我梦想，在新的时代里，每一个家庭都是爱的港湾，每个孩子都是自尊自信的主人，两代人相互学习共同成长。
我梦想，在新的时代里，每一所学校都是迷人的乐园，每个学生都陶醉在知识的海洋，创新与实践使神奇变得平平常常。
我梦想，在新的时代里，每一处社区都是亲情俱乐部，每个孩子都有众多充满爱心的兄弟姐妹和亲戚朋友，儿童优先的旗帜高高飘扬。
我梦想……
第23节：解放儿童
早在20世纪初，意大利女教育家蒙台梭利提出了“发现儿童”与“解放儿童”。可是，当人类送别20世纪的时候，却遗憾地发现，这个神圣的使命只能由21世纪的人来完成了。那么，怎样解放儿童呢？中国教育家陶行知提出了著名的“六大主张”：解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从“不许多说话”中解放出来；解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律，因材施教。
我梦想，蒙台梭利和陶行知的这些20世纪之梦，在21世纪能够变为现实。为此目标，应当为孩子的自由与快乐改造成年人的世界。
21世纪的父母与教师也许要问问自己：我有教育孩子的执照吗？当一个人做了父母或教师，须拥有执照即良好的教育素质，如现代的教育观念、科学的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系等等。否则，空有一颗爱心，却可能在辛辛苦苦孕育孩子悲剧的命运，争分夺秒地制造未来的灾难。所以，我呼吁天下父母同学，天下教师同学，从了解孩子学起，从尊重孩子做起。
人的一切都是从童年开始的。童年的快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端。如果以明天的幸福为诱饵，来剥夺孩子今天的快乐，这不是骗子的行为就是无知的行为。孩子的名字不仅仅是明天，更是今天。孩子每分每秒都在生长，一刻也不能等待。因此，每一个真正有爱心的父母与教师，都应当以捍卫童年为己任。捍卫童年是人类最重要的理念之一。
我梦想，在新的时代里，人才的标准是能力而不是学历，考试分数成为学生的隐私，甚至取消那些令人恐怖和逼人扭曲的考试和分数，而代之以综合素质评定，重点测查人的创新精神与实践能力。什么是素质？当你把学过的东西都忘记了，剩下的就是素质，而素质是忘不掉的。
我梦想，在新的时代里，终身学习不仅成为每个人的理念，更成为每个人的行动。人的一生不再分为学习与工作两大阶段，而将学习作为终生的过程。我希望有一天，每个想上大学的人，都可以轻松进入大学。同时，那些不愿意进入大学的人，也可以凭个性化的劳动获得幸福，并受到公正的待遇和世人的尊敬。
我梦想，在新的时代里，人类对于成功形成新的共识：成功的真正内涵是幸福，而成功就是发展，成功就是选择，成功就是和谐。选择最适合自己发展的路，是最成功的路。天才就是选择了最适合自己的路，蠢材则是选择了最不适合自己的路。成功的最高境界是和谐，即与人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。
我梦想，在新的时代里，成年人以孩子为师，每一个人也都生长出了一对翅膀，一只是自由的翅膀，另一只是快乐的翅膀。
也许，只有到那个时候，外星人才会发现，在这颗蓝色的星球上，出现了真正的人类！作为一位父亲，我梦想着我的梦想，为我的女儿，也为天下千千万万个美丽的天使。
我很愿意将我的梦想与天下父母同享，相信通过付出真诚与汗水，大家的梦想会变成现实。
教育是人的解放，而不是枷锁。
只要功夫深，铁杵磨成针。但在教育上使用这种理论是不太合适的。哪一个父母不望子成龙，望女成凤？但是，有的父母，不尊重孩子，不善于发现孩子，把自己的理想当成孩子的理想，非要孩子按照自己的想法做，很有可能扼杀孩子的积极性和主动性。
只有发现孩子，解放孩子，尊重孩子的实际情况，才能有幸福的孩子，和谐的家庭。
对孩子未来的发展，父母要根据孩子的自身特点，来鼓励和引导其成长。如果孩子喜欢读书或者的确有某种特长，父母当然要创造条件，鼓励孩子往这方面发展。如果孩子不具备升学的条件，做为父母，千万不能逼孩子，而应该尊重孩子的选择，鼓励孩子上进，还要鼓励孩子勇敢面对困难和失败，千万不要让孩子因为父母的“志向”而不堪重负，备感痛苦。
发现孩子，就要发现孩子的天性，开掘孩子的潜能；解放孩子就要使孩子从名校、分数、名次中解放出来。
