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“嗯，嗯。”王京故意清着嗓子，希望我看见大门口的他。看了他的神情，我想准是有不高兴的事找到了他，所以我用一往情深的目光迎接着他无精打采的到来，走过去，蹲在他面前，摸着他的头问：“怎么了？”
“今天我们班语文期中考试，我只考了85分。”他嗫嚅着，眼睛也湿润了。
我眯着的眼睛突然一睁，用赞许的目光看着他：“考了85分！太厉害了！我还以为你都不及格呢！”
他哽咽着看着我，似乎对我的这种呵护表示极大的感动，轻声叫着：“爸爸。”扑进我的怀里。
“儿子，考了85分对你来说是一个很大的进步，你才几岁呀！”
他翘了翘闭拢了的嘴角，眼睛略扫视一下我的表情，委屈地说：“我从来没考过这么少。”
“你知道考了85分的原因吗？”我看着他露出晴天的脸，煞有介事地问。
“不知道。”
“因为你复习巩固基础的时间少，语文是一个细水长流的科目。比如看图写话是你们的考试题，等你上了初中、高中，甚至考大学也有这样的题。”
“那我怎么学？”他茫然地问。
“对学过的生字，光会写，会组词、造句还不行。汉字从字音可以分为‘多音字’、‘形声字’、‘同音字’、‘近音字’；从字形分又有‘基本字’、‘形近字’、‘会意字’、‘象形字’、‘指事字’。字音、字义都要透彻理解，如：蜻蜓、清早、事情、请求等等，读音都和‘青’有关，这个‘青’就是表音的部分；再比如‘打’字，‘打酱油’的‘打’当‘买’讲；‘打毛衣’的‘打’当‘编织’讲；‘打伞’的‘打’当‘撑’讲；‘打算盘’的‘打’当‘使用’讲……”
他静静地听着，默默地看着我，好像在说：“原来学语文并不像学数学那样简单。”
看他那不知所措的样子，怕他灰心，我赶忙转过话题“据说到目前为止，高考还没有一个人语文得满分的。”
“真的吗？”他脸上一下子就充满了希望，嗓音也变得甜润了：“我一定要学好语文，高考语文100分。”
“咱们的王京真是了不起！”我由衷地赞叹道。
他又重新鼓起了信心。
人都有失败的时候，都会经历挫折，我们家长所要做的，就是在孩子痛苦的时候安慰他，低沉的时候鼓励他，跌倒的时候扶起他，疲倦的时候支撑他。只有我们是孩子最亲的人，如果我们做不到，谁又能做到呢？这个世界上还有谁可以让他依靠？有了爱，你就会由衷地赞美他，欣赏他，扶持他，他就可以从你的身上，汲取到人生最大的动力。
有N个孩子告诉我，期末拿着成绩单回家要交给父母之前，是最受煎熬的。如果考得差，父母往往是一顿劈头盖脸的臭骂，“女子单打”“男子单打”“男女混合双打”，都有可能。如果考的分数高，父母就盲目得意，到处做宣传，仿佛他的孩子已近似于“爱因斯坦第二”。其实，家长们看到孩子的成绩单后，表扬和批评都是可以的。关键是要有恰当的方法，要适度。
——莫沫
15、玩就玩个痛快
我始终觉得，我对王京有责任，不仅要让他成才，还要让他快乐。玩是孩子的天性，不管我对他抱着多么大的期望，我都不能剥夺他玩的权力。相反，我要尽量创造条件，陪他一起玩，让他痛痛快快地玩。事实上，在那一次又一次玩的过程中，他的观察力提高了，思维活跃了，知识也丰富了。通过玩，我们收获的不仅仅是快乐，还有更多成长所需的营养。
每个孩子都不一样，每个家庭的条件也不一样，但天下父母有一点是共同的：期望孩子能健康地成长，快乐地生活，从容地学习，主动地探索。当我看到小王京在母亲怀里耍赖、撒娇，我突然觉得欠他一份情。虽然书中也有乐趣，也曾无数次让他捧腹大笑，但这是刻苦学习后的“苦中作乐”。王京拥有的乐是别的同龄孩子没有的，王京吃的苦也是别的同龄孩子没有的。是我一点一滴引领、诱导，让他学习、跳级，造成了玩的时间减少，让他在本该无忧无虑的小小年龄，就面对着沉重的现实世界，去承担他这年龄不该有的焦虑和怅然。表面上看我是成功的，但内心对他的歉疚感却在一天天增强。我是父亲，我有责任，不仅要让他学习好，还要让他有一个快乐的童。人只有一个童年，看着天真烂漫的儿子，我感到自己肩上又多了一份责任：创造条件，最大限度地带他玩。
“谁烧火？谁烧火？”我喊着。
“我！”每次王京都回答得那么干脆。
每次在野外“溜达、溜达”有了收获，我总是找一些土块搭起炉子，“捡些柴禾来！”我们一边找一边挥舞着手喊着，然后王京跪在地上，一边用手当扇子扇，一边用嘴吹火，边喊着“添柴禾！添柴禾！”烟熏得我的眼泪都快流出来了，火还是不一会儿就熄了。
