下，孩子们也搂着他的脖子，呜呜地哭着，喊着他：
“妈妈，妈妈……”
就这样，韩作黎和教师们一起，带着这支队伍，历时八个月，行程 2000
多里，安全地到达了目的地。500 个孩子一个也没伤着。
韩作黎爱孩子，关怀每一个孩子，真像妈妈一样。解放以后，他当上了
育才小学的校长。这时条件好多了，每到星期六，父母都来接孩子回家，星
期天全家团聚在一起，多高兴啊！
韩作黎发现了一个孩子从来没有父母来接，他叫李仪，他的父母是东北
抗日联军的战士，在作战中阵亡了。李仪被人送进学校时还很小，他的衣襟
里缝着一个布条，布条上写着他的姓名和出生年月。当同学们周末回家时，
李仪也哭着闹着要回家，他哪里有家啊！
韩作黎校长看到这情景，上前把李仪抱在怀里，说：
“走，小李仪，咱们回家去。”
从此，李仪就成了韩作黎家的一员，每个星期六回“家”，和全“家”
人团圆。韩作黎像对待自己亲生的孩子一样，关怀照顾他成长，一直到他长
大成人。
学生们在韩作黎的培育下，一个个长大成人了。有的成为解放军的军官，
有的当上了教师，有的是工人，有的是科技工作者，韩作黎真可以说是桃李
满天下了，这是一名辛勤园丁的最大幸福啊！
如今，韩作黎是古稀老人了，他从教育战线的领导岗位上退下来了，具
体地说，就是不当市教育局的局长了。但他还在关心教育，经常到一些学校
走走、看看，凡是有关教育上的事，他还是十分热心的，因为，他为教育事
业献出了一生的心血，感情太深了。
不过，退下来以后，他的时间充裕了，可以去实现青年时期的一个愿望：
拿起笔写作，从事文艺创作。不过因为他干了一辈子教育，因此他写的作品
都离不开学校，他写教师，写学生，为孩子们创作儿童文学作品，用作品培
育学生健康成长。
他要写完《摇篮曲》，记叙从延安到全国解放后，党的教育事业发展中
可歌可泣的平凡的园丁。
他写小说，也写诗歌，他写的作品离不开教育事业，因为他从事教育 40
多年，献出了全部青春，一直干到霜染两鬓。他写的作品离不开学生，因为
他太爱学生了，为了幼苗，为了明天，他倾注了满腔心血。他写的作品离不
开教师，因为他自己就是一位名副其实的优秀教师，一位辛勤的园丁，他太
理解园丁的心了。
他现在每天深夜两点起床，写到清晨七点，然后去锻炼身体，他已年过
70，他需要一个健康的身体，去实现自己晚年的计划：为孩子写出 100 万字
的作品。
啊！一位多么辛勤的园丁，一位慈祥的老人，一位挥笔写园丁的老园丁。
小学特级教师斯霞的故事
在南京师范学院附属小学，有一位全国闻名的特级教师——斯霞老师。
一天下午，小学生都放学回家了，校园里十分安静。斯老师伏在办公桌
上，专心地批改学生的作业。
这时，一位身穿军官制服的中年人，轻轻地走到斯老师办公桌前，低声
问：
“您是斯老师吧！”
斯老师抬头看看来人，好像认识，又好像不认识。
“我是您的学生啊！”
来人这样一说，斯老师立即想起来了，当年他是个又聪明又调皮的学生。
这位已经当上解放军军官的学生，是专程来看望斯老师的。他向斯老师谈起
童年的事，十分感谢斯老师的教育。临走时，他提出请斯老师带他到当年学
习过的教室去看看。
斯老师带他走进那间教室，他找到了自己曾经坐过的位子。那套课桌椅，
在他魁梧的身驱面前，显得那么小，可是他却认真地坐下去，像小学生那样
坐在那里，抬头望着斯老师，轻轻地叫了一声：
“斯老师！”
此时此刻，师生二人眼里含着激动、幸福的泪花。在这一瞬间，师生二
人心中都荡漾着爱的波涛。
凡是斯老师教过的学生，都像这位军官一样，在心中保留着对童年美好
的回忆，不论长到多大，都还想再做斯老师的学生，因为当斯老师的学生是
幸福的。
是的，当斯老师的学生是幸福的。学生在她身边，总感到像在妈妈身边。
天气热了，学生出汗多，想喝水，斯老师怕学生喝生水，就给学生晾好
凉开水，一碗一碗送到学生面前。
天气凉了，她提醒学生多穿衣服，她发现谁的衣服单薄，就把自己的毛
衣给学生穿上。
一个深秋的下午，突然刮起西北风，气温骤然下降，有的家长赶忙给学
生送来衣服。可是，那些双职工的孩子，却冷得缩着脖子，抱着肩膀。斯老
师看在眼里，急在心上，连忙跑回家，抱来十几件衣服，有自己的，也有自
