“对对，我也拒绝！”
“……”
老师们一个个都站起来抗议着！
“稍安毋躁！稍安毋躁！老师们稍安毋躁！”
县纪委书记梁松柏同志立起身来，抬手向大家挥了挥。等老师们都重又坐下了，他又才坐下。
梁书记是个年届五十的中年干部，他身材偏瘦，两鬓开始斑白，额顶突出，目光深邃。梁书记从事了多年的纪检工作，他正直清廉，在县上德高望重，尤其在知识分子中间有着很高的威望。
“我们今天到这儿来，”梁书记一字一顿，吐字清晰，“只有一个目的：那就是让大家把心里长年憋着要说的话，全吐出来。二中出了这么大的事，老师们心里当然是很不好受的。这一点恰恰反映了我们老师的责任心。试想出了大事，而我们一个个无动于衷，麻木不仁，那才叫不正常哩！因而，你们的此时此刻的心情，我完全理解。我想，我们现在应该统一这样一个认识：对事不对人，在完全平等的基础上畅所欲言，各抒己见。不要动不动就给人上纲上线，给人乱扣帽子，说人家思想意识有问题，那是‘四人帮’他们那一套的搞法！我们也不要激化新的矛盾，不要老的话题没说完，又扯出新的鸡毛蒜皮的事儿来！这样不利于解决问题。现在，是不是听听老师们对案件的看法？刘怀中老师，你可是个老教师了，你先谈谈怎么样？”
“那好，既然梁书记这么看得起我，我就从所谓的‘清理精神污染’谈起！”刘怀中单刀直入道，“在坐的各位领导以及各位家长，你们中稍微年长的人，一定都记得文化革命时期，那种把人性全都扭曲的悲剧吧？文革的最根本特征是什么？是虚假！是搞形式主义！是自欺欺人！在教育界，一大批正直的、有良心有职业道德的好老师好领导统统被打下去了！政治投机者们爬上来了，这是时代的悲哀啊！历史的教训记忆犹新，前事不忘，就当然应该是后事之师的！可是，我看到在我们学校，这次所谓的‘清除精神污染’的活动，那完全又整个地在搬用文革那一套！第一，首先不与老师打任何招呼，甚至连通一通气都没有！采取突然袭击的作法，对学生搞严厉打击，动不动上台亮相，当众批判，那样对待学生，把学生当敌人，这样搞下去，是极不利于孩子们的成长呀，甚至还要造成他们的心理创伤！有人说，那简直是在光天化日之下明目张胆地坑害学生，当然坑害一词是偏激了一点，但至少不那么有利是完全可以说的。让一群娃娃在那样众目睽睽之下当场出丑，又是脱裤子又是剪裙子的，这样对他们的心理和生理健康都不好！
“这事发生前从来就没和老师们商量过，这么大的事，事先不征求一下老师们的意见怎么行！我曾不止一次地说过，这是学校，不是监狱！监狱的囚犯们，都还有个人格保障！可我们学校，那是怎样的一种极端做法啊，简直在把学生当敌人嘛！学校的主人是学生，我们作为一个人民教师，都是为他们服务的，而我们有些同志却把自己当成了掌管他们命运的奴隶主了！这不是单凭几句政治口号就可以解决得了的。什么叫‘园丁’？什么叫‘人类灵魂的工程师’？多少年来，我们的政治口号还喊得少吗？我们就是这样当园丁，当人类灵魂工程师的吗？
“我只是个普普通通的教书匠，靠吃粉笔灰混口饭吃，从不会说什么骗人的鬼话！我不知道我们这许多人，成天只喊着教师待遇不高，但你是否手拍心膛想过了，自己对得起人民每月给我们这几十元的工资了！喊空头口号的是这些人，发牢骚的怨这怨那的还是这些人，这是中国教育界的最具有讽刺意味的现象了！可真正爱护学生，热爱教育工作，扎扎实实潜心教学的人又有几个呢？这些人的命运又如何呢？
“我再回到这次的事件上来，你们校团委一些人不是成天在号召学生做好事吗？可结果又怎样呢？真正做了好事的人被压制，被撤职；而搞虚假骗术的人则拿到了一个又一个的奖状！马苛和梅杜杜不就是两个典型的例子吗？马苛是怎样做好事的，他利用巴扎天，以两张电影票为代价，请两个同学去撞倒了一个六十多岁的维族老奶奶，将她辛辛苦苦从大山里挑来巴扎上卖的满满两筐杏子全撞翻了！东江的街道是怎样的，大多是一些不怎么平整的陡坡，那么挤的人群，还不等你去捡到十几二十个，杏子一眨眼间滚得满街都是，许多人就不停地捡，全捡走了！他马苛去扶老人，硬塞给她五元钱！还有，比如故意与人打闹，把价值四十多元的一条料子裤有意扯个口子，再补上一条生白布……请各位别笑！我笑不出来。这就是我们这些教人的人想出来的教育方法吗，是在将人往哪条道路上引啊？恕我说句不客气的话，这是在对人的灵魂的任意扭曲！
