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“咦？你这样说……”李钦言辞真切，其自信的态度令王通、孔颖达、欧阳希夷几人惊疑不已。
“元华如此说，莫不是元华想先控制县城周围的集镇乡村？”孔颖达首先惊讶起来。
没有人是笨蛋，只是他们一时间没有往这方面去想罢了。既然李钦表现出了那样确定的架势，排除了他们所认知得正常情况，两人不是想到了并不属于正常情况的一点。
如果没有控制州郡府城，那如何掌握地方呢？
控制乡村，集镇这些都是被官府刻意忽略的点，是留给世家门阀控制的地方。这些地方零零散散，每一点的人口物资都不是很多，但数量却是极大，林林总总相加起来所能获得人口资源远比州郡府城来的多。
如果李钦真能控制县城以外的地界，那他确实能够做到在不惊动官府的情况下达成对这些州郡的控制。
只是，想要控制乡下的广大区域需要大量官吏的支持，而李钦手下有那么多读书人么？
这一点是他们心中最大的疑惑，也是当初他们想不到这个办法的结症所在。
直接控制乡里，对整个国家势力而言有多少好处，这一点只要有点水平的人都能看得出来，但为什么从除了秦朝之外的朝代都无法做到这一点呢因为他们没有那么多可以供给使用的官吏。
这个问题即使在秦朝也是存在的，只是秦朝通过将大量从军中出来的将校转化为官吏来解决了这个问题。
只是这样的解决手段，也造成地方官吏大都出生于秦地，对本乡本土的民情并不知晓，在处理具体事务的时候过于死板而导致，政令传达过于苛刻，不给人留有余地的麻烦。
这样的麻烦，很直接的导致了后面起义的爆发在多少天里抵达哪里哪里服兵役，上层的计划都卡得很死，而中间的官吏明知难以达到，又不敢为百姓争一口气，这使得下层的百姓直接承受乃至上层的死规矩。
当这种规矩真的到了让人去死的地步，那不甘去死的人们只能奋起反抗了。
显赫一时的大秦便在这样怒潮之中，在六国遗民的推动之下倒塌了。
在大秦的废墟上重新建立起统治的汉朝在看到了这一点之后，一方面头痛手下的官吏确实没有那么多，一方面也看到了官府直接面对百姓的缺点，所以将统领百姓的事物交到了地方士绅的手中。
皇权不下县，这一点虽然没有作为明文律法写下来，但也是近千年来历朝历代所依存的规矩。
而现在，李钦想要改变争霸天下的手段，直接从下层动手，无疑是想挑战这样的规矩。可是，这能够成功么？
“元华，你这可是走前所未有的路子啊！这可行？如此一村，一集的控制下去，所需的官吏是海量的。且不说，你有没有那么多读书人供你驱使。就算你有，可供养那么多官吏，所需的钱粮也是十分惊人的。养一名读书人，至少需要十名农夫啊。”王通对此看得十分透彻。
这时代想要读书，并不是那么容易，也不是你想读就能读的。读书人不但需要足够的钱财来购买笔墨纸砚，更需要束修来聘请老师。种种消耗，没有一定积蓄的人家根本无法承受。所谓十个农夫才能供养一个读书人，这还是往少了说。
“读书真的需要那么多钱么？我看未必……”
李钦闻言，却是轻笑着摇了摇头：
“一位先生现在能够带三名学生，这样的效率实在太低了。在我看来，教学读书这样的事情完全可以这样来，将几百上千的儿童聚集在一起，按照他们所学的进度，分成各个年级，每个年级又划分不同的班。
一个班几十号人有一名先生带着，不同班级的先生能够教学不同的课程。大家互相教。平均一个先生一年总也能教出几百号学生。
如此只需坚持数年，我想能够总会有足够的读书人供我使用的。”
“什么？竟然还能这样？”听李钦这么说，王通和孔颖达不由得瞪大了眼睛。
事实上李钦所言并没有什么新奇的地方，他不过是把后世所通行的教育手段搬到现在来罢了。然而，就这样的照搬，却是为王通、孔颖达二人点出了一个前所未有的门路。
两人对此面面相视，一开始觉得有些匪夷所思，可仔细一想。这样的手段原也没有什么稀奇的，昔年的孔子不正是这么做的么？
而眼下的王通似乎也是这么教他的学生。一对多，本就没有多少新奇可言。唯一新鲜的便是李钦那不以一人为师的做法，不过这想想也是可以接受的。
“这可是一个大私塾了啊。”王通感慨。
