冻雒飨云＠凵裆闹挥忻闱颗浜咸镏兴俣鹊淖籼佟�
“对——、对——、用走的、就可以——”
佐藤气若游丝的说道。
吉田以前就是在这堂体育课的跑步当中昏倒，虽然是简单的热身运动，也难怪大家每次上体育课会担心。
只见她面带笑容，再次重覆相同的句子：
“我不、要紧。”
她的脸色看起来并不是勉强硬撑，的确是处于正在努力的范围当中。
（看起来真的不要紧的样子。）
“唔？！”
悠二原本只在心里想想就算了，此时池以手肘戳向他的侧腹部。
忍不住眼中带泪，往身旁一瞪，池也面露不相上下的严厉表情，以下巴指了指前方。基于国中以来的多年交情，一眼就立刻明白他的意思，无视对于他们的一连串动作差点“噗哧”笑出声的佐藤与田中，朝着位在距离两三步前方的吉田喊道：
“……喂、吉田同学、真的、不舒服的话、一定要、说出来哦！”
这句话立即见效。
吉田猛然转过头，反而心生动摇到呼吸紊乱的地步，她断断续续的回答：
“呃……好、好好的……我、不要紧、真的……没关系。”
这种不自觉流露好感的模样，让悠二由衷觉得开心不已。
她一向对悠二抱持好感，而池对这样的她则是鼎力相助，充分发挥多管闲事的精神。在对悠二做出一生一世的告白（吉田自己这么认为）前一个月开始，这两人并肩作战，对抗的对象并非悠二，而是劲敌·平井缘。
平井缘也就是夏娜，她也对吉田燃起强烈的对抗意识。话虽如此……
（要直接形容是嫉妒又不太像，实在不太了解夏娜的想法……哎呀呀，叽里咕噜……）
总而言之，夹在这两人当中，如同跷跷板的支点一样持续承受压力的悠二实在吃不消。
他当然喜欢吉田，就像静静绽放的野花一般可爱，平易近人的笑容与温柔，还会为他做好吃的便当。
然而……
（我不是人类……本人早就已经死了……现在站在这里的我只是残渣而已……这样的我有资格回应她的心意吗？）
此时悠二的思绪一转。
另一方面。
对于夏娜（为什么把我摆在后面？！——感觉好象可以听见她这么说）……当然也、还算喜欢（干吗停顿？还有那种表达方式是什么意思？——感觉好象以下略）。同时抱有尊敬与憧憬的心情。许多方面的强悍与压倒性的帅气，还有，偶尔流露出来的脆弱与楚楚可怜。
然而……
（从今以后……我不知道何时才有办法获得足够的资格……难道要抱着“只能和她在一起”的“企图”，就这样一直依赖她吗？）
悠二的思绪再次一转。
这样说来不是因为他对两人都不是真正喜欢呢！不，对于夏娜，每当死里逃生、历劫归来之际，总会产生一种强烈的感觉。只不过，这就是爱情吗？而对于吉田的好感，或许是来自对人生的留恋。
思绪不停空转。
甘于接受人家的示好，有些自我意识过剩的半调子烦恼……即使自己也很清楚这一点，但内心的一隅却有不同的刑法烦恼有什么不好！
（既然想不出答案，就只好继续烦恼了。）
一边做出强词夺理的解释，悠二抚着侧腹。
（仔细回想起来，吉田同学之所以会喜欢上我，记得就是因为夏娜在这堂体育课引发的骚动的关系。）
体育老师突然要求众人（悠二与夏娜并不知情，其中的原由没有别的，正是出在夏娜身上）跑长距离马拉松，夏娜顺势帮助跑到一半昏倒的吉田，同时把体育老师踢飞……当是悠二只不过在一旁附和起哄罢了，为什么吉田同学会对他产生好感？
（如果不是因为夏娜，吉田同学也不会喜欢我，说起来还真讽刺……）
经过上次事件之后，这堂体育课在之前被众人视为穷极无聊的折磨，到现在已经改善许多。锐气狠狠遭到重挫的体育老师一该先前毫无意义的傲慢心态，同时也不再以色咪咪的眼光盯着女学生瞧。
学生这方面，在事件之后也不在藐视体育老师，妨碍课堂教学。这当然不是出于善意， 是因为内心害怕如果在平井缘面前胡闹的话，下次搞不好轮到自己遭殃。最重要的是，基于体育老师的上课内容，转为宽严喧又兼具效率这个事实。
大部分学生均针对这一点给予肯定，而非上课老师的人格，无论老师的本质是什么样的人，不管改善的理由是出于对自己行为的反省也好，对恐惧的妥协也罢，只要能够让学生好好上课，大致上都不至于引发民怨。
“时间差不多了。”
毫无自觉的革命家夏娜从聚在一起跑步的悠二等人身后追上来。她看起来并不是像田中那样气势汹汹的用力奔跑，而是以能够达到热身效果的恰当速度跑步。
过去宽松的运动服，现在已改换成千草为她准备的合身衣物。同时长发绑成两边马尾。