“马苛为什么会滑到这一步，不是令人深思吗？你这是学什么雷锋，做什么好事啊？我们的优秀团员，就是这样的优秀法，他们被剥夺了做一个正直的人的资格！多么可悲啊！谁家没有娃娃，谁家的父母不爱自己的娃娃，家长们把自己的孩子交到我们这些人的手里，我们是怎样来引导他们走好每一步的呢？
“有人说马苛是罪犯，从法律上讲，可能他逃避不了，因为人确实是他杀的！但我作为一个教师，面对着自己的学生成为杀人犯，内心里在流血，他是我们这些人教出来的啊！人一生下来就有了分辨能力，还要我们这些人干什么！他才十七岁，十七岁啊！他比那几个被打死的娃娃更可怜，更可悲！他被那许多全副武装的部队和人群那样追捕了那么多天，他一个那么小的娃娃一个人在那样的大山深处竟然度过了三四天，他回来时那哪里还像是一个人的样子？”
刘怀中停了停，掏出手帕擦拭眼镜。可以看出那眼睛里噙满了老泪。
他接着说：“雷平老师当时看到他那种样子，心都碎了，为了不让正在怒气头上的人们伤害马苛，他暂时将马苛保护了起来。有人说雷老师是在公然庇护、窝藏罪犯，我说他是胡扯！只有雷老师在那种时候才真正做了一件人应该做的事儿，那是一种人性的真情流露！因为，在某种意义上，马苛也是个受害者，他也是无辜的。再说，雷平老师就是通过那几天，在耐心做马苛的工作呀，是他让马苛最后向公安机关自首的。总之，我觉得，马苛误入歧途，是我们当老师的责任，不能全怪他自己本人的，他雷老师是在尽一个老师最后的责任……”
第十五章（3）
“有关雷平的这件事吭——吭——我认为……”马副校长想打断他，可刘怀中不让，他接着道：
“等等，让我把话说完！再就是那个梅杜杜，她本是学生会主席，可有人因为嫌她长得出格了，看她不顺眼，硬是给她加上一些莫须有的罪名，说撤就把她给撤了！有人还扬言要开除她的学籍。她那学生会主席是全体学生选出来的，我们老师和学校领导怎么可以说撤就能撤了呢……”
“梅杜杜的学生会主席不是没有撤嘛？那决议没有能通过！”宋云芳插道。
“哦——没有？没有就好！”刘老师继续说，“我认为，像梅杜杜那样的学生，才是我们下一代的希望之所在。你们在座的同志们和家长们，如果有兴趣，不妨到她所在的那条街去看一看，那是全东江城最整洁、最卫生、最文明的街道。那都是那一条街上所有的学生们的功劳！他们全都是梅杜杜带出来的，他们天天在那里自发地打扫街道，自发地帮助老人们做事，大家都亲切地称梅杜杜作豆豆姐姐，全都愿意听豆豆姐姐的话。我的印象中，梅杜杜同学从小品质就非常好，唐山地震那会儿，梅杜杜还只是个小学五年级的学生，她带头组织那条街区的小朋友们自发捐款，一共捐了数百元，以‘东江花朵’名义全寄出去了，她们从不张扬，不为任何名利，做完了谁也不知道。她当时只是一个普通的小学生，谁也没号召她们那样做，可她的一言一行，竟是那样的纯真而高尚，这难道不让我们许多成年人感到羞愧么？
“对照我们如今，一些同志常常喜欢弄一些虚假的东西以其往自己脸上贴金，许许多多的活动都在弄虚作假，一切几乎全成了形式主义——你让我讲完！总之，我之所以要在今天的会上讲这许多，有一些可能是废话，但是我是要说明一个真理，即我们社会主义的教育工作，是一种踏踏实实的工作，是来不得半点虚假的，虚假的教育只会将人引上歧路！马苛的案子就是一个极好的反面典型。难道这还不够我们吸取教训吗？
“我们检验一种教育方法和模式是否正确，最根本的检验标准，就是要看是否从小对学生们进行了自我人格价值的培养，这关系到他长大后能否清醒而理智地把握自己整个人生的命运！是做自己的主人、做国家的主人，还是当一个逆来顺受，任人摆布的奴才！要知道……就完了就完了，你等一等。我只讲下面一个问题了，那就是关于高一（3）班班主任的频繁调动问题……”
宋云芳一听提到高一（3）班的班主任，立即神经质地解释道：
“我只是代理几天，不是正式班主任。正式班主任是梅兰老师。”
“人家没讲完，你这么敏感什么呢？”有人插道。
“做贼心虚吧！”又有人插道。
梁书记道：“小梅老师是否也说几句呢？”深邃的目光投了过去，那里包含着信赖和期待。
所有人的目光一时间全都投了过去。有疑惑的，有愤怒的，有憎恶的，有漠然的，有冰冷的，也有热切地想知道真相的。可梅兰却简单得不能再简单了：
“我只想说一句话，当事情已经发生了，而又没有勇气承担本属于自己的责任，这样的人不是人！我说完了。谢谢各位！”
“你就一句呀？”沙岩用手捅了捅梅兰低声道。
“我太累，一句已经多了！剩下的是你这个法学博士的事了！”
“我来说几句……”
眼看着宋云芳又要发言了。