当大家的东西铺成一排时，我傻眼了。
作者有话要说：
☆、第 3 章
看到大家各自拿出来准备好的东西，我傻了眼。
各种彩色的题头，各种图案的插画，还有．．．．．．符合各个主题的材料内容，写在一张张好看的信纸上，看着上面不同的黑色蓝色的笔迹，我有些发冷。我不记得老师说要收集材料，只记得当时田老师说要我们把各自的板块设计一下，可是为什么大家都拿出来了，偏偏我没有。
有些什么瞬间便可以解释了。为什么班主任会给三天时间，为什么常常看见其他几个负责这件事的同学围在几个同学处讨论，原来只有我不知道，只有我。
我感觉自己的手在颤抖，事实上它还稳稳地握着自己精心准备的设计，我并没有和他们放到一起，因为那会让她们好奇地看着我，即便老师没说，我也知道是“一枝独秀”的我错了，我想躲，事实上该来的还会来，该去的也终究会去。
“箴言美句、时事新闻、校规校训、英语讲堂．．．．．．”听着班主任一点一点看过各个版块的内容，并不住点头，我心里有些发毛，我知道，马上就要到我了。
“嗯？怎么少了一部分？生活常识呢？谁负责的？”田老师站在讲台前，看了看站在下面的我们，随即就把眼光放到我身上，因为，大家都在看我。
“言默，你准备的呢？”我低着头，呼出一口气，刚想把手上的设计递上去的时候，田老师便开口喊道，“就你手上准备那点玩意儿？让你负责是想叫你好好表现一下，你看看别的同学准备的，你再看看自己的，你糊弄谁呢？有脸儿站这儿吗？”
没有解释，仅仅只是扫了一眼，我精心准备的东西就被判了刑。我没有第一时间去为我的作品伸冤，也没有功夫为他们感到难过，当下只是迫不及待地希望这场训话可以赶紧结束，因为无论是跟我一样站在讲台前的好同学的眼睛，还是坐着写作业被老师的喊话吸引而抬头的眼神，都让我无地自容。
“再给你一天时间，把材料补齐了，学学别人，要是还做不好，这个版块就取消吧！多你一个不多；少你一个不少”；老师夹着备课教案走下讲台，临出教室时还不忘嘟囔一局：这么点小事儿都做不好，以后还能做什么。
我们回到座位上，静静地，我知道大家不时地回头看我，或好奇，或同情，或嘲笑。我没有去管这些，只是把东西再次收好，拿出作业开始写，我知道我能做的都得等到下课后，只有我表现得越正常，他们才越不会再注意我。
终于等到了下课，我从书包里拿出２元钱走出了教室跑下楼，到小卖部里买了最便宜的那种信纸本，再跑上楼，我都想好了，找班长帮我写一份关于生活百科的小常识，她平时都很热情的，身边总围着一群人，我向她请求帮忙，这也是为班级做事，她不会不理。我还可以找崔晓童，她是我的邻居，周末都在一起玩的，让我想想，还可以找谁。
我进教室以后回到座位上，一口气把本子里的信纸都拆好，拿起两张走到班长前，尽量微笑：“班长，能帮我写份资料吗？我都没准备，明天老师就要了，你帮我写一下好不好？不用很多字的，拜托了。”班长本来和一群人说笑，听到我的话，他们都停下来看我，然后再看向班长。
“不行啊，我还有好多班主任交代的任务没做呢，没功夫呢，你找别人帮你吧，不好意思，下次有机会我再给你写”，班长笑着跟我说，接着又回头跟周围人说话了，他们看了看我，又看看班长，于是说笑声又起来了。我并没有停留在那儿，我又拿着信纸走到崔晓童面前：“崔晓童，老师要求的资料我还没准备好，你帮我写一份呗？”我把信纸递给她，我跟她关系还是很好的。周围的同学看了看我又转头看她。
崔晓童接过信纸看了看：“我不会写啊，怎么写，还有别的信纸吗”？
“有的有的”，我大喜过望，连忙跑回座位上把其他的信纸都拿了过来，“你挑一张喜欢的写，不用很多字，就写一些生活常识就可以了，你回家查查书上或报纸都可以的，明天早上给我就行了”。
“啊？这么麻烦啊！”崔晓童把我手里的信纸从头到尾翻看了一遍又递给我，“我还是不写了，我的字又不好看，你找别人写吧，再说了我作业还没写完呢，我都没有时间写作业了”。说完就真的低头开始找出作业本和书，打开开始做作业了，不过半天没动笔。
我有些不可置信，大概在原地站了５秒多，意识到大家都在看我，我才往回走，走到这次板报活动其中负责一个版块，并在上节课被老师表扬最厉害的女生面前，没有尴尬，没有慌张，一字一句地说道，“李亚楠，你能帮我写份资料吗？明天就要检查了．．．．．．求求你了．．．．．．”她抬头看了我一眼，又低下头研究她刚刚展示给老师看的东西了，“我没功夫