己孩子的。这些衣服穿在学生身上，都显得大了些，但，孩子们看看衣服，
看看老师，心里暖烘烘的，身上更觉热乎乎的。
第二天上课前，学生们把衣服还回来了，斯老师接过衣服，啊？怎么滚
出了一个又大又红的苹果？斯老师看着学生，看着那像红苹果一样的笑脸，
心里全明白了。
天下雨了，有的学生没带雨具，斯老师就把自己的伞给学生用。有一年，
南京连下大雨，学校门口积水很深。小学生回不了家，站在校门口急得直哭，
斯老师就把学生一个个背过马路，她自己却一直赤着脚，趟着泥水。
有一次，很多外地老师来听斯老师的课，教室后面和两边坐满了人，这
时，每个同学都在想：今天要更守纪律，更专心听讲。可是，怎么有一个学
生偏偏在这节课中间趴在桌上了？好像还在睡觉。斯老师一边讲课，一边走
到他的身边。旁边的同学以为斯老师是来提醒他要坐好，就伸出手去，想拉
拉他的衣角。
可斯老师却说：“不要动他。”
斯老师又对那个趴着的学生，轻轻地说：
“你就这样休息吧！”
斯老师又一边讲课，一边走到讲台桌边，继续讲课。下课后，斯老师赶
快把这个学生送到校医室看病。原来，这个同学感冒了，正在发烧。
斯老师的行动，感动了来听课的老师们，大家夸斯老师了解学生的心，
精心爱护每一个学生，热爱每一个学生。
是的，斯老师用自己的爱，温暖着每一个学生，难怪有的学生望着她，
却脱口叫出：
“妈妈！”
学生们在斯老师身边，沐浴着母爱，他们是幸福的。
当斯老师的学生是幸福的，还因为听她讲课特别有趣。
上课铃声一响，同学们走进教室时，就可以看见斯老师正站在教室边迎
接大家，她精神饱满，面带微笑，使学生感到无比亲切。
她讲课的方法特别活泼。有一次，她给一年级小同学讲“笑嘻嘻”这个
词。她对同学们说：
“你看老师脸上怎么样？”
“老师脸上笑嘻嘻的。”同学们回答。
她又问：“除了‘笑嘻嘻’，还有什么词是表示笑呢？”
同学们说的可多了：“笑眯眯”、“笑哈哈”、“笑呵呵”。
“这几个词有什么不同呢？”她用这个问题引导学生讨论。学生们说得
饶有兴致。
“笑嘻嘻、笑眯眯是不出声地笑。”
“笑呵呵是小声笑。”
“笑哈哈是放声大笑。”
学生们在笑声中学会了知识，学得又生动、又准确。
《小蝌蚪找妈妈》这一课，要讲到青蛙的生长过程，这些住在城里的孩
子没有见过。斯老师就让自己的女儿到城外的小河里，捞了一些小蝌蚪，养
在玻璃缸里，放在教室的窗台上，让同学们仔细观察。同学们可高兴了，他
们看见小蝌蚪长出后腿，又长出前腿，又脱掉尾巴，变成小青蛙。再来学这
课书，就一点也不难了。
《李春花的话》这一课说，旧社会李春花给地主做工，累得像“旱天的
苗”。“旱天的苗”是什么样？学生们从未见过。斯老师搬来两盆花，一盆
天天按时浇水，一盆一连几天不浇水。讲课那天，她让学生看那棵快枯死的
花苗。同学们立刻明白了，李春花挨饿受累，就像这快要枯死的花苗一样，
体会到旧社会，穷人家的孩子有多么不幸。
这样上课多好，听得懂，记得牢，越学越带劲。学生们都爱上斯老师的
课。
小学生哪儿有不犯错的？斯老师对犯错误的学生是怎样的呢？有一次，
新课本刚发下来，小明的书就被人撕破了，他急得直哭。一位年轻的教师在
讲台上，大声问：
“书是谁撕的？”
教室里鸦雀无声。教师更生气了，提高了声音，再问：
“书是谁撕的？快说，不说就是错上加错！”
教室里的空气十分紧张，可仍然没有回答。
这时，斯老师走进来，问清情况，看看被撕坏的书，叹口气说：
“我们每个同学都爱自己的书，也应该爱别人的书呀！书已经撕坏了，
这是一件不好的事。我们大家谁不做错事呢？做错了事能讲出来，就是有了
进步……”
斯老师的话音刚落，小南站起来了，低声说：
“斯老师，小明的书是我撕的，我错了，把我的书给他吧！”
斯老师同意了，又让小南向小明道歉。
下课以后，斯老师还叫小南拿着撕破的书跟她到办公室。小南以为斯老
师还要批评他，就噘着嘴，拖着步子，慢慢走进办公室。其实斯老师没再批
评他，而是帮他把书贴补好。小南拿着补好的书，高高兴兴地跑回教室去了。
斯老师对每一个小学生都是这样耐心教育。她用全部的精力，全部的爱，
培育了无数的学生。学生们尊敬、感激斯老师，永远忘不了斯老师的教导。
她教的学生，有的当了工人，有的当了