“爸，柴太湿了！一加热水蒸气就出来了，空气不能流通，火怎么能旺呀？”他开始学以致用，用自己学过的知识教育我了，我赶紧掏出火里面的湿柴，不一会火又重新燃起来了。于是我们把一堆战利品：海边捉到的螃蟹、小鱼，草丛里抓到的蚱蜢等，一并扔到了火里……真丰盛呀，阵阵香味扑面而来，真叫人垂涎欲滴。
“开饭啦！”小王京下了命令。用柴禾从火里扒着烧熟的蚱蜢。嘴里喊着：“快尝尝我的手艺怎么样？你一个，我一个，咱们平均分配。”说完他拎起烧熟的蛇，煞有介事地说：“爸爸，蛇归你了，蛇胆有疗效，能明目。”他用沾满黑灰的小手拍打着上面的柴灰递给我。
我们尽情分享着，吃得嘴边沾满“胡须”，成了一对大花猫。
当第一阵秋风吹过田野的时候，稻子黄了，高粱红了，人们感受到了劳动的甘甜。
“爸，是吃嫩玉米还是吃黄豆？”此时的他好像是在做东请我们打牙祭，在提醒我不要错过这丰收季节大自然的赏赐。“烧的东西好吃，香。”他总是这么说。
让他开心，放纵，把失去的玩乐夺回来。当然这种选择也包含了我一点难以泯灭的童心。虽然父母的严肃没能改变我的执拗和懒散，但儿子却磨平了我的棱角，让我读懂了耐心和宽容。虽然知道教育孩子的宗旨是“娇而不惯”、“严而不厉”，但我还是把王京偶尔的“劣迹”欣赏得有滋有味，并悄悄地对妻说：“让他发泄吧！他也许有点压抑，谁让我欠他的。”
秋悄然而至，走在萋萋的乡野，孤单的太阳照着我们，把我们的心情感染得寂静和开阔。调皮的王京一边向天空吆喝着，一边挥舞着小手追着受惊跳起的蚱蜢，不远处的一片田地里，忙碌的农人把自己放倒的玉米秸打成捆。
“嘘——”侧过身来，看见王京向我做了一个手势。眼前空旷的玉米地里，几只白鹭围在老黄牛周围，翘起长腿，伸着长长的脖子，左顾右盼，不时地寻找、追赶、啄食老黄牛走动搅起的草丛中的蚱蜢、蟋蟀和各种昆虫。他猫着腰向前挪动着，继而又做匍匐状，试图靠近些，再靠近些。发觉白鹭做欲飞状，他迟疑了一下悄然退身，连滚带爬地来到我跟前，脸上还挂着一场虚惊的样子：“爸爸，小白鹭要是不飞多好哇，我可以天天捉小虫给它吃。”说完又再次向白鹭接近。有了上次的经验，这次他趴在了较后的位置，目不转睛地盯着，喃喃道：“真好看，要是有个照相机就好了。”
我抬手看了看表，提醒王京：“别欣赏了，上课要迟到了！它会在这儿等你的，下午放学再来看吧！”
“行，下午放学来，可不能赖账呀！”他依然猫着腰，一边往回走，一边歪着头斜视着我，脸上透着狡黠和惋惜之色。
“行！”我答应着，做出要跑的姿势说：“比赛看谁先到家。”
每次和王京到野外的“溜达溜达”之后，回家便是我们之间的一场田径赛，而每次比赛的结果都是王京在前面一阵猛跑，我在后面故意步步紧逼，伸手做“欲擒故纵”样，直跑得王京气喘吁吁，哈哈大笑着闯进家门，上气不接下气地重复着：“豹的速度，豹的速度”……
也许是由此养成的习惯，他在单程1公里的上学或放学路上，肩上背着与他个头不相称的大书包，也是一路小跑回家，肯定是气喘吁吁，边用手擦拭着额头的汗珠边说：“骑自行车的同学还没有我快呢！”
有时他问我：“今天没走多少路为什么腿疼？”我说：“生长疼。”我故意用轻描淡写暗示无所谓，然后用粗浅的概念给他解释。有时，走的路多了，他说：“累得腿疼。”我说：“疼是好事，疼是超越，下次走路的距离一定比这次远。”久而久之，他就认为累是好事，走路时间长了他会说：“锻炼锻炼腿。”
我们只是普通家庭，没有条件让孩子娇生惯养，就是有条件我也不会那么做。性格是孩子一生的财富，习惯了吃苦，习惯了忍耐，将来还有什么事情做不成的呢？
“爸爸……”
“砰！”门被撞开，王京兴冲冲地跑到我跟前，得意地扬扬手中的考卷，大声嚷道：“爸，你猜我这次数学考了多少分？”
“多少分？”
“你猜嘛，你猜嘛！”
“才丽君！”我叫着妻子的名字：“先别做菜了，来猜一猜儿子的成绩！”每次事先象约好的一样，故意把儿子分数往少里说：“数学60，语文30。”
“太少了！”
“数学70，语文40。”
“还是太少了。”看着他那等不及的样子，我们强忍着笑，为的是多看会儿他那卖关子的可爱的神态和那天真的伪装。
“哗”地抽出考卷：“数学100！语文98！”
瞧他