“虽然高风险并不必然对应着高回报，也许有低回报、零回报、负回报，但可以肯定的是，如果能承受高风险的各种结果，大胆去做，哪怕有一丝成功的机会，成了的话，我相信回报巨大的。”温格语带自信的笑道：“别忘了，我可是有经济学硕士的学位。”
“如果，失败呢？”
“一切的责任，我来背。”温格坚定地说道。
“头儿，放心吧，我会竭尽所能，为你拿到你最想要的东西！”看着温格走向训练场召集球员，掌天喃喃自语。
经济学硕士么？我也是个学霸啊。
掌天嘴角一翘，如果把自己的几个硕士学位证书亮出来的话，会亮瞎多少人的24k钛合金狗眼？
足球不是莽夫壮汉随性玩耍的野蛮游戏，它同样需要智慧和高智商。
古书云：理无专在，而学无止境也。
这句话后面还有一句：然则问可少耶？
这话出自清朝散文家刘开的《问说》，这句话的意思是，真理不能由某个人独占，而学问又是没有止境的，那么勤问难道可以缺少吗？学习不只是要思考，也要勤于发问，如此方能进益。
要深诣足球之道，没有两把刷子，岂能挥斥方遒。
阿森纳主帅温格是世人皆知的足坛学霸，拥有斯特拉斯堡大学电气工程学学士及经济学硕士双学位、赫特福德大学荣誉博士背景，除了德语与法语外，还会说流利的英语以及一些意大利语、西班牙语和日语，并熟知运动心理学。
同时，法国儒帅还深诣建筑设计学，酋长球场的更衣室正是出自他的手笔。
温格还是真正的语言大师，在《卫报》联合英国研究院联合承办了2013年全国“公众语言之王”的评选活动中，温格成为唯一入选的足球人士。
如果卫报知道掌天每到一个国家就能快速学会当地的语言的话，这语言之王说不定会颁给他。
除了温格，有不少教练和球员，在他们的职业生涯中，通过各种学习方式和渠道，获得学位，因为随着战术打法革新，高科技元素注入，足球运动早已不再单纯受体力主宰。
球场上的“智力”不仅仅是一般意义上的智商，而是某种神经心理学家称为“执行功能”的能力，包括即时的创造性、找到对策和快速改变战术等。
学霸与学渣最大的区别在于主动性，“有态度”不是与生俱来，而是在不断探索的道路上总结并坚信着独一无二的理念。
我们经常在报纸上，互联网上，从记者专家、教练名宿的口中，会看到、听到某某球员用脑子踢球，某某球员球商很高等看起来、听起来很高大上的话。
从瓜迪奥拉、毛罗波切蒂诺、迭戈西蒙尼、安东尼奥孔蒂、齐内丁齐达内等从球星成功转型为名帅的诸多案例可以看到，这些人在球员时代，就是用脑子踢球的球员。
高学历、高球商的球员退役后如果投身教练圈，基本上都能在五大联赛的顶级赛事执教，而且，大部分都成功。
被世人公认用脑踢球的现役球星，如哈维埃尔南德斯、安德烈亚皮尔洛、哈维阿隆索等，也纷纷表达了退役后投身足球教练的意愿，让人充满了对未来的期待。
也许，不久的将来，足球教练的星味越来越浓，星光越来越闪烁，明星教练，将成为未来足球教练的主流。
听着博尔德和温格讲述的新战术，枪手队员们看向掌天的目光中，充满着越来越多的震惊。
因为温格的新战术，完全可以用两个字来形容：“疯狂！”
都说阿根廷名帅马塞洛贝尔萨是疯子教练，但他只要知道温格的新战术是什么样的，肯定会大呼：“我一直认为我是这个星球唯一的足球疯子，没想到，有人比我更疯！”
162 疯狂的新战术（中）
足球运动诞生以来，这项运动当中流传最广泛的争论当属阵型之间是否存在真实有效的相互克制关系。
没人能拿出“完美”答案，历史见证了一个又一个阵型的起伏兴衰，同时教练们则尝试着攻克或改造风靡一时的流行阵型。
面对新鲜的知识和创新，这种不屈不挠的竞赛精神正是足球运动不断发展的一大原因。毫无疑问，如果一个教练员能够使用其他同行都不熟悉的战术，那么他在这场较量中将拥有巨大的优势。
足球战术是指比赛中为了战胜对手，根据主客观的实际所采用的个人和集体配合的手段的综合表现。
比赛实践证明，熟练而巧妙地运用全队是夺取胜利的重要因素。
足球比赛是攻和守这对矛盾组成的，攻和守不断地变换组成了比赛的全过程。
因此，足球战术可分为进攻和防守战术两大系统，其中又分别包含着个人和集体战术两类。
比赛的实践已证明：成功地组织战术和巧妙地运用战术是夺取比赛胜利的只要因素，做到扬长避短才能克敌制胜。
在足球历史的上古时代，足球并不复杂，除了守门员外的10个队员在球场上像猎杀动物一样追逐皮球，没有科学的研究和严谨的战术为指导，大家的目的只有一个，就是将皮球踢入网窝。