“这不是私塾，而是官塾。而且，各种科举项目，我准备一开始就让学生接触。不同年级的学生，每年都有考试，成绩高者自然可以升入下一年级进行学习。而成绩差的人只能留级了。我不管那些学生留级几次，但我只给他们最多九年的学习时间。以七岁小童入学而论，九年之后他已十六，也应开始承担一份家业了。”李钦说出了自己的安排。
“嗯，这样也是挺好的。只是学生和先生……这里需要的人手也不少啊。”王通想着又提出了一个问题。
“所以，我才来东平拜访通老啊。通老善于教学，我想请通老，南下为我谋划此事。我欲将治下所有适龄之童都圈于学校之内，并作为一种制度延续下去。我希望以后的天下，人人皆为读书种子，无人不识字，无人不知事。”李钦说着屈膝跪下，给王通行了一个大礼：“这是我的宏愿，还请通老、欧阳老、冲远先生助我一臂之力。”
第六十三章 答三问王通首肯
图穷匕见！
李钦直接向几位前辈摊牌了，他向他们提出了自己的需求。
让天下人都习字，都懂文，人人知礼，人人晓事。
这是一个很美好的愿望，听起来似乎也蛮令人激动的。人人如龙，这本身也符合儒家对于大同之治的标准。
如果王通、孔颖达、欧阳希夷几个还年轻那么十几二十岁，心中还有冲动之热血的话，那他们在李钦这一番邀约之下肯定会一口答应下来。
但，现在他们已经不是二十几三十的年轻人了，对于自己的理想他们还抱有坚持，但他们已经考虑具体如何实现理想的一些条件。简单的说，他们不会为庞大的理想而感动，想的更多的是立足于当下做一些自己能够做到的事情。
你可以刻薄的说他们变得冷血，变得短浅，变得现实。
但由此种种带来的却是他们一步一个脚印的在实践自己的理想。他们早已认知大理想并非一日可以完成，为了离已有的理想更近一些，他们老老实实的努力着。
面对这样的人，只说自己志向是没有用的。
对于李钦的摊牌，王通和孔颖达对视了一眼，轻轻的叹息一声。
“元华的心不错，可想要做好一件事情，只有心是不成的。你还需要足够的力量。”孔颖达认真的开了口。
王通思索了一下，弯下腰去，将李钦搀扶起来：“你的心意我已经明白。你且起来。我这里还有几个问题要问你，若你能回答的好，我倒愿意去南边看看。”
“还请通老试言之。”李钦站起身来恳切的朝王通拱手。
“从你现在的行动来看，你确实在做着让所有人都读书的事情。你的决心，我并不怀疑。
但由此而产生的一个后果，你想过没有？天下人都认得字，成为读书人了，那你将如何安排这些人？
现在你只有一县之地，即使教出来的学生再多，也多不过一万，甚至我估计你只有几千。对于这几千人，你可以让他们都当官，可是随着你势力的扩张，读书人越来越多，你该如何供给他们成材之后的生活？总不能让他们去操持贱业吧。”
王通首先提出了这个问题。
人有高低，业有贵贱，这是当今普遍的看法。读书人不可为贱业，也是大家公认的。
在天下人看来，读书人高高在上，可以为先生，可以为医者，可以当官，却不可为工，不可为商，更别说商人之下的种种行当了。
若天下读书人大增，如何安置他们却是一个天大的问题。
人人平等，业无贵贱。
这是李钦在心底认知得想法，但这样的想法在眼下来说出来却显得有些太过挑战天下人认知了。快半步是天才，快一步是疯子。李钦不想让自己被人看成是疯子，因此他只能从别的角度来说。
“人天生资质便有不同，有人聪慧，有人愚笨，有人可以承接圣人之道，有人只能学习一些实用之技。
尽管我之治下，令人人都有机会读书写字，但依照他们各自的资质，最终能够走到承接圣人之道，被认为是读书之人的种子肯定是不多的。他们中的大多数人都会在中途放弃，而选择实用之技。
学会实用之技的人，我们麾下的工厂自然会给他们一口饭吃。而走上圣人之道的人，才需我们给予关注，安排他们为吏，为官。
随着世代的发展，我敢肯定以后的朝廷接手的俗物会越来越多，在我直接统领村镇的情况下，我就有那么多职务分配给他们。我需要他们专精，并由此而一步一个台阶的往上。
现在的三省六部在我看来不是太多，而是太少……日后若我建制，负责事务的部堂可能会更多，从朝廷到地方到处都需要人来进行管理。”
对于王通的询问，李钦想了想，最终选择了这样的回答。
按照学生的成绩进行分派，只有真正传得圣人之道的学生才能称得上是读书人。
这提高了被认为是读书人的门槛。
既然不是只要你认得几个字的人就能被称为读书人，所以朝廷要负责的也就是这些习得圣人之道的人。
而这些人，虽然数量比原来可能要翻个几番，