域之中。因此,永恒客体便没有真正的结合性。它们依然是
“孤立”的。
亚里士多德把实际事物分析成更抽象的要素时,所用的
逻辑工具是分成种和属的工具。这种工具当科学在准备阶段
时起了极重要的作用。但应用于形而上学的叙述中,就会歪
曲形而上学状态的真象。“普遍”一词和亚里士多德的分析法
是结合得很紧的。这一个词的意义近来又扩大了,但它还是
带着分类分析法的色彩,所以我就没有用它。
在任何实际事态α中,都有简单永恒客体,以最具体的样
态组成一个g群。像这样在一个事态中完全组合,便能和其
他永恒客体的个体本质混合形成发生态事态。这显然是自成
一体的,不能用其他的东西解释。但它必然具有一种特殊的
性质,即在g之上有一个无限的抽象等级体系,其中的成员
都同样地完全包容在α之中。
有这样一个无限的抽象的等级体系存在,就说明我们何
以不可能通过概念来完成一个实际事态的叙述。我将把这个
和α联系的无限抽象等级体系叫做“α的关联等级体系”。实
际事态中的连续性这一概念指的就是这种情形。这种关联性
对于它的综合统一体和可认识性都是必要的。有一种概念的
连续等级体系可以适用于这一事态,它包括着各种复杂等级
不同的各种概念。在实际事态中,这种复杂概念所牵涉的永
恒客体的个体本质形成了一种美学的综合体。这种综合体能
产生一种事态——自为的经验。事态既是由所有进入其充分
体现状况的一切东西组成的,那么这种关联等级体系便是它
的形式、模式和形态。
从可能性中产生的抽象和从实际性中产生的抽象,两者
在抽象的程度方面是背道而驰的,因此便在思想上引起了一
些混乱。显然,如果我们通过描述一个实际事态α的关联等级
体系中的某些成员来描述α本身,我们便更加接近全部具体
事实,因为关联等级体系本身的复杂等级比成员更高。这样
我们对于α便作了更进一步的描述。所以当复杂性提高时就
能在接近α的全部具体状态方面获得进展,降低时则将后退。
因此,简单永恒客体代表着实际事态所产生的抽象的最高限
度,但对于可能性领域所产生的抽象说来则只是一个最低限
度。我认为大家会发现,一般提到一个高级的抽象时,指的
就是可能性领域中所产生的抽象,也就是一个精炼的逻辑结
构。
以上所谈的只是实际事态完全具体的一面。实际事态正
是由于这一面才在自然界中成为一个事件。在这种意义下,一
个自然事件仅是一个完整的实际事态的抽象状态。完整的事
态包括着在认识的经验中表现为记忆、预测、想像和思维的
一切。经验事态中的这些要素也是复杂的永恒客体作为发生
态价值中的要素而被包容在综合包容体中的样态。它们和完
全包容的具体状态不同。在某种意义上说来,这种差别是无
法解释的。因为每一种包容的样态都是自成一体的,不能以
其他东西加以解释。但这些包容样态和以前讨论的充分具体
的包容有一个共通的不同点,即骤然性。我所谓的骤然性,意
思就是被记忆、预测、想像或思想的东西,完全包括在一个
有限的复杂概念之中。在每种情形之下都有一个有限的永恒
客体包容在该事态之中,作为一个有限等级体系的顶点。像
这样脱离实际的不可限制性,在任何事态中都把所谓精神的
东西和精神作用所指归的实际事件划分开了。
一般说来,对有关的永恒客体的理解,将丧失其明确性。
例如休谟就说过“模糊的摹本”之类的话。但把这种模糊作
为分等的根据是很不可靠的。思想所认识的东西往往比未被
注意的实际经验中的同一东西更清晰。至于被理解为精神方
面的东西则永远受着一个条件的限制,即当我们试图在它们
的关系中找寻高一级的复杂性时总是无法进行。不论它是什
么,我们总是发现我们想到的就是这些,再没有别的。对于
有限概念说来,有一个限界使它离开了更高级的无限复杂性。
因此,一个实际事态便是一个无限等级体系(即它的关
联等级体系)加上各种有限等级体系的包容体。无限等级体
系综合到事态中去的根据是该体系的特殊体现样态。而有限
等级体系则是根据各自的特殊体现样态。有一个形而上学原
理对于经验事态一般性质的这种述说在理性上如何贯穿的问
题具有极大的重要性。我称这一原理为“体现的明确性”。意
思就是说,一个永恒客体,不论在什么体现样态下都正好是
它本身。如果歪曲了个体的本质,就必然形成一个不同的永
恒客体。在每一个永恒客体的本质中都有一种不确定性,表