这阵子的体育课，她开始让同班同学帮她梳理发型。据说因为她的头发很长，加上发质柔顺，很适合变换发型。一方面她也不排斥，态度固然冷淡但还是很配合这个游戏。听佐藤说，男同学们好象私下都非常期待。
（……这样也不错……嗯……）
夏娜逐渐跟班上同学打成一片，看在悠二眼里，心情相当复杂。
正如她所说，体育老师的鸣笛声宣告暖身运动时间告一段落。
到头来——如悠二先前在自己的遭遇当中所确认的一般——人类似乎是适应力非常强的生物。
夏娜借用成为火炬之后的悠二的同班同学·平井缘的存在，出现在这所高中已经有一个多月的时间。
当初“制裁对于老师毫不具备无条件敬意的学生”以及“接近彻底歼灭的报复行动”那场重大骚动到现在已经完全平息下来。
夏娜的态度依然不变，改变的是诸位老师。他们各自找出对付平井缘最有效的因应之道，将她“日常生活化”。
一旦要求回应，她就会毫不留情，一针见血的指摘授课上的缺失，但只要自身不要受干涉，就是无害的存在。因此对她的视若无睹，便不至于节外生枝。
他们大多数，在本质上是属于“上班族”，并非他们视为偶像的“神圣工作者”这种虚拟的存在，因此并不要为了区区一名学生的上课态度耗费多余的工夫、闲暇、意愿，甚至赌上自己的生活与身份。
然而，也不乏一小部分抱持身为“教育者”这种正确观念，借由与她之间的滔滔雄辩（其实几乎是单方面），积极提升自我技能的例子。
虽然只是一小部分的特例，但其他学受到这种现象的影响亦或是恩惠，得以获得充满效率而认真严谨的教学内容基于这层意义来可按，除了偶尔引起的骚动之外，她在学生们眼中已经成为一个令人由衷感激的救星。
此外，无论遇到如何不幸遭遇的老师也可以明白，她的行为并非是无中生有的诽谤中伤或形式上反抗。一开始决定视若无睹的老师中，也慢慢有一小部分的人开始征询她的意见。
话虽如此，整体看来也不是所谓“已经带动教师之见积极追逐教育理想的趋势”这种状况。而是无聊的教学内容稍微减少了一些，如此而已。
身为火雾战士的少女对于学校所造成的影响，说穿了只有这点程度的改变。
一年二班的学生们在跑道中央集合。
以前坚持在列队排好之前绝对不开口说话的体育老师，现在只确认没有人在聊天。便立刻进入主题。
“好，大家听清楚，今天来做自由竞赛。”
事实上，他带领的班级的体能测验比同年级的另一位体育老师老得更早结束。现在是消磨时间好让彼此进度一致。当然，那方面的内情由于夹杂了诸多不愉快，所以就不做说明。
“总之是可以在跑道内的操场上进行竞赛，大家一起讨论吧。”
“能不能改成自由时间啊——？”
一名学生说道，引来周围的笑声。
“不行，其他班级现在正在做测验。”
本来归纳大家的意见，反正最后只会变成七嘴八舌，因此体育老师采取强制执行的手段。
“那么，从最旁边开始，轮流提出想做的竞赛。”
学生们各自提出所能想到的、自己想参加的运动。棒球要准备一堆用具太麻烦，篮球太吵闹会引来遭抱怨，足球太占空间被体育老师驳回。首先把所有意见过滤一次之后，在重复一次，从列举的竞赛当中采取多数决定。
最后，做出跟小学生没两样的结论，决定玩躲避球。
在场所有人几乎没有什么怨言。反正只是消磨时间，愈简单愈好。另外，大家都知道规则，没有上场的人也可以在一旁观赛，这两点也获得支持。
不过，关于规则这方面，只有一个人例外。
“躲避球？”
夏娜每次听到陌生的运动竞技名称，就会侧着头。
“怎么了？平井同学你不知道吗？”
“啊，我来说明。”
“比起之前的垒球运动，来得简单更多。”
女生们开始围着她，你一言我一句，这个画面也成了这阵子的惯例。
此时体育老师拍拍双手说道：
“好了，不要聊天，赶快分组，按照男女混合的座号就好，这么一来，平井那一组会排在比较后面，同组的人趁这个空挡向她说明。”
处理事情的手法之利落，完全不是事件之前所能相提并论的，只是他一点自觉也没有，如果有一定会皱眉吧。
是——！有人背对着吐舌，有人乖乖服从，全班分成A到E共五组。按照座跷顺序，池速人是A组，坂井与佐藤启作是B组，田中荣太是C组，平井缘也就是夏娜是D组，吉田一美是E组，一群人分散得相当均匀。
订下简单的得胜规则，在操场画上白线后，没多久就开始进行躲避球比赛。
第一战是池加入的A组