第24节：成功在于选择
发现孩子和解放孩子，是改善和促进良好亲子关系的灵丹妙药。
如何使我们的孩子更接近幸福？提出下列建议：
（1）父母不要把孩子当成学习的机器。孩子以后生活幸福，才是最重要的，父母要培养的是孩子能获得幸福的能力。
（2）孩子是独立的，不是父母的附庸。按照孩子的天性培养孩子，不要把自己的理想移植在孩子身上。让孩子选择自己想要的生活。
成功在于选择
对于一个肯奋斗的人来说，成功在于选择。天才就是选择了最适合自己的发展之路，而蠢才则是选择了最不适合自己的发展之路。这是我几十年经历的深切感悟。
当我做了一名父亲之后，我想，教育的成功也在于选择。实际上，我们无时无处不面临选择。譬如，选择什么方法教育孩子？为孩子提出怎样的发展建议？这些对每一位父母都是不小的考验。
在我的印象中，至少以下几个方面的选择，对女儿的成长产生了较为深刻的影响。
选择乐学而不选择苦学
我是苦孩子出身，从小在文化沙漠中长大。因此，我决心让女儿从小接受文学艺术的熏陶。
在我的家里，有一架钢琴，她像一位高贵而失声的公主，寂寞地伫立在客厅一角。多年来，成为我心中隐隐的痛。
1987年春天，女儿刚4岁多，是个令人陶醉的小天使。她爱说爱笑爱唱歌爱跳舞，一听到音乐就会跳起来。当时，我的第一本书刚刚出版，扣税后收到1837元稿酬，几乎是从未有过的一笔大收入。为了女儿，我们倾其所有，托人买回一架珠江牌114型钢琴。天真好奇的女儿充满惊喜，总在钢琴那儿弄出一些声响。
说真心话，我们与许多学琴儿童的父母一样，并不敢奢望孩子将来成为钢琴家，而只盼着培养孩子的音乐修养。当然，如果孩子万一走上音乐之路，那也是求之不得的事。为此目标，我们又从微薄的工资中挤出钱来，请了钢琴教师。每周两个晚上，孩子去老师家学琴。
刚开始的时候，女儿既紧张又兴奋，挺快就掌握了简单练习曲的弹奏方法，回到家里也愿意练习。然而，现实渐渐击碎了我们的梦想。随着进度加快，女儿感到了学琴的难度，不大愿意去老师家，也不再主动练琴。其实，这完全是正常现象。可是，我们却犯了急躁的毛病，总训斥孩子不努力，怕吃苦。结果，加重了孩子的恐惧心理，反而分散了已经较弱的注意力。
一天晚上，劳累了一天的妻又带女儿去老师家学琴。由于注意力不集中，女儿没记住上节课的要领，一上琴难免错误百出。那位中年女教师表示了明显的不满意，敏感的女儿愈发战战兢兢，更难以达到新课的要求。回到家，女儿被扯到琴凳上，在妈妈的厉声训斥中，不知所措地弹着琴。我清清楚楚地看到，一颗接一颗的泪珠从女儿的脸上滚落下来，摔碎在象牙一般白洁的琴键上。我们无可奈何地走向了失败。
同一年即1987年的冬天，我放弃了刚刚任命的副处级的职务，来到了中国青少年研究中心（前身为中国青年政治学院青少年研究所），开始了少年儿童研究工作。1996至1997年，我们做中国城市独生子女人格发展课题时，特邀中央音乐学院音乐心理学博士周海宏先生，剖析了儿童学乐器中的有关问题。
我们的调查表明，约50％的独生子女学过钢琴等乐器。同时，中央音乐学院也对3295名琴童做过调查，结果发现：有40％的父母在孩子学琴时批评多于鼓励，使琴童比一般孩子承受更大的心理压力。
从周海宏博士的研究中我发现两个要点：第一，在学琴过程中父母始终都要尊重孩子，尊重孩子的兴趣与选择，并且坚持“欣赏导致成功，抱怨导致失败”的原则；第二，业余学琴不可走入专业化的误区。
转眼十几年过去了，我的女儿已经成为一名大学生。她酷爱读书，喜欢写作，但她却依然不愿弹钢琴。我问及她童年学琴的感受时，她脱口而出两个字：“恐怖！”她又说：“没学会钢琴是个遗憾，但没有失去自由值得庆幸，它给了我选择与发展的机会。”
从那时起，除了游泳之外，我几乎没给孩子报什么特长班，而是选择了多让孩子自由体验的发展之路。
譬如，孩子上小学之后，往往会害怕写作文，因为孩子不知道写什么，也对表达感到困难重重。这实际上是一个坎，也是一个分水岭。喜欢作文的孩子，可能在文科上显示出才能，而害怕作文的孩子，也可能由此对文科敬而远之。
第25节：兴趣和观察力
我意识到起点的重要，注意培养女儿的兴趣和观察力，因为这是成功的关键。
一天晚上，我和女儿在外边走着。刚上一年级的女儿忽然问：
“爸爸，您看地上的碎玻璃像什么？”
原来，女儿发现地上的碎玻璃在路灯的照耀下在闪闪发光。孩子的可爱处之一是能发现成人发现不了的美。我灵机一动，鼓励她自己想一想闪光的碎玻璃像什么。
女儿仔细地看了看，回答：
“这些碎玻