明它能无分轩轾地容忍一切进入任何实际事态的形式。因此,
在认识的经验中,就可能发现同一个事态中的同一个永恒客
体的进入样态在一个以上的体现等级中都具有意义。因此,体
现的明确性加上进入同一事态的样态可能不止一个,就形成
了真理论中符合说的基础。
当我们把实际事态从它和永恒客体领域的关联方面作过
这些叙述之后,我们就回到第二章所述的一系列思想上去了。
那儿讨论的是数学的性质。毕达哥拉斯所创始的概念被扩大
了,并被列为形而上学的第一章。往下的一章所说的是一种
令人迷惑的事实,即有一种事件的实际过程本身是一个有限
的事实,但在形而上学上讲来却又不然。对其他形而上学如
认识论和可能性领域无限宝藏的一些要素的分类等等的探讨
就只得割爱了。这最后一个论题使形而上学和各种科学的专
门论题见了面。
第十一章 上 帝
亚里士多德发现要完成他的形而上学就必须引入第一推
动者——上帝。从两方面看来这一点对于形而上学史是非常
重要的事实。第一,如果我们要推举一个最伟大的形而上学
家,那就不论从天资的颖悟、知识的渊博以及形而上学的渊
源来看,都必须推举亚里士多德。第二,他在考虑这个形而
上学问题的时候是完全冷静的,而且在欧洲第一流的形而上
学家中他是最后一个可以说是冷静的人。在亚里士多德之后,
伦理和宗教的研究就开始使形而上学结论受到影响。后来,犹
太人首先是自愿地、接着便是被迫地流散到各地去了。犹太
—亚历山大学派也兴起来了。接着出现的是基督教,紧跟在
基督教后面又是伊斯兰教。亚里士多德所见到的希腊式的神
都是从属的形而上学的实有,完全处于自然之内。因之,他
在第一推动者的问题上,除开随着形而上学思维路线的发展
而进行探讨以外,并没有其他动机。关于产生一个宗教所要
求的上帝方面,这种追溯并没有引导他走多远。任何真正普
遍的形而上学,如果不偷运一些其他理由进来,是否能从亚
里士多德那里发展多远,就是值得怀疑的问题。但他的结论
终于跨出了第一步。没有这一步,要在一个比较狭窄的经验
基础上来形成神的概念就不大可能了。因为如果不是事物的
一般性质要求有某种实有存在,在有限经验的范围内,就不
可能有任何东西能在实际事物的基础上提供材料,使我们对
任何这类实有形成概念。
第一推动者一词提醒我们,亚里士多德的思想已经陷入
错误的物理学与宇宙观的迷津中去了。在亚里士多德的物理
学中,必须假定出许多特殊的“因”来支持物体的运动。只
要一般的宇宙运动能维持,这一点是很容易纳入他的理论体
系中去的。因为在这种情形下;每一个东西对于普遍的活动
体系说来,都可以具有一个真正的目的。因此便需要一个第
一推动者来维持天体运动,而一切东西的协调则依靠在这些
天体之上。今天我们已经放弃了亚里士多德的物理学和宇宙
观,所以上述理论的严格形式就显然不能适用了。但我们的
一般形而上学如果还有一点儿近似于前一章所简述的情形,
那就会产生一个与亚里士多德相类似的形而上学问题,而且
也只有用类似的方法才能获得解决。我们需要有一个上帝作
为“具体原理”,这就相当于亚里士多德要求有一个上帝作为
第一推动者。这一论旨必须先将实际事态过程的一般涵义加
以讨论才能充实其内容。所谓实际事态过程就是体现过程。
我们所看到的实际性主要是和渊深莫测的可能性发生关
系。永恒客体将每一种区分中被容纳和被排斥的等级体系的
模式赋与实际事态。这一真理的另一看法是每一实际事态都
是加在可能性上的一个限制,由于有了这个限制,事物被定
形的结合性的特殊价值才能产生出来。通过这种方式我们便
可以说明如何从可能性来看单个的事态,以及如何从单个的
实际事态来看可能性。但如果说单个的事态就是孤立的事态,
那便没有单个的事态可言了。实际性完全就是在任何情形下
孤立的永恒客体的结合性,也是一切实际事态的结合性。我
想在这一章叙述实际事态的统一体。前一章主要讨论抽象,这
一章主要讨论具体,也就是讨论结合起来的东西。
现在不妨拿事态α来作例子;其他事态与α的关系既是α
本质的组成成分,我们就必须叙述其他实际事态如何存在于
α之中。α的本质是一个已经体现的经验单位,因此我们所问
的便是其他事态如何
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