随后的球员逐渐发现足球运动的博大精深，足球学术的研究渗透入球场内，许多当时的足球队员都意识到了足球那无序的滚动和飞驰的速度比人的跑动要快，如果没有一个有组织和有结构的管理，比赛场上的队员们就会为此而消耗大量不必要的体力。
于是，进攻和防守这一矛盾体出现了。
最初的战术在现在看起来很不可思议，当“0…0…10”战术出现后，当时的许多球员都以为进攻就是最好的防守，球场上的进球非常频繁。
“0…0…10”打法在初期曾经是19世纪的球员的主流打法，但后来有人通过总结发现当10个前锋都在前场的时候，对手只要一个大脚解围到本方半场，本方就没有一个队员能够及时回撤，而不得不眼睁睁地看着对手面对空门将皮球踢入网内。
这一现象又导致后来有人提议打“0…1…9”战术，此战术的最大特点是从原先的前锋线撤回一个防守队员，这在一定程度上遏止了对手的单刀球机会，但进球仍然是很频繁，守门员几乎形同虚设。
足球在19世纪中叶在英国兴起，但到了20世纪才真正把足球当做学科来看待。随着经验的增多，已经有不少人发现了足球比赛除了前场和后场，还有一个中场的承上启下，于是，新的战术体系发生了。
当时有人将前场的9个前锋又进入了细入的划分，就好像国际象棋里的棋子一样，有的安排在前面，有的安排在后面，这是足球真正意义上的阵型，他和10个队员一字排开地平行站位然后一起向前冲的莽汉打法不同之处在于足球这一运动里出现了组织、战术和阵型。
为了适应攻守战术的需要，全队队员在场上的位置排列和职责分工，称为比赛阵型。
各阵型的名称是按队员排列的形状而定，自19世纪中期世界上有了第一个足球比赛阵型至今日的“433”、“352”等，以及某些国家所采用的“水泥式”、“锁链式”等，都是沿着这一个客观规律演变和发展的。
当阿森纳一线队每个球员拿到手上的新战术手册时，每个人（掌天除外）的脑海中无不冒出相似的念头：我特么的穿越回20世纪初了？
手册的第一页，是两个图，分别标记着a和b。
图上，三角形代表门将，圆球代表的是除门将外其他位置的球员。
两个图都划分为五个区域，除了由上往下排的第三和第四区域的圆球数量不一样外，其余区域的圆球数量都是一样的。
根据战术手册的说明，第一区域是前锋线，有一个圆球，代表前锋，第二区域是前场线，有两个圆球并列站在中间的位置，代表前腰。
第五区域是后防线，也是有两个圆球并列站在中间位置，代表中后卫。
第三区域是中场线，a图有两个圆球，b图有一个圆球，都站在中间的位置，代表中前卫。
第四区域是后场线，a图有三个圆球，一个在中间，两个分别在两边；b图有四个圆球，两个并列在中间，另外两个分别在两边，中间代表后腰，两边的，战术手册说，代表的是边翼卫。
如果不看代表门将的三角形，a图的阵型是2…3…2…2…1，b图的阵型是2…4…1…2…1，二者的区别在于中场和后腰人数不同。
如果按照常规的前中后三个区域划分的话，这两个阵型都可以看成是2…5…3。
2…5…3？
不是三后卫也不是四后卫，而是双后卫的2…5…3？
对！
虽然比赛的时候，人是活的，阵型是死的，进攻和防守的时候，并不会严格按照这个阵型站位。
防守的时候，边翼卫会回撤到后防线变成四后卫；进攻的时候，边翼卫前移到前场，就形成2…3…5的阵型。
看到2…3…5，大家是不是觉得眼熟？
在20世纪初期，战术依然很混乱，有人还坚信9个前锋的打法，而另外的一批新兴力量则在不断通过摸索和实践，将前场的9个前锋不断的减少。
1900年，英格兰布利队率先推出了“2…3…5”的打法，在当时经过了很多的争议和辩论，终于获得了巨大的成功，因为全部球员是业余球员的布利队凭借这一打法取得了当年的英国足总杯冠军。
之后，许多俱乐部纷纷研究这一打法的优越之处，得出的结论是布利队让球场上的每个角落都有自己的身影，他们早早地就被划分到他们的区域，所以等对手进入了这个区域，他们已经做好了充分的准备来破坏对手的进攻。
过去的打法是10个前锋一起追逐着皮球，许多队员毫无意义地把追逐看作是比赛得分的唯一手段，而最后的结果是他们大量的无谓跑动消耗了体力，这和�
小提示：按 回车 [Enter] 键 返回书目，按 ← 键 返回上一页， 按 → 键 进入下一页。
赞一下
添加书签加入书架