啊，我还有些地方要修改，等我改好了再说吧”。
“．．．．．．好”，我应了声，面无表情地走回座位，要知道你表现得越狼狈，就越多人嘲笑。我不知道有多少人注意到我的行为，不过应该很多，庆幸的是，当我抬头看他们的时候，那一双双眼睛里，没有讽刺或嘲笑，只是睁大了眼睛，有些惊讶或是好奇我接下来会怎么做，或许，也有人跟我一样纳闷愣怔。
为什么会没有人帮我呢？抽出十分钟写一份资料有那么难吗？她们怎么能这么轻松就把拒绝说出口呢？看在班级的利益上，不是应该同心协力吗？为什么一个个都只顾着自己的事情？班长人缘那么好，跟那么多人说笑，自己忙，难道不可以帮我问问其他人吗？崔晓童，我明明看见前两天你手中拿了很多张这样的信纸，为什么偏偏轮到我，你却不愿意呢？我们不是好朋友吗？李亚楠，老师已经表扬你做得那么好了，帮帮我这个一点儿都没做的人有那么困难吗？
我不该抱怨，妈妈说，当你向别人请求帮助时，如果别人愿意伸出手帮你，那么你要感恩；如果不愿意，那你就要反省自己，是不是哪里做得不够好，没有得到别人的认可，还是说，你不够强。
不要认为得到关心与帮助是理所当然，你没那么了不起。
把信纸收到书桌里，我佯装无事，翻开语文书，低头看，脑海却不停地翻涌着那些委屈。
我早该明白，我就一个人。
其实后来我有反省自己，造成这样孤立无援的局面的原因有很多种，大部分在我。胆怯又容易害羞、不爱讲话不擅交往的个性让我看起来很不合群，还是一个学习很好而不合群的同学，更容易被孤立。没有好朋友，大家特别是女同学，都有固定的对子或一个小团体，下课就聚到一起，放学了一起走，我，没有，即便我认为崔晓童是我的好朋友，但是我只是她朋友中的一个，算不得什么。从其他方面讲，我不是班干部，不是老师的“好帮手”，“趋炎附势”必然存在于学校的环境中，我也不是特别漂亮，招人倾慕，周围总聚着一帮男生女生。爱美之心人皆有之，大家都围着美女转也是正常的，先天条件不足也没什么好说的。只能怪我人缘太差，大家都认为我不够重要，至少他们不用在乎我的感受。
话说回来，当时我就坐在座位上，接收着不时飘来的眼神，直到上课铃声响起，最后一节自习课要开始了。
作者有话要说： 新年第一更奉上~撒花~
☆、第 4 章
该怎么办呢？彩纸已经能够物尽其用光荣牺牲了，我要是想让设计再丰富一点，需要借别人没用完剩下的犄角旮旯，不过以刚才的形势看，嗯．．．．．．我已经想好了她们会说什么，这条过了。还剩下一条，任务量最多也最重要的材料，我随意地翻着信纸，考量着自己一个人写个十份左右的可能性。也不是不可能，只要我尽快写完作业就好。只是当大家把自己准备的东西都贴在白板上的时候，我那全篇统一字迹统一墨色的板块不就格外显眼？会引起大家如下的讨论：为什么她自己一个人写了所有的资料？而其他人都是各种颜色的彩笔作成的？难道她没让同学帮她？唉，你不知道啊，我跟你说，当时．．．．．．
会这样吧，会吧。
想到那样的场景，我心里觉得难堪，我一点儿也不喜欢别人的同情，那会使我感到卑微。
就在我无意识摩挲信纸和已经剪好的图案字体左右为难陷入思考时，同桌阿木低着头凑近我：“你还看什么？想啥呢？不会是还要做吧，都没人帮你，还做啥做？我要是你就放弃啦，吃力不讨好，班主任都说要取消了，大家也都不帮你，你苦苦坚持干啥？嘿嘿。别做了，别做了。”
我没说话，不理他，身子往左边挪了挪，脸转过来，离他远点。
“喂！我说话你没听见啊！让你别看你自己的那点玩意了！没听懂啊？”阿木生气地抬起脸，说着就伸手来抢，我死死护住没放手，“别动！你小点声儿”。
“你给我放手！我要你别做了你没听见啊！”我们两个人互不相让，争夺声已经吸引了全班同学的注意，大家都在往后看，我也管不了那么多了。他要抢走我的心血，他都把那些字拽皱了！我心里憋屈极了！我就不放手！我完全能想象到，他把东西抢走然后撕毁的样子！他总要欺负我！
阿木劲儿很大，我两只手抵不过他一只手的劲儿，他就那么挑衅似的看着我，仿佛看着一只手就能捏死的蚂蚁，我恨死那种感觉了！眼瞅着我的彩纸像拔河的红领巾一样向敌方移动，我憋着嘴不得不提高了嗓门：“你还我”！
委屈的声音里都带了哭腔。
“叫你别做了，放手！”阿木眉头紧紧皱着，露出一副凶相。
“你管我”！
阿木好像气极了，原本空着的那只手倏然伸