曲、拧、倾”，要用中国人传统的以圆和旋拧为主要路线的动作支配自己的身体，无疑可以算得上是一种重新塑造了。
第一次看不同专业的人跳着相同的动作，身边的天鹅们确有几分手足无措，很委屈的样子。接着，是断断续续2个月在工人体育馆的日子。走台的时候我们全傻了，好窄的舞台，条形的一绺，很怀疑翻身挥绸的动作能不能做得开，而且舞台是倾斜的，有点弧度，脚下要踩稳。因为看彩排的人千军万马似的每天浩浩荡荡，光载人的公共汽车就塞满了停车场，武警战士职专学生专业团体